人教版《桂花雨》教案

　　導語：《桂花雨》是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。下面是課文教案，歡迎參考!

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：有感情地朗讀課文。

　　2、情感目標：想象課文描寫的情景，體會作者的思想感情。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　3、能力目標：理解課文內(nèi)容，分清文章的主次，能說出課文主要寫了一件什么事?體會作者表達思想感情的句子。

　　二、教學重、難點：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　2、想象課文描寫的情景。

　　三、教學準備：

　　課件

　　一、引出新課

　　[教師活動]

　　1、師談話：同學們，回憶過去經(jīng)歷過的美好的往事是一種享受，充滿樂趣。你會常�；貞涍^去經(jīng)歷過的有趣的事。爸爸媽媽也會常常回憶他們童年的趣事!

　　2、揭題：今天，我們學習一篇閱讀課文，這是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。

　　板書課題：桂花雨

　　[學生活動] 1、學生認真聽老師講話，把精力投入新課的學習中。

　　2、齊讀課題。 通過老師談話，把學生的注意力投入新課。

　　二、檢查預習情況。

　　[教師活動 1、引導學生同桌相互朗讀課文，相互糾正讀音。

　　2、根據(jù)“閱讀提示”進行預習。

　　指導學生用自己的方式理解詞語。

　　(重點理解以下詞語：欣賞、桂花、臺風)

　　[學生活動]

　　1、 同桌之間互相讀一遍課文。

　　2、 學生介紹學習的方法與步驟并自學。

　　3、學生聯(lián)系語境體會詞語意思并與同組人員交流。 在閱讀課文中聯(lián)系語境理解詞義，并幫助學生提高學習詞語的方法。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　[教師活動]

　　1、組織學生交流初讀收獲：通過剛才閱讀課文，你對課文內(nèi)容有了哪些了解?

　　2、引導學生再次閱讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事?并把自己思考的結(jié)果與小組的同學交流，聽聽他們的意見。如果意見不同，小組長組織討論。

　　3、鼓勵學生質(zhì)疑問難。

　　[學生活動]

　　1、學生自由交流閱讀所得。

　　2、學生再次閱讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事?

　　3、小組的同學交流，聽聽別人的意見。如果意見不同，小組長組織討論。

　　4、學生根據(jù)自己閱讀課文的實際情況進行質(zhì)疑問難。 在學生自學和合作交流的'過程中，培養(yǎng)學生的自學能力和團結(jié)協(xié)作的學習精神。

　　四、深入學習課文。

　　[教師活動]

　　1、引導學生根據(jù)剛才質(zhì)疑的問題，邊讀邊思考。

　　2、組織學生交流再讀課文的收獲。

　　3、 引導學生體會搖花樂。引導學生想像。

　　4、重點引導學生理解母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念。

　　1)從哪兒看出來母親對故鄉(xiāng)桂花十分懷念?

　　2)知道學生仿照這個句式進行說話練習。如：這里的環(huán)境好，母親會怎么說?這里的生活真舒適，母親會怎么說?

　　5、指導學生感情朗讀。師選擇一兩處示范朗讀。

　　[學生活動]

　　1、學生根據(jù)剛才質(zhì)疑的問題，邊讀邊思考。

　　2、學生交流再讀課文的收獲。

　　3、學生讀讀課文，畫出描寫搖花樂的句子，一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想像搖花樂的情景，和作者分享童年的樂趣。

　　4、請學生朗讀，再做評議。 學生在學習課文的過程中，體會搖花樂和母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

　　五、交流收獲 師引導學生談談閱讀這篇課文后的感受。如聯(lián)系古詩或者聯(lián)系課外閱讀談談人民對家鄉(xiāng)的懷念;還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談感受。 學生根據(jù)自己的實際情況談談自己對此的感受。 深化認識，領(lǐng)會思想。

　　六、板書設(shè)計

　　桂花雨

　　我喜歡的是桂花

　　搖花樂(言、行) 懷念、熱愛家鄉(xiāng)

　　比不上家鄉(xiāng)的桂花

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