小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案：《充氣雨衣》

時(shí)間：2024-06-07 11:43:23 四年級(jí)

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案：《充氣雨衣》，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案：《充氣雨衣》

　　學(xué)情分析：

　　這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。

　　2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。

　　3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過(guò)，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。

　　二、識(shí)字

　　1.自主識(shí)字、讀中識(shí)字。

　　默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教教材中的"小魚兒"，如果"小魚兒"不能告訴你，就去請(qǐng)教"字典老師"。

　　2.合作識(shí)字、游戲識(shí)字。

　　（1）互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。

　　（2）"開火車"全班輪讀生字。

　�。�3）"悄悄話"。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽。

　�。�4）"接力賽"。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、指名分段讀課文。

　　第二課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請(qǐng)小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問(wèn)題嗎？

　　2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：

　�。�1）下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣--

　�。�2）晚上，小林躺在床上想：--

　�。�3）怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。

　�。�4）在兒童用品展覽會(huì)上，--

　　二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)

　　1.默讀課文，畫出不明白的地方。

　　2.開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說(shuō)什么？）