五年級小學(xué)語文教案范文
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的五年級小學(xué)語文教案范文，歡迎閱讀與收藏。
教材特點：
這是一篇長征時期紅軍過草地時的感人故事。講述了一位老紅軍為了幫助一個小戰(zhàn)士趕上隊伍，陷入泥潭壯烈犧牲的動人事跡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紅軍長征過草地時的艱險，教育學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士無所畏懼，勇于自我犧牲的崇高精神。
2、按事情發(fā)展過程給課文分段，概括段落大意；學(xué)習(xí)分清主次，歸納課文的`主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。
教學(xué)重點：
學(xué)會分清主次歸納課文主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)難點：
概括各段段落大意。
教學(xué)過程：
一、從課題入手，抓住“行”的線索，按提示給課文分段
�。ㄎ移D難行————à我倆并肩行——à他幫助我行——à他背我行、掉進(jìn)泥潭———à我向前行）
按事情發(fā)展順序，以及以上提示可分為五段：
第一段（1——2）講“我”掉了隊，一個人在茫茫草海艱難地向前走。
第二段（3——5）講迎面走來一位同志，和“我”并肩朝前走。
第三段（6—11）講“我”了解到這位同志曾鼓動過金寨_，產(chǎn)生敬佩之清，便緊緊地跟著他走。
第四段（12—17）講黑夜天下起大雨，老紅軍戰(zhàn)士背著“我”走，不幸陷入泥潭，被草地奪去了生命。
第五段（18）講“我”記住老紅軍戰(zhàn)士的話，鼓起勇氣向前走。
二、讀課文，請你用分清主次的方法歸納主要內(nèi)容
�。ㄖv述了紅軍長征過草地時，一位老紅軍戰(zhàn)士為了幫助一個小戰(zhàn)士趕上隊伍，陷入泥潭壯烈犧牲的動人事跡。
三、學(xué)習(xí)1———3段，理解老紅軍的優(yōu)秀品質(zhì)
默讀第一段，畫出擺在小戰(zhàn)士面前困難的詞語：
1、草海茫茫（路途遙遠(yuǎn)）
2、稀爛的路（道路難行）
3、干糧吃光（饑餓威脅）
4、一步一挨（疲憊勞累）
5、像一座小山（喘不過氣來）
困難重重，草地難行，多么需要人幫助�。�
讀第二段思考：“迎面走來”什么意思，老紅軍為什么“沖我大聲嚷”？（轉(zhuǎn)身回過來，找掉隊的戰(zhàn)士，沖我嚷是關(guān)心，愛護(hù)我）
朗讀老紅軍和小紅軍的對話，體會老紅軍的焦急心情，并畫出老紅軍外貌的句子，說說作用。（魁梧、又黃又瘦、兩眼深陷、饑餓疲乏）
分角色朗讀第三段，特會小紅軍的心情及老紅軍的思想品德。
我對老紅軍為什么會產(chǎn)生敬佩之情？（我跟老紅軍邊走邊談，知道了老紅軍是個老革命，感情貼近了，產(chǎn)生了敬佩之情。）
這位老紅軍的任務(wù)是什么？他說了些什么？做了些什么？請你讀課文，找出問題的答案。
你對老紅軍這個人有什么認(rèn)識？
�。ㄖ矣诟锩�、工作認(rèn)真、熱心助人）
四、學(xué)習(xí)第四段，畫出描寫老紅軍的神態(tài)、語言、動作的詞語，特會人物品質(zhì)。
神態(tài)語言行動
焦急我背你走不容分說背起我就走
火了別磨蹭了仍舊一步一滑地背著我向前走
急忙快離開我一沉
大聲要記住革命一頂一甩
舍己為人忠于革命
老紅軍犧牲了，我的心情怎樣？
悲痛：心像刀絞一樣，淚不住地往下流。
敬佩：多么堅強(qiáng)。
感慨：為了……為了……奪去
五、讀第五段，思考：老紅軍犧牲前的話，給了我怎樣的力量和作用？（以老紅軍為榜樣，鼓起了勇氣，滿懷信心，步伐堅定地大步向前。）
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