四年級下冊語文百花園一教案
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊語文百花園一教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級下冊語文百花園一教案1
【教學目標】
1、通過引導學生認識、比較表示“看”和“說”的詞語，培養(yǎng)辨識近義詞語的能力;通過疊詞訓練，使學生感悟詞語的結構特點，激發(fā)學生積累和運用詞語的興趣。
2、通過“讀句子，說體會”，培養(yǎng)學生用多種不同的表達方法表達同一個意思的能力。
3、通過讀背古詩《四時田園雜興》，增強學生熱愛勞動人民的情感。
4、通過閱讀詩歌《葡萄葉的夢》，體會葡萄葉的美好愿望。
5、通過學習“指南針”欄目，掌握轉述的方法。
6、引導學生進行口語交際和習作訓練，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。
【重點難點】
掌握轉述的方式，說話、寫話訓練。
【教具準備】
多媒體課件。
第一課時
內容：語海暢游、積少成多。
一、談話導入
同學們，今天我們到語文百花園一去逛一逛吧!請大家到園里走一走，認真地瞧一瞧，相信我們一定能學到很多新知識。
二、學習“語海暢游”第一題(詞語真有趣)
1、(出示詞語課件。)自由讀，仔細觀察，思考這些詞語有什么特點。
2、討論交流各自發(fā)現(xiàn)的特點。(是近義詞;意思和用法有所不同。)
3、小組交流：查字典、詞典區(qū)分詞語意思的差別和用法的不同。
4、造句：請選擇你喜歡的表示“看”或“說”的不同詞語各造一個句子。
課件出示：給下面的句子，填上合適的詞語。
投影：
我()她一眼，覺得很可笑。
我聚精會神得()樹上的小鳥。
他回頭一()，發(fā)現(xiàn)一只小狗跟在了后面。
在假期，我去()姥姥。
我突然感到傍邊一個男生在()我,抬頭一看,他就把臉轉過去了。
北京禁止售貨員用輕蔑審視眼光()顧客。
三、學習“語海暢游”第二題(讀一讀，再說幾個這樣的詞語)
1、(出示詞語幻燈。)自由讀，讀準詞語，思考這些詞語有什么特點。
2、交流特點：AABC形的疊詞。
3、舉一反三：說幾個這樣的詞語。
如：閃閃發(fā)光熊熊大火戀戀不舍
心心相印炯炯有神彬彬有禮
四、學習“語海暢游”第三題(讀一讀，說說體會到了什么)
1、自由讀，讀準句子。
1、討論與交流這兩組句子在表達上有什么相同和不同。
[讓學生感悟一個意思有多種不同的說明方法。]
(第一組句子里“去湖濱公園的`路很近”這個意思，例舉了三種表示方式。第二組句子里，后面畫橫線的三個分句雖然表述不同，但都說明了“風真厲害”這個意思。)
2、補充練習。
去湖濱公園的路很近，_____________________________
風真厲害，_______________________________________
陽光很溫暖，_____________________________________
2、同學間互相說說句子的特點。(一個意思有多種不同的說明方法。)
3、加強練習：用不同的說法表達。
(1)街道上的人真多，
街道上的人真多，
街道上的人真多，
(2)這兒真靜，
這兒真靜，
這兒真靜，
五、學習“讀讀背背”
1、自由讀古詩。
師：四時田園雜興：詩人晚年寫了一組四季田園雜感詩，共60首，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四時五組，每組12首。都是描寫的鄉(xiāng)村生活。這里選的是“夏日”詩一首。
2、老師范讀，學生邊聽邊想詩句的意思。
3、討論交流古詩的意思，教師點撥。
4、同桌互背，分組背，指名背。
六、布置作業(yè)
1、背誦默寫《四時田園雜興》。
2、預習之后的內容。
第二課時
教學內容：“閱讀平臺”“指南針”“能說會道”。
一、復習引入
檢查背誦古詩《四時田園雜興》。
二、學習“閱讀平臺”
1、自由讀，要求讀準字音，畫畫不會讀的字詞。
2、同桌互讀，糾正錯音。
3、默讀，出示學習提綱。
(1)共幾個小節(jié)?
分別寫了什么內容?
(2)作者在寫這些內容時運用了什么修辭手法?
(3)葡萄葉的夢是什么?是從哪些地方體會到的?
4、小組自主交流學習后，推選代表匯報。
5、感情朗讀，體會情感。[讓學生讀出自己的感情，尊重學生獨特的感受，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。]
三、學習“指南針”
1、默讀“指南針”中的內容，借助泡泡框提示，思考：
第三課時
一、導言
在日常生活和學習中，我們常常把別人說的一段話、一件事、一個情景，用自己的話再轉達給另外一個人，這就是轉述。那么怎樣才能簡要而清楚地轉述別人的話呢?
