語(yǔ)文S版四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
2、能聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)贊美了小草的哪些精神。
3、聯(lián)系上下文，體會(huì)擬人修辭手法的作用。
4、背誦自己喜歡的小節(jié)。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解內(nèi)容，并體會(huì)擬人修辭手法的作用。
難點(diǎn)：
聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)出贊美了小草的哪些精神，并且有感情地朗讀詩(shī)歌。 教具準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、幻燈片出示小草圖，欣賞歌曲《小草》。
2、揭示課題，板書(shū)課題。
3、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（一）初讀課文，整體感知
（二）學(xué)習(xí)詩(shī)歌第1小節(jié)
1、指名朗讀課文第1小節(jié)。
2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。
3、幻燈片出示學(xué)習(xí)提綱。
4、小組自主交流學(xué)習(xí)。
5、反饋學(xué)習(xí)情況。
（三）學(xué)習(xí)課文第2-7小節(jié)
1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，同法學(xué)習(xí)第2~7小節(jié)。
2、分組分段朗讀詩(shī)歌。
3、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。
4、作者在描寫(xiě)這些段落時(shí)都運(yùn)用了什么修辭手法？（找出相關(guān)語(yǔ)句）
5、你知道每個(gè)小節(jié)都突出了小草的什么特點(diǎn)嗎？
6、能讀出小草的特點(diǎn)嗎？同桌互讀。（說(shuō)作用及體現(xiàn)何種精神，板書(shū)。）
7、你能用一個(gè)詞或一句話來(lái)贊美小草嗎？
三、總結(jié)
1、學(xué)了這首詩(shī)歌，你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是從哪幾個(gè)方面來(lái)贊美小草的呢？
2、你喜歡小草嗎？為什么？
3、教師小結(jié)。
四、課外延伸
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、用筆畫(huà)一畫(huà)你心中的小草。
教學(xué)反思：上完《小草之歌》后，感觸頗深。本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，教學(xué)時(shí)我抓住詩(shī)歌教學(xué)的.特點(diǎn)，以讀為本，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)入角色。拋出自學(xué)提示后，直奔中心抓住小草防洪，固沙，美化三大特點(diǎn)來(lái)講解，再回過(guò)頭學(xué)習(xí)第一部分和最后一部分，突出中心，環(huán)環(huán)相扣。由于學(xué)生的知識(shí)面不夠?qū)挘杂行╇y一點(diǎn)的問(wèn)題大部分學(xué)生都不敢舉手回答。在指導(dǎo)朗讀方面我比較籠統(tǒng)，比如小草的自信應(yīng)怎樣讀，頑強(qiáng)精神怎樣表現(xiàn)，如何讀出小草的蓬勃生命力。如果我進(jìn)行范讀，再讓學(xué)生讀，就可以深入感悟詩(shī)的內(nèi)涵，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
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