小學四年級語文《對鳥》教案

　　一、 教學內(nèi)容：

　　1、 樂清民歌《對鳥》

　　2、 介紹山歌和特點

　　3、 創(chuàng)編歌詞和扮演

　　二、 教學目標

　　1、 過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強同學對地方音樂的喜愛。

　　2、 分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂，爽朗的情緒。

　　三、 學重點難點

　　重點：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠長，豪放，節(jié)奏自由的特點。

　　難點：用樂清方言來演唱《對鳥》和創(chuàng)編歌詞

　　四、 教材分析：

　　由于我國民族眾多，地理環(huán)境差別大，語言和風俗習慣，文化保守和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導致了音樂風格，藝術特色，演唱方法以和藝術表示手法的迥異。溫州民歌的藝術特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美，高亢，樸實，華彩，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充沛發(fā)揮其演唱才干和演唱風格。

　　五、 教具準備

　　錄音機 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

　　六、 教學過程

　　（一）組織教學

　　1、 同學隨溫州民歌《叮叮鐺》的`音樂進教室。

　　2、 師生問好。

　　設計意圖：創(chuàng)設情景，營造氣氛

　　（二）基本教學

　　1、導入新課

　　師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（………）哦，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

　　2、出示歌紙，讓同學自身試著去念一念。

　　“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大

　　A:介姆：樂清方言，什么的意思

　　B:天主鳥又名 雞鳥

　　C：長尾巴�。鹤焖汽W鵡，尾長似鳳凰

　　設計意圖：通過同學自身的試念來趨動同學的好奇心，從而調(diào)動同學的積極性，為學好歌詞做好準備。

　　3、學唱這首歌

　　A 師無伴奏范唱

　　B 師對同學進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）

　　C 同學學會后由第一排對第二排，一排排接下去傳唱。

　　設計意圖;根據(jù)新大綱的要求，同學不一定要會唱曲譜這一要求。教師對同學的口頭傳唱以和同學排與排之間的傳唱，充沛體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了同學的注意，激發(fā)他們的學習興趣。

　　4、介紹山歌和特點并與勞動號子的區(qū)別

　　A 師：同學們上節(jié)課我們學習了民歌之一勞動號子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點（出示幻燈）

　　勞動號子

　　節(jié)奏： 固定

　　演唱形式： 一領眾和

　　曲調(diào)： 粗獷有力

　　B 師：通過今天學唱的山歌《對鳥》，你認為山歌是怎樣的？它與勞動號子有什么區(qū)別，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）

　　勞動號子 山歌

　　節(jié)奏 固定 自由

　　演唱形式 一領眾和 對唱

　　曲調(diào) 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長

　　設計意圖：由于教材的連貫性同學已初步掌握了勞動號子的特點，這里利用上下課聯(lián)系進行教學，引導同學通過比較考慮了解山歌與勞動號子的區(qū)別，從而達到了既鞏固了勞動號子的內(nèi)容，又能加深對山歌特點的理解

　　5、 齊唱《對鳥》

　　師：我們知道山歌應用高亢，嘹亮，豪放的聲音來唱，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點。（同學無伴奏唱，有教師來指揮）

　　設計意圖：加深印象，起到鞏固的作用

　　6、 創(chuàng)編歌詞與扮演唱

　　師：我們知道民歌在歌詞上有不時創(chuàng)新的過程，那么老師請同學們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

　　A 小組討論，要求在小組中先試唱

　　B 每組有由兩名同學來扮演，先問后答的形式

　　C 匯報時，先演唱，再問同學“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點�！�

　　D 同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先扮演《對鳥》，再扮演自身創(chuàng)編的歌詞）設計意圖：培養(yǎng)同學的發(fā)明性思維和發(fā)散性思維，激發(fā)同學的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用。

　　（三）、課堂小結

　　同學們，通過今天《對鳥》的學唱和扮演，我們初步掌握了山歌的特點和與勞動號子的區(qū)別，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ�多的溫州鄉(xiāng)土音樂。

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