拓展五小學(xué)語文五年級下冊回顧教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對人物的評價(jià)、探討，深入感受名著的魅力，激發(fā)閱讀名著的興趣。
2.積累歇后語，感受中華民族豐富的語言文化，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐厚的底蘊(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受古典文學(xué)的魅力，激發(fā)閱讀整本書的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
評價(jià)人物時(shí)語言的形象生動是交流中的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.制作閱讀表格。
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，評價(jià)人物
1.本單元我們認(rèn)識了不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的藺相如，神機(jī)妙算的諸葛亮以及忠厚老實(shí)的魯肅，頑皮勇敢的美猴王。在這些人物中，你最喜歡誰或者最不喜歡誰，為什么？
�、傩〗M合作評價(jià)人物，互相完善。
�、谶x派代表發(fā)表本組對人物的評價(jià)。
�、墼u一評哪個(gè)小組的表達(dá)的最生動、精彩，更有獨(dú)到的見解。
2.從文中選取兩三個(gè)人物，加以比較，說說他們各自的性格、特點(diǎn)。
�、偻澜涣鳌⒂懻�。
②舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。
【在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學(xué)生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。】
二、擴(kuò)展閱讀，鼓勵記錄
1.你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時(shí)談?wù)勛约涸陂喿x中的收獲及困惑。
2.俗話說“好記性不如賴筆頭”，希望同學(xué)們在讀書的時(shí)候，能夠記錄下你的感受，你對人物的評價(jià)，做好讀書卡片。
第二課時(shí)
一、激發(fā)興趣，巧對歇后語
1.“歇后語”是我們中華民族獨(dú)有的一種文化，在民間廣為流傳。大家聽說過這些歇后語嗎？現(xiàn)在老師說出上半句時(shí)，請大家對出下半句。
三個(gè)臭皮匠——
周瑜打黃蓋——
關(guān)公面前耍大刀——
2.同學(xué)們知道哪些有關(guān)于古典名著的.歇后語？
【語文是母語，學(xué)習(xí)的機(jī)會無所不在，學(xué)生課外的積累是超乎想象的。】
二、學(xué)習(xí)“歇后語”，合作交流
1.出示文中歇后語，準(zhǔn)確流利朗讀。
2.交流對歇后語的理解，講一講背后的典故。
3、多種形式的讀，鼓勵背誦。
三、聯(lián)系生活，鼓勵運(yùn)用
1.生活中很多時(shí)候我們會聽到人們運(yùn)用歇后語，課文中這六個(gè)歇后語可能會在什么樣的場合用到呢？請同學(xué)們展開想象，試著說一說。
2.學(xué)生交流，對運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境給予表揚(yáng)。
四、課外擴(kuò)展，鼓勵搜集
1.有關(guān)于古代名著的歇后語還有很多，你知道哪些？可以說出上半句，讓大家猜一猜下半句。
2.請同學(xué)們課下搜集有關(guān)于古典名著的歇后語，并試著明白這個(gè)歇后語的出處。
五、自學(xué)“課外書屋”，鼓勵讀原著
1.自讀課外書屋相關(guān)提示，談一談你的感受。
2.《西游記》的電視劇，動畫片同學(xué)們看得已經(jīng)很多了，可老師覺得只有品讀原文，感受原汁原味的《西游記》才能真正讀懂唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。請同學(xué)們找來《西游記》原著來讀一讀，感受那撲朔迷離的神話世界。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級下冊回顧·拓展五教學(xué)設(shè)計(jì)二,五下回顧
拓展五，希望對你有幫助！
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