小學(xué)五年級語文下冊《海豚救人》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．閱讀課文，了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人。學(xué)習(xí)海豚助人為樂的品質(zhì)。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固課文的表達(dá)方法。
3．學(xué)會本課生字新詞。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．了解海豚為什么樂于救人，學(xué)習(xí)它助人為樂的品質(zhì)。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固課文的表達(dá)方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們可能在電視、電影中見過海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服。你們知道嗎？海豚除了有這么可愛的一面外，還有一種特殊的本領(lǐng)，因此，海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員”。這是一種什么本領(lǐng)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)8課《海豚救人》（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
1．檢查學(xué)生生字掌握情況。
2．檢查學(xué)生是否理解“見義勇為、精疲力盡，不可思議……”等詞意。
三、學(xué)生自由讀課文，整體感知
思考：課文寫了什么事？
四、讀課文，理解條理
1．分小組朗讀課文，標(biāo)出自然段序號。
2．想想文章分幾部分來寫的？
3．討論后指名回答。
課文分為兩部分。
第一部分：（1～4自然段）海豚常常救起落水的人們。
第二部分：（5～8自然段）海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。
五、從問題入手學(xué)習(xí)本課
1．讀1～4自然段，看1自然段與后面三個(gè)自然段有什么關(guān)系。（總分關(guān)系）
2．海豚是怎樣救人的？文中舉了幾個(gè)例子？（抓詞句展開學(xué)習(xí)）
3．這一部分課文用了哪些表達(dá)，說明方法？舉例說明。
�。信e、數(shù)字、擬人、比較。比較是指鯊魚的'猙獰兇殘與海豚的善良比較，體會海豚是人類的好朋友這一說法。）
4．海豚為什么救人？在課文（5～8自然）中找出答案，這部分還用了舉例的方法。
六、通讀全文，交流表達(dá)方法
說說作者為了說明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。
七、總結(jié)、拓展
1．再讀全文，說說學(xué)了本課，你對海豚有哪些了解，從文中學(xué)到了哪些品質(zhì)（學(xué)習(xí)海豚助人為樂的品質(zhì)）。
2．除了課文中介紹的內(nèi)容外，你還對海豚有哪些了解呢？介紹給同學(xué)聽。
八、作業(yè)
1．回答問題。
�。�1）海豚是怎樣救人的，它為什么能夠救人？
�。�2）作者為了說明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？
2．查找有關(guān)海豚的其他資料。
【板書設(shè)計(jì)】
海豚救人
海豚救人：托、馱、甩
趕、護(hù)送見義勇為的海上救生員
圍、陪伴人類的好朋友
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