人教版《火燒云》教案
導(dǎo)語：課文中美麗的大自然景象，能夠激發(fā)學(xué)生的想象能力，下面是《火燒云》的教學(xué)設(shè)計，歡迎參考!
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。
2、學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。學(xué)習(xí)積累作文材料。
教學(xué)重點、難點：
體會火燒云顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)積累作文材料。
教具準(zhǔn)備：
大字課文、多媒體課件
本課教學(xué)為第三課時。
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、看聽話說詞語。
笑盈盈廟門恍恍惚惚揉眼睛霞光
威武兇猛鎮(zhèn)靜
2、看課件說說這些顏色的名稱。
3、課文怎樣分段?主要寫了什么?
二、新授
(一)體會課文第一段：
1、指名讀，思考：在霞光的照耀下，地上的人和動物有哪些變化?(把句子在文中劃出來。)
2、體會作者觀察事物的仔細(xì)：寫了大白狗、紅公雞、黑母雞、喂豬的老頭兒、小白豬等。
3、教師小結(jié)：這一段具體寫了霞光照到地上的情景。
過濾語：火燒云顏色和形狀有哪些變化呢?
(二)學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀課文第二段，說說哪部分是寫火燒云顏色的`?哪部分是寫火燒云的形狀的?
(課文第二至三自然段是寫火燒云顏色的，四至六自然段是寫火燒云形狀的。)
2、指名讀二、三自然段，劃出文中表示火燒云顏色的詞語和關(guān)聯(lián)詞語。
(1)課文中用了“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……還有……”關(guān)聯(lián)詞語具體介紹了火燒云的紅通通、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等美麗顏色。
(2)指導(dǎo)學(xué)生體會火燒云顏色變化之多，體會天空的絢麗多彩。
(3)結(jié)合學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語“有的……有的……有的……還有的……”指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……還有……”說一段話。
(4)默讀四、五、六自然段：火燒云的形狀有哪些變化?課文是什么怎樣具體描述的?
a、火燒云的形狀首先是什么樣的?文中是怎樣寫的?(指名學(xué)生說)
b、總結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)五、六自然段。
c、各組推薦匯報。
d、教師點評，總結(jié)。
(5)指導(dǎo)體會火燒云形狀變化特點：一是火燒云有各種各樣的開頭一是火燒云開頭變化很快。
(6)教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者對事物的留心觀察，平時注意積累作文材料。
(三)自由讀第三段
(1)體會句子意思“天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了”這句話逼真地寫出了觀察火燒云時的感受。
(四)課終小結(jié)：本課具體地描繪了晚飯過后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者留心觀察事物的良好習(xí)慣，平時注意積累作文材料。
三、鞏固練習(xí)：
1、結(jié)合圖畫內(nèi)容說說火燒云顏色和形狀具體有哪些變化?
2、說說課文的主要內(nèi)容。
3、作業(yè)：仿照課文觀察朝霞或晚霞，并寫一篇短文。
板書設(shè)計：
7、火燒云
顏色：一會兒……一會兒……一會兒……
一會兒……還有……
形狀：馬——狗——獅子
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