《鯨》第二課時教學設計

　　導語：鯨是世界上最龐大的動物，在《鯨》中，我們可以了解《鯨》的完整生活面貌。下面是課文的教學設計，歡迎參考!

　　教學內(nèi)容與目標：學習課文4-7自然段，了解鯨的生活習性;初步認識列數(shù)字、舉例子、比較、比喻等說明事物的方法。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、教師創(chuàng)設故事情境，生續(xù)說故事：

　　元旦到了，海洋魚俱樂部準備慶祝節(jié)日，邀請所有的魚類到海底隧道參加活動。鯨魚也興致勃勃地去參加活動，卻被紅鯽魚拒之門外，鯨魚很生氣……

　　教師啟發(fā)：鯨和紅鯽魚會有怎樣的對話?結(jié)果如何?

　　2、通過上節(jié)課的.學習，同學們還知道鯨最突出的特點是什么?課文用了哪些方法來說明鯨“大”的特點?

　　二、新授。

　　1、你還想知道些什么?

　　教師歸納學生問題，明確教學目標：

　　(1)了解鯨的生活習性。

　　(2)看看作者是怎樣來寫這些特點的。

　　2、自學課文4-7自然段：

　　(1)邊讀邊思考：

　　課文介紹了鯨的哪些生活習性?

　　(2)學生回答，師板書：

　　吃食

　　生活 呼吸

　　習性 睡覺

　　生長

　　3、選擇最感興趣的一至二個段落認真讀一讀，并想一想作者是用什么方法把鯨的生活習性講清楚的，然后用自己喜歡的方式(如朗讀、畫圖、鯨的自述等)把你學到的有關鯨的知識介紹給大家。

　　4、交流匯報，你想向大家介紹什么?用什么方式介紹?注意運用適當?shù)恼f明方法，將特點介紹具體，詳細。

　　學生評議：他(她)介紹得怎么樣?教師根據(jù)學生的表述相機指導：

　　第四自然段：

　　書中怎樣描寫鯨吃食?(張、吸、閉、濾、吞、撲)，注意突出重點詞。

　　算一算鯨的食量2000多公斤有多重?(相當于40多個成年人)30多噸有多重?(可以裝6輛卡車)

　　師引讀，生分角色朗讀。

　　第五自然段：

　　生說鯨呼吸的特點;做一個有經(jīng)驗的漁民，根據(jù)水柱來判斷鯨的種類。

　　第六自然段：畫示意圖。

　　第七自然段：

　　師介紹：鯨長得很快，壽命很長;生說這樣介紹好不好，為什么?體會運用列數(shù)字、舉例子說明的好處。

　　三、延伸：

　　1、你還知道有關鯨的哪些知識?

　　2、(演示課件：各種各樣的鯨)

　　3、小結(jié)：還有很多知識有待同學們?nèi)ヌ剿�，你會發(fā)現(xiàn)大自然是個奇妙的世界!

　　四、作業(yè)。

　　以下四道題目大家任選一道完成：

　　1、熟讀課文，了解鯨的有關知識。

　　2、收集資料，進一步了解鯨。

　　3、以《鯨的自述》為題改寫課文(也可用課文外的內(nèi)容)。

　　4、學習課文說明事物的方法，介紹一種你喜歡的動物。

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