北師大版五年級(jí)《登飛來(lái)峰》教案
《登飛來(lái)峰》是北宋文學(xué)家、政治家 王安石創(chuàng)作的一首 七言絕句。詩(shī)的第一句中寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。第二句巧妙地虛寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃，對(duì)前途充滿信心。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了北師大版五年級(jí)《登飛來(lái)峰》教案，歡迎閱讀與借鑒!
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解詩(shī)句的意思，大致理解詩(shī)中描述的情景
2. 想像詩(shī)句描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中蘊(yùn)含的道理。
3. 有感情地朗讀，并背誦和默寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《牛和鵝》后，你收獲了什么?是啊，站在不同的角度、不同的位置上看問(wèn)題，看事物，就會(huì)有不同的感受，那么看景致呢?
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)宋代王安石的著名詩(shī)篇——《登飛來(lái)峰》(板書(shū))
二、初讀感悟
1、請(qǐng)大家自由朗讀這首詩(shī)，將詩(shī)句讀準(zhǔn)確，讀流利，如果能讀出詩(shī)的韻律美更好。
2、(一讀：讀準(zhǔn)確，自由讀，提問(wèn)2個(gè)人讀)大家讀得很投入，哪位同學(xué)愿意代替王安石來(lái)把這首詩(shī)讀一讀?(你第一次讀，就讀得這么準(zhǔn)確，真了不起!)
誰(shuí)還想嘗試?(讀兩個(gè)人即可。你讀得真投入，真像一個(gè)小小的王安石!)
三、通過(guò)朗讀指導(dǎo)，理解詩(shī)意。
1、孩子們，如果能提出新的問(wèn)題來(lái)研討，更有助于深入理解詩(shī)意�？纯茨阌心男┎焕斫獾淖衷~，用筆輕輕在它旁邊打上問(wèn)號(hào)。(學(xué)生提問(wèn)，教師選擇有代表性的詞句板書(shū)。要點(diǎn)：尋、聞(聽(tīng)說(shuō)什么?)、畏、緣以及第三句等。)
2、通過(guò)多種方式解決問(wèn)題。利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)解決部分詞語(yǔ)，查字典弄清楚“尋”的`意思，句子理解放在整首詩(shī)學(xué)習(xí)中解決。
3、理解字詞的意思是理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)，(二讀：思考讀，默讀或者小聲讀，讀流暢，提問(wèn)一人說(shuō)詩(shī)意，一人讀)默讀或者小聲讀，邊讀邊思考句意。提問(wèn)詩(shī)意，再讀。(讀得更流利了。)
4、結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的收獲，想一想：假如黑板就是一張畫(huà)板，結(jié)合你獲得的信息，你想給上面填充哪些內(nèi)容?(師隨機(jī)板書(shū)：日、云、峰、塔)
再結(jié)合書(shū)上的插圖，看看作者現(xiàn)在處于什么位置?他可能會(huì)看到什么?(腳踩白云，頭頂藍(lán)天，看著旭日東升，霞光萬(wàn)丈)什么時(shí)候?(結(jié)合生活實(shí)際，雞鳴五更時(shí)漆黑一片，為什么會(huì)看到?)出示圖片，如果站在山腰、山腳下，又會(huì)看到什么?(站在山腰，看到白云繚繞在山腰，站在山底，會(huì)看見(jiàn)潺潺溪流，綠樹(shù)紅花)為什么會(huì)看到不同的畫(huà)面呢?站在哪里眼界更開(kāi)闊，看得更遠(yuǎn)一些?(原來(lái)站得高，才能望得遠(yuǎn)，高低不同，看到的景也各異呀!)你想起了哪些與之意味相似的詩(shī)句?(“欲窮千里目，更上一層樓”)老師也不禁想起來(lái)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這樣的佳句。
作者站在高聳入云的飛來(lái)峰上，舉手就可觸及藍(lán)天，舉目四望，四周的景物盡收眼底，只見(jiàn)腳下白云翻滾，一輪紅日徐徐升起，光芒萬(wàn)丈，他該是怎樣的心情呢?(自信、自豪)(三讀：感情朗誦，提問(wèn)讀，)能通過(guò)你的朗讀來(lái)表達(dá)作者的感情嗎?(你抓住“最高層”讀出了作者高興的心情，你抓住“不畏”讀出了作者無(wú)畏的心情，你抓住“最高層”讀出了作者豪邁的心情，)
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