四年級語文教案：古詩兩首2
無論在學習、工作或是生活中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。那么你有真正了解過古詩嗎？下面是小編為大家收集的四年級語文教案：古詩兩首2，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二課時
一、課時目標
1、能背誦這兩首詩
2、感受古詩意境之沒，培養(yǎng)學生對自然美和藝術美的鑒賞力
二、教具準備：錄音機磁帶
三、教學過程
教學過程
自我加減
一、檢查復習
1、指名4人背誦《村晚》這首詩
2、指名說說《村晚》所描繪的景象
二、學習第二首古詩《曉出凈慈寺送林子方》
1、板書課題
2、簡介作者
3、解釋題意，指導讀題
4、初讀課文
A、出示自學題
讀準字音“畢”；查字典理解“畢竟”的意思；讀順詩句：
畢竟西湖六月中
風光不與四月同
接天蓮葉無窮碧
映日荷花別樣紅
B、學生自學，教師巡視并給予指導
5、細讀課文，結合插圖，理解詞語和詩句的意思
A、學第一，二行詩句
·指名讀（板書：西湖六月風光）
·第一行詩中的“畢竟”是什么意思？第二行里的“與”和“四時”是什么意思？
·教師提示：意思是畢竟是六月中西湖了，風光和平時大不相同
·齊讀第一二行兩句詩
過渡：那么西湖六月的風光和其他時間不同在哪里呢？請學第三、四行
B、學習第三四兩行的詩句
·指名讀（板書：蓮葉接天無窮碧荷花映日）
·什么叫“無窮碧”？
·什么叫別樣紅？
·點示：這兩行對仗，工整異常，韻律鏗鏘，成為傳誦千古的名句，反映了西湖六月風景之美。
·看圖，體會詩的意境
·齊讀全詩
C、齊讀第三四句詩句
6、指導背誦
A、教師引背
B、分兩大組，一組背一組聽，交換
C、全班齊背
三、課內練習
1、解釋加點字的意思
2、說說詩句的意思
3、說，寫《村晚》這首詩所描繪的景象
四、指導寫字
1、提示生字描紅的注意點
2、學生用鋼筆描紅
五、板書設計：
草塘水陂滿
山銜落日浸寒漪
村晚歸去
牧童
橫牛背吹短笛
曉出凈慈寺送林子方
接天
蓮葉無窮碧
西湖六月風光
映日
荷花別樣紅
七、我的教學反思：
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