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松鼠五年級語文上冊教案及教學(xué)反思

時間:2021-02-04 11:17:37 五年級

松鼠人教版五年級語文上冊教案及教學(xué)反思

  一、教學(xué)目標(biāo):

松鼠人教版五年級語文上冊教案及教學(xué)反思

  1.朗讀課文,使學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性;從中體

  會作者對松鼠的喜愛之情。

  2.學(xué)會本課12個生字及新詞,掌握多音字“晃(huàng)”,認(rèn)讀3個字。

  3.通過閱讀,使學(xué)生知道本文是按不同方面連段成篇的,能夠按不同方面把課

  文分成兩部分,并能說出理由。

  4.讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既抓住了特點(diǎn),又言之有序,讀寫結(jié)合。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,產(chǎn)生喜愛之情。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  能按不同方面把課文分成兩部分,并能說出理由。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  有關(guān)松鼠的資料

  字、詞、句的投影片

  五、教學(xué)時間:2課時

  六、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話引入

  1.同學(xué)們,你最喜歡哪一種小動物?你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎?

  2.請看大屏幕,你們認(rèn)識圖中的小動物嗎?[出示幾張不同種類的松鼠圖片]請

  大聲說出它們的名字。(松鼠)結(jié)合你搜集的資料,能不能用一個詞或一句話來

  形容一下它?

  3.看老師板書課題,注意“鼠”的筆順。[板書課題]齊讀課題

  讓我們趕快來讀一讀課文,進(jìn)入松鼠的世界,去看看這個可愛的小動物吧!

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1.按要求自由讀課文

 、僮⒁馍趾投嘁糇值淖x音,爭取把課文讀流利。

  ②用自己喜歡的方法記憶生字。

  ③結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

  2.檢查自讀情況

 。1)讀詞句

  四肢歇涼搖晃毛茸茸風(fēng)吹雨打樹杈

  榛子橡栗苔蘚[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]

  灰褐色

  身上灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。[出示灰褐色的松鼠]

  遮蔽

  窩搭好了,還在上面加一個蓋,把整個窩遮蔽起來。

  “遮蔽”什么意思?說說你的理解。

  嬉戲

  晴朗的夏夜,松鼠在樹上高興地跳著叫著,互相追逐嬉戲。

  “嬉戲”你怎么理解?

  (2)組詞[寫在練習(xí)本上]

  支()茶()喜()般()敝()

  肢()搽()嬉()搬()蔽()

  耳()舌()秦()晃huǎng()

  茸()刮()榛()huàng()

  組完同桌訂正

  三、再讀課文,理清思路

  1.默讀課文,想想松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號里填個詞。

  討論:()的松鼠

  2.指名分自然段讀課文,說說每段的'主要意思。

  3.同桌討論:如果把課文分成兩部分,該怎樣分?為什么這樣分?

  全班交流,板書:外形

  習(xí)性

  四、細(xì)讀一段,了解外形

  1.默讀,找一找這段是圍繞哪句話寫的,用“”劃出來。

  2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢?試著填一填:

  在寫松鼠的外形時,作者采用的寫法,抓住松鼠的、、、

  、和的特點(diǎn),把小松鼠寫得非常美麗可愛。

  3.大屏幕出示:

  松鼠是一種美麗的小動物,很討人喜歡。它四肢靈活,小面孔上有一對小眼睛,

  身上有褐色的毛,一條大尾巴總是向上翹著。

  對比讀:男生讀屏幕上的這段話,女生讀課文第一段。

  討論:你認(rèn)為哪段寫得好?好在哪兒?

  小結(jié):確實(shí)是文中第一段寫得好,作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn),運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男?/p>

  容詞、比喻句,把松鼠的外形寫具體了,讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法

  值得我們借鑒。

  4.指名讀,讀出對松鼠的喜愛之情。

  五、布置作業(yè)

  1.抄寫生字、新詞。

  2.仿照課文第一段的寫法,仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動物,介紹的外形。

  教學(xué)反思

  《松鼠》是一篇科學(xué)小品文,用細(xì)致的描述,文藝的筆調(diào),準(zhǔn)確生動地說明了松鼠特點(diǎn),富有情趣,引人入勝,在閱讀中我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受本文語言特征,在讀中感受松鼠的可愛及生活習(xí)性。在實(shí)際教學(xué)中成功與遺憾并存。

  在教學(xué)中我欣賞得看到學(xué)生與文本的親密對話,他們似乎走進(jìn)了作者描繪的松鼠的世界,用心感受到松鼠的靈性,與松鼠成為朋友,特別是當(dāng)學(xué)生體會到松鼠的情感時我為之欣喜,這正是我教學(xué)本文的初衷,也是布封這個“和自然一樣偉大的天才”寫作的獨(dú)特之處。通過學(xué)習(xí)孩子們體會到作者語言的生動形象,提高了學(xué)生的欣賞和評價能力,喜愛那可愛的松鼠。

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