長(zhǎng)春版四年級(jí)語文上冊(cè)群英降馬教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握一類生字11個(gè)，二類生字13個(gè)，能夠正確書寫和拼讀。培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。
2．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)降馬人的勇敢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞意。
教學(xué)過程：
一、由題導(dǎo)入課文。
同學(xué)們，在藝術(shù)的殿堂里，有許多藝術(shù)家通過自己的作品使馬的形象愈發(fā)活靈活現(xiàn)，深入人心。武俠小說大師金庸先生在他的長(zhǎng)篇小說《射雕英雄傳》中就有一段扣人心弦的英雄降馬描寫�，F(xiàn)在，就讓我們一起去看一看《群英降馬》吧！
1．教師范讀。
2．指名分段讀。
3．文章主要講了一件什么事？
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
1.默讀課文，畫出生字和生詞。
2.學(xué)習(xí)一類生字。
降：先查阝旁再查6畫左右結(jié)構(gòu)
xing 字義：投降，歸順，指軍隊(duì)放下武器投向?qū)Ψ�；降服，使馴服。
組詞：降馬、投降、寧死不降、降龍伏虎
jing 字義：下落，落下；使下落；姓。
組詞：降落、降雨、降落傘、降級(jí)、降格、降低
猛：měng 先查反犬旁再查8畫左右結(jié)構(gòu)
字義：氣勢(shì)壯，力量大；忽然，突然。
組詞：猛攻、猛將、猛烈、猛虎、勇猛、猛然
兜：dōu 先查兒字旁再查9畫上下結(jié)構(gòu)
字義：作用和口袋相同的`東西；做成兜形把東西攏�。怀袚�(dān)；環(huán)繞，圍繞。
組詞：兜子、褲兜、兜售、兜抄、兜風(fēng)、兜圈子
頃：qǐng 先查頁(yè)字旁再查2畫左右結(jié)構(gòu)
字義：土地面積單位，1頃等于100畝；短時(shí)間。
組詞：有頃、俄頃即去、頃聞、公頃、頃刻
丈：zhng 先查一部再查2畫獨(dú)體字
字義：長(zhǎng)度單位，十尺；測(cè)量長(zhǎng)度面積；對(duì)成年或老年男子的尊稱。
組詞：十丈、丈夫、丈量、丈地、老丈、丈人
罕：hǎn 先查禿寶蓋再查5畫上下結(jié)構(gòu)
字義：稀少。組詞：罕見、稀罕、罕聞、罕物
詢：xn 先查讠字旁再查6畫左右結(jié)構(gòu)
字義：?jiǎn)�，征求意見�?/p>
組詞：詢問、咨詢、查詢、探尋
譽(yù)：y 先查言字旁再查6畫上下結(jié)構(gòu)
字義：名譽(yù)，名聲；稱贊。
組詞：名譽(yù)、榮譽(yù)、譽(yù)為、譽(yù)滿中外、譽(yù)不絕口
矮：ǎi 先查矢字旁再查8畫左右結(jié)構(gòu)
字義：人的身材短。組詞：矮胖矮小
頸：先查頁(yè)字旁再查5畫左右結(jié)構(gòu)
jǐng 字義：脖子,頭和軀干相連接的部分。
組詞：長(zhǎng)頸鹿
gěng 同“jǐng”用于“脖頸子”。
拖：tuō 先查扌旁再查5畫左右結(jié)構(gòu)
字義：牽引，拉，拽；拖延，拉長(zhǎng)時(shí)間。
組詞：拖車、拖泥帶水、拖后腿、拖拉機(jī)
3．通過不同的方法讓學(xué)生記憶課文中的詞語。
�、偻ㄟ^查資料或記住詞語。
�、谟帽容^法理解詞語。
�、勐�(lián)系生活實(shí)際理解詞語。
�、茏プ≈攸c(diǎn)字理解。
⑤有的詞可以采用拆合法理解。
三、總結(jié)復(fù)習(xí)。
四、作業(yè)：書寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)課文，了解“群英”降馬的經(jīng)過。
2．在理解課文的過程中，體會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞展現(xiàn)事物特點(diǎn)及通過對(duì)話交待情節(jié)的寫法。
教學(xué)過程：
一、整體感知，理清層次。
1．默讀課文。
劃分段落：一、小紅馬擾亂馬群。（1）；二、小紅馬的來歷。（2-3）；三、降馬經(jīng)過。（4-5）
2．講讀課文。
（1）學(xué)習(xí)第一段（訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文的能力）。
（2）你讀懂了什么？(小紅馬三次沖進(jìn)馬群搗亂，眾牧人想盡辦法卻治不住它。)
（3）從哪些詞可以看出小紅馬跑得快？
那這是一匹什么樣的馬呢？
學(xué)習(xí)第二段（以讀代講）。
(1)指名讀。(2)分角色讀，講一講這樣讀的理由（提示、指導(dǎo)）。(3)齊讀。
學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生？
�。�2）群英降馬，突出了誰熟悉馬性，身手高強(qiáng)？
由此可以看出，他還是一個(gè)怎樣的人？
二、總結(jié)。
可以指出：對(duì)照內(nèi)容，看題目，你發(fā)現(xiàn)本文有哪些不足嗎？
三、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、讀詞語，說意思。
二、換個(gè)詞而句意不變。
三、讀成語，講故事。
四、板書設(shè)計(jì)：