五年級(jí)語(yǔ)文《虎口藏寶》教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文《虎口藏寶》教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，提出不懂的問(wèn)題，把握課文內(nèi)容，了解威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子?學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機(jī)智和勇敢的進(jìn)精神品質(zhì)。
2、領(lǐng)悟作者怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
二、課文重點(diǎn)：
第二部分(納塔莉把膠卷……好了，大功告成)
三、感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：
文中對(duì)納塔莉語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫
四、讀說(shuō)(寫)結(jié)合點(diǎn)：
1、根據(jù)插圖說(shuō)一說(shuō)，假如你是納塔莉當(dāng)時(shí)你會(huì)想些什么?
2、寫一個(gè)心理活動(dòng)或動(dòng)作描寫的小片段。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機(jī)敏的將陶瓷虎口里藏的.寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會(huì)納塔莉聰明、機(jī)智和勇敢。
2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文
2、教師：多媒體課件
七、教學(xué)時(shí)間安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
精講點(diǎn)撥，感情朗讀。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《虎口藏寶》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步了解課文，提問(wèn)：文中出現(xiàn)了哪些主要人物?他們之間的故事是圍繞什么展開的?圍繞膠卷發(fā)生了一件什么事?
(板書)
威廉叔叔 兩個(gè)歹徒
寄↘膠卷↙搶
↑保護(hù)
納塔莉
2、(多媒體出示)誰(shuí)能看屏幕完整的把這件事敘述出來(lái)?
3、文中的納塔莉給你留下了什么印象?
板書：聰明 機(jī)智 勇敢 果斷
4、威廉叔叔是怎么夸獎(jiǎng)納塔莉的?快速?gòu)奈闹姓页鲞@句話。
出示：威廉叔叔簡(jiǎn)直驚呆了，連連搖著頭，高興的說(shuō)：“你可真是個(gè)聰明的孩子!”
(指名讀——齊讀)
二，精講點(diǎn)撥，感情朗讀
1、默讀課文，用“——”畫出寫納塔莉的句子，注上( )的描寫，并寫下自己的感受。
2、小組內(nèi)匯報(bào)交流。
3、集體匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)：
(1)膠卷!納塔莉有點(diǎn)心虛的在口袋里摸摸……我得把膠卷快藏起來(lái)!(心理描寫)
A、什么是“心虛”?
B、納塔莉?yàn)槭裁础靶奶摗?
C，你喜歡這個(gè)機(jī)靈的小姑娘嗎?讀出你的感受?
(2)納塔莉關(guān)上房門，眼睛拼命的四處搜尋著……然后把自己的膠卷塞進(jìn)口袋。(神態(tài)，動(dòng)作描寫)
A，納塔莉眼睛不禁一亮，這時(shí)她在想什么?
B，“拼命”一詞可以去掉嗎?為什么?
C，指導(dǎo)朗讀。
(3)納塔林背對(duì)著那個(gè)高個(gè)子，手里攥著膠卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下，老虎的嘴慢慢張開，納塔莉一松手，趕忙把膠卷放進(jìn)老虎口中。
A，畫出這段話中的動(dòng)詞，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么?
B，看191頁(yè)插圖，如果此時(shí)，你就是納塔莉，在這緊要關(guān)頭，你心里會(huì)想些什么?
C，指導(dǎo)朗讀。
4、過(guò)渡：當(dāng)蒙在鼓里的威廉叔叔知道真相后，他有什么表現(xiàn)?
出示：威廉叔叔簡(jiǎn)直驚呆了，連連搖頭，高興的說(shuō)：“你可真是個(gè)聰明的孩子!”
A、威廉高興地夸獎(jiǎng)納塔莉，但為什么又“連連搖頭”?
B、你從哪里看出來(lái)?
C、指導(dǎo)朗讀(高興，出乎意料)。
D、分角色朗讀(小組—集體)
5、納塔莉憑著智慧和勇敢巧妙的保護(hù)了膠卷，不只威廉叔叔被驚呆了，連他自己也感到非常的自豪。
A，齊讀最后一段。
B，指導(dǎo)朗讀(讀出自豪感和成就感)。
C，讀說(shuō)結(jié)合
用自己的話贊一贊納塔莉：“真有你的，納塔莉!”你真是個(gè)——的好孩子!
三，總結(jié)升華，拓展延伸
1、學(xué)完本文，你有什么收獲?
A，從思想上。
B，從寫作方法上(通過(guò)心理和動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn))。
2，你還從哪里看到過(guò)或聽說(shuō)過(guò)表現(xiàn)聰明，機(jī)智，勇敢的故事?
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