(1)什么是轉述?
(2)怎樣才能簡要而清楚地轉述別人的話?
2、討論交流，教師適時點撥。
二、學習“能說會道”
1、導語引入，激發(fā)學生的說話欲望。
豐富多彩的寒假生活剛剛過去了，同學們一定有想告訴別人的事情吧!你們最感興趣的事情是什么呢?看誰說得最有特色，說得最好。
2、個人準備。
回憶寒假生活，確定表達內容，想一想印象最深的情景，打個腹稿作準備。
3、小組交流。[小組成員要有分工，要按秩序輪流轉述，要求人人參與，人人評價。]
要求：(1)說的同學要把最精彩、最歡樂、最受感動的情景說清楚;(2)聽的同學要聽清話中的要點，為轉述作準備。
4、全班交流：推選一名最出色的同學，代表小組向全班轉述組內每個人發(fā)言中最精彩的內容。
5、評一評“轉述之星”。
注意：(1)從轉述的角度評價，轉述時是否抓住了要點，是否說出了小組同學發(fā)言中最精彩的內容。(2)語言表達是否連貫。
寒假中的一件事
教學目標:
1、讓學生掌握事情的六要素;
2、引導學生將事情的經過寫具體。
教學過程：
一、導入
同學們，新年好!寒假結束了，我們又回到了學校學習。寒假已經過去了，大家過得愉快嗎?有沒有同學能說說這次寒假給你帶來什么感受。
生：高興、愉快，無聊、沒趣
小結：看來大部分的同學寒假生活過得不錯，挺豐富多彩的：年夜飯全家相聚一堂的時刻，拜年時拿壓歲錢的歡樂，逛公園、讀書、看電影、玩游戲的歡樂相信都會讓同學們記憶猶新，想起來其樂無窮。我們本節(jié)課的習作要求就是寫自己在寒假中親身經歷的一件事。
二、板書課題：記寒假中的一件事
今年的寒假比往年的都要長，同學在寒假里一定發(fā)生過很多事情。現(xiàn)在請同學們回憶一下，寒假里發(fā)生的事情里，哪一件事給你留下最深刻的印象?
小組合作交流，自己在寒假里發(fā)生的事情。
可能寒假里發(fā)生的事情比較多，大家一下子不知道說什么好。老師可以給大家一些參考，我們把寒假里發(fā)生的事情來個分類：
節(jié)日篇：在寒假里，我們度過了一個非常重要的節(jié)日——春節(jié)，在春節(jié)期間又發(fā)生了哪一些有趣的事呢?
旅游篇：寒假去了哪里旅游，發(fā)生了一件什么事?
學習篇：雖然是寒假，但也不忘充實自己的學習生活，在學習中又發(fā)生了哪件令你難忘的事情?
其它：
三、寫作指導
(一)確定中心
什么事：有趣的，高興的，難忘的，感動的，最精彩的
(二)具體，突出重點
1、周圍的環(huán)境：寫出特點，渲染氣氛，表達感情
2、注意人物語言，神態(tài)，動作，心理
3、寫出感受。
四年級下冊語文百花園一教案2
教學目標：
1、能夠分類積累詞語。
2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。
3、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。
4、能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。
教學重點：
1、分類積累詞語。
2、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。
教學難點：
1、把句子寫具體。
2、能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。
教學準備：
多媒體課件
課時安排：
兩課時
教學過程：
一、導入：錄像短片《小明學語文》
導語：小明今年上四年級，他特別喜愛積累詞語，可是由于方法不正確，積累起來十分費事，你們能幫幫他嗎?
二、出示詞語
瞧看瞅掃視盯著
講說商量告訴勸告
落落大方竊竊私語源源不斷
1、尋找規(guī)律：
(1)從詞語的意思來歸類記憶。
(2)從詞語的結構來分類記。
2、奪紅旗：比一比，誰記得又快又準。
3、比一比，誰的'詞語多?照樣子再說幾個。
三、語文大觀園
我們下面要去語文大觀園玩一玩，可以三個一群，兩個一伙結成小組逛。大觀園里有許多新奇有趣的活動，積極參加，還能得到積分呢!讓我們看看哪個小組的積分最高!
1、(出示)一扇門
誰能有快又準得背會門上這首古詩，大門就會開開。
2、(出示)一只小猴子
一只小猴子擋住了去路，它帶來了一篇小詩歌，如果能有感情地讀出來，它就讓你過去。
3、妙語堂(練習句、段、篇)
介紹：妙語堂里妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢?還是進去看看吧!
你能說說你的寒假見聞嗎?
練習說。
指名說。
四、小結
五、作業(yè)：把你們今天說的寫在本上。
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