小學(xué)語(yǔ)文《小丑的眼淚》教案設(shè)計(jì)
[教材簡(jiǎn)介]
奧地利作家約•馬•齊默爾《小丑的眼淚》描繪了這樣一個(gè)故事：小丑為一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽卻不能使其中的一個(gè)小女孩露出一絲笑意——原來(lái)，小女孩雙目失明。
小丑決定讓小女孩和其他孩子一樣為他而笑。于是，在演出的第二天，小丑趕往小女孩的家，讓她撫摸他的身體，以了解他的長(zhǎng)相。然后，他開(kāi)始表演，并要求小女孩的手始終不離開(kāi)他的身體。小丑表演了小豬，又表演了小兔，小女孩笑了，而且興奮地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了!
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
搜集有關(guān)盲人的資料，了解盲人的生活情形。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看過(guò)小丑表演嗎?請(qǐng)談一談你們的感受。
假如你是一位盲人，請(qǐng)想象一下，你能欣賞到小丑的精彩表演嗎?
今天我們要學(xué)的`課文，就是一個(gè)小丑與盲姑娘之間的感人故事。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生快速閱讀課文，了解課文講一件什么事。
2.指名交流閱讀情況。
3.教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞
1.自學(xué)本課生字新詞。請(qǐng)標(biāo)記生字，并讀一讀，想一想是什么意思。
2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
讀準(zhǔn)下列生字：篷、滯
讀準(zhǔn)下列各字并組詞：
覆、檐、澈、盲、滯、促
說(shuō)一說(shuō)你是用什么好辦法記住這些字的?
3.你有哪些詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)找出來(lái)，可以查閱字典、詞典或其他工具書(shū)，也可以和同桌討論交流。
四、理解感悟課文
自由朗讀課文，邊讀邊思考，也可以與同桌討論：
1.小丑為什么要到小女孩家為她一人表演?
2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎么回事的?
3.小丑為什么哭了?
五、全班匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)(學(xué)生講到哪一段，就組織學(xué)生討論哪一段，并且相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
1.第1—10段。
引導(dǎo)理解：
小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬(wàn)分……我將給你一個(gè)人表演。好嗎?
思考：為什么小丑“驚訝萬(wàn)分，不知說(shuō)什么好”，他過(guò)了好一會(huì)兒才開(kāi)口說(shuō)，你知道他在想什么嗎?
2.第11段到結(jié)束。
3.快速閱讀全文，前后對(duì)照，找出與小丑相關(guān)的句子，教師相機(jī)出示：
(1)突然，這個(gè)年邁的小丑發(fā)現(xiàn)，無(wú)論他怎么表演，坐在第一排的一個(gè)頭上扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘始終不笑。
(2)過(guò)了好一會(huì)兒，著名的小丑終于開(kāi)口道：“聽(tīng)著，孩子，我一定要讓你知道我為什么可笑。如果你父母方便的話，明天下午六點(diǎn)鐘我到你家來(lái)。我將給你一個(gè)人表演。好嗎?”
(3)小丑說(shuō)：“當(dāng)然，我答應(yīng)過(guò)的。”他向她的父母致意，然后送給愛(ài)麗卡三本厚厚的盲文童話書(shū)作為新年禮物。
(4)小丑既沒(méi)戴眼鏡，也沒(méi)穿戲裝，完全沒(méi)化裝，表演能不能成功，他心里沒(méi)底。
(5)突然，愛(ài)麗卡吃了一驚，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)偉大的小丑哭了!
當(dāng)然，還可以找出寫父母的句子，這樣，理解小丑為什么哭也就水到渠成了。
六、拓展延伸
師：盲人生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進(jìn)海倫•凱勒的世界，感受她對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，像小丑一樣偉大的藝術(shù)家們，他們的人生也是一筆巨大的財(cái)富，請(qǐng)大家搜集一些，讀一讀，相信你會(huì)收獲很多很多。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小丑的眼淚
盲女孩：始終不笑→仍然呆滯不變→開(kāi)始笑了→大笑起來(lái)→她笑得氣喘吁吁
偉大的小丑：打開(kāi)心靈之門
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