語文S版四年級上《一只貝》教學設計

　　編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。以下僅供參考！

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，體會作者表達的思想感情。

　　2、注意理解重點的字、詞、句 的意思，有感情地朗讀課文。

　　3、本課要求認識的字有：咸、漲、虹、澤、��；要求會寫的字有：咸、攏。漂、虹、案、榮、稀、罕；要求掌握的詞語有：圍攏、長虹、漂亮、圖案、榮耀、稀罕。

　　教學重點：

　　1、字詞教學；

　　2、感情朗讀，體會貝的可憐和可敬。

　　教學難點：

　　理解課文內容，體會貝的'可憐和可敬。

　　教學準備：

　　1、準備貝殼和珍珠的圖片。

　　2、小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音或者課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、學會生字新詞。

　　2、初讀課文，初步理解內容。

　　教學過程：

　　一、情景渲染，導入新課。

　　我們在欣賞這些色彩斑斕的貝殼的同時，也來認識一只獨特的貝。今天，我們就來學習第3課《一只貝》——齊讀課題。

　　二、初讀課文，理解大意。

　　1、自讀課文，同桌互助合作地自學課文。

　　（我讓孩子用自己喜歡的方式讀課文，孩子有的大聲讀，有的輕聲讀，有的邊讀邊用鉛筆在劃著什么，還有的讀完后就與同桌交流著什么。對于這些方式，我都表示許可。在我看來，學生的思維方式不同，讀書的方式更是不同，讓他們用自己喜歡的方式讀，能調動學生讀的積極性，充分感知課文，學生無拘無束地展示讀的個性，體驗著語文實踐帶來的快樂。）

　　2、認讀難字及相關詞語。

　　3、說說課文寫了一件什么事？

　　三、作業(yè)

　　1、寫生字詞。

　　2、課外練習朗讀課文。

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