語文版四年級優(yōu)秀《四季童話》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。

　　3、了解課文是怎樣描寫四季的特點(diǎn)的，體會作者對大自然的熱愛之情

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　了解課文怎樣描寫四季的特點(diǎn)，并有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　四季風(fēng)光圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜想導(dǎo)入

　　1、教師板書課題，學(xué)生讀題猜想：童話中的主人公是誰？講了一件什么事？

　　2 、學(xué)生帶著問題自讀課文。

　　二、自讀課文。

　　1、學(xué)生自主讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、利用生字卡小組內(nèi)檢查讀音。

　　3、默讀思考：童話中四季的主人公是誰？分別做了些什么有趣的事？從這些事中你體會到四季的什么特點(diǎn)？

　　4、小組交流

　　5、指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

　　三、再讀課文，品味語言

　　1、學(xué)生把最喜歡的語句、段落讀一讀，品味一下。出示四季風(fēng)光圖片，讓學(xué)生觀察。

　　2、想一想：哪些句子寫得好，哪些詞語用得好？為什么好？你是從哪些地方了解到季節(jié)的特點(diǎn)的？

　　3、學(xué)生找句子，畫詞語，寫批注。

　　4、小組交流。

　　四、理解感悟

　　1、小組內(nèi)自由談讀后的感受。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)以各種形式品讀句子，再通過配樂和圖片再現(xiàn)情景的方法，把學(xué)生帶入到文中描寫的情景中，體會“把景物形象化”的寫作奧秘。

　　3、用一個(gè)詞（一句話）概括四季的特點(diǎn)。

　　4、學(xué)生回答：（生機(jī)勃勃） （熱情似火） （果實(shí)累累） （白雪皚皚 色彩斑斕）

　　五、 布置作業(yè)

　　1、組織一次朗讀比賽。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　春 生機(jī)勃勃

　　8*四季童話 夏 熱情似火

　　秋 果實(shí)累累

　　冬 白雪皚皚色彩斑斕

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