四年級上冊《幸福是什么》教案

　　《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。

　　【教學目標】

　　1、認識6個生字。

　　2、讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。

　　3、能把課文演一演。

　　【教學重點】

　　1、初步形成自己的幸福觀。

　　2、演課本劇。

　　【教學難點】

　　1、初步形成幸福觀。

　　2、理解文章內容。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　1、這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂�，F在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。

　　2、學生交流，并談談自己的幸福觀。

　　3、認讀生字。

　　二、學習新課

　　1、了解文章內容：

　�、� 牧童們開始時，認為幸福是什么?

　　(不知道)

　　⑵ 牧童們后來認為幸福是什么?(讓學生根據自己對課文內容的理解自由發(fā)言。)在這個過程中，他們做了什么?

　　注：引導學生讀13到22自然段。

　�、� 小結：

　　正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……

　�、� 智慧的'女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎?

　　(“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習;作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。)

　�、� 反復讀：

　　智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

　　建議：引導學生聯(lián)系實際來理解。

　　⑹ 談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。

　　根據以往的教學經驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。

　　2、演課本劇：

　　⑴ 分角色朗讀：

　　建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。

　�、� 學生排練，教師巡視。

　　⑶ 匯報演出。

　　3、本課小結。

　　(根據當時情景而定)

　　【板書設計】

　　10、幸福是什么

　　(靠勞動  盡義務  有益的)

　　幫助別人  有用的  養(yǎng)活別人

　　幸福的

　　【教學后記與反饋】

　　這篇課文時按照故事發(fā)展的順序記敘的。故事情節(jié)奇異，充滿了幻想。在教學時，我以“討論幸福是什么”為線索組織學生學習，首先放手讓孩子們自讀課文，在學生充分子度的基礎上，組織學生交流讀后的體會。交流時，我重點引導了學生聯(lián)系課文內容談談對幸福含義的理解，還注意擴展，聯(lián)系生活加深學生對幸福含義的理解。課后，我還讓孩子們搜集很多有關幸福的名人名言，相信孩子們對“幸�！倍�字有了進一步的理解。

【四年級上冊《幸福是什么》教案】相關文章：

四年級語文上冊幸福是什么教案03-04

四年級語文上冊《幸福是什么》教案03-17

四年級上冊人教版《幸福是什么》教案03-08

人教版四年級上冊《幸福是什么》教案03-17

四年級語文上冊課文《幸福是什么》教案03-03

人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案02-28

四年級上冊《幸福是什么》教案設計05-29

小學四年級語文上冊《幸福是什么》教案12-12

小學四年級語文上冊《幸福是什么》教案11-24