小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案《偉大的友誼》
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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案《偉大的友誼》1
一、教學(xué)要求：
１、自學(xué)生字新詞，能用"各抒己見"、"討論"造句。
２、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會(huì)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。
�。场⒛茏プ∵^(guò)渡段給文章分段，概括段意和領(lǐng)會(huì)文章的中心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。
四、教具準(zhǔn)備：掛圖一幅，小黑板一塊。
五、教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)
六、教學(xué)內(nèi)容：
�。�、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會(huì)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。
�。�、領(lǐng)會(huì)文章的中心。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙淮虒W(xué)目標(biāo)。
這節(jié)課我們要在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入地學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心。
�。ǘ┙沂菊n題。
讀題，理解課題。
�。ㄈ┮脒^(guò)渡段。
�。�、文章是從哪兩個(gè)方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個(gè)自然段概括地寫了這兩個(gè)方面？ ２、讀過(guò)渡段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)渡段在文中的作用。
（過(guò)渡）這節(jié)課我們就要抓住過(guò)渡段來(lái)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心。
�。ㄋ模┳プ�"承上句"理解第二段的內(nèi)容。
�。�、讀承上句。
�。�、默讀第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個(gè)詞概括。加上著重號(hào)。
�。场⒗斫�"困窘"的意思，找出具體寫馬克思生活困窘的句子，用"～～～"勾出。
４、讀這幾個(gè)句子，找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來(lái)越窮的三個(gè)詞。
�。�、為什么從這三個(gè)詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來(lái)越窮？
�。�、生活這樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解"毫不在意"的意思。
�。贰⑸钸@樣因窘，馬克思為什么毫不在意？
８、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。
�。�、恩格斯為什么寧愿去經(jīng)營(yíng)自己十分厭誤的商業(yè)？
�。保�、，扣題。
�。ㄟ^(guò)渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┳プ�"啟下句"理解第三段的內(nèi)容。
�。�、讀啟下句，弄清哪幾個(gè)自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的。
２、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標(biāo)出來(lái)，獨(dú)立完成，然后同桌討論。
�。�、檢查自學(xué)討論的.情況，訂正。
�。�、一步一步深入討論。先學(xué)習(xí)第一個(gè)事例，請(qǐng)默看第５自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時(shí)是怎樣親密合作的？
５、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例，讀第６自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？
�。丁W(xué)習(xí)后三個(gè)事例。這三個(gè)事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思，這四個(gè)"代"字說(shuō)明了什么？
�。�、、扣題。
�。�、感情朗讀后三個(gè)事例。
�。ㄟ^(guò)渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。
�。├斫獾谒亩蔚膬�(nèi)容。
�。�、齊讀第四段。
�。�、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。
�。�、他們?yōu)槭裁茨荛L(zhǎng)期合作達(dá)四十年之久呢？
４、他們共同的目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)聽《國(guó)際歌》的一個(gè)片斷。（放錄音）
５、請(qǐng)大家配著《國(guó)際歌》莊嚴(yán)雄壯的曲子感情朗讀第四段。
�。ㄆ撸╊I(lǐng)會(huì)文章中心。
�。ò耍┗仡}。
�。薄⑦@節(jié)課我們抓住過(guò)渡段，理解了課文內(nèi)容，從而領(lǐng)會(huì)了文章的中心。
�。病ⅠR克思和恩格斯在長(zhǎng)期合作中，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。
�。ň牛┳鳂I(yè)：課后１題。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案《偉大的友誼》2
第一課時(shí)
目的要求：
1、初讀課文，弄清課文脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。
2、讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)。
3、初步理解馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的。
重點(diǎn)：
弄清課文脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：
由過(guò)渡段插入進(jìn)而弄清課文結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)。
形容朋友間友誼的詞有哪些？可是，朋友間的友誼被說(shuō)成”偉大”的，卻不多。革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯卻建立；了偉大的友誼，她們的友誼為什么是偉大的呢？
二、檢查預(yù)習(xí)。
1。指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。（出示課后詞語(yǔ)）
2。聽課文錄音，整體感知課文，思考：馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些方面？（播放課文錄音）
三、初讀課文，大致了解內(nèi)容。
1、簡(jiǎn)介馬克思和恩格斯。（單擊備課指導(dǎo)中的教學(xué)資料）
2、默讀課文，看看文中哪個(gè)自然段起了承上啟下的作用？其他自然段各講了什么？（指名回答第一個(gè)問題）
3、第四自然段講了哪兩層意思？文中哪幾個(gè)自然段介紹了這兩層意思？找出來(lái)討論一下。指名回答。
4、第一自然段和最后一段分別講了什么？
5、課文應(yīng)該怎樣分段？說(shuō)出段意。引導(dǎo)學(xué)生分析，第四自然段從上面生活上的關(guān)心引出下面事業(yè)上的關(guān)心，可以把這一自然段劃分到第三段中。
四、學(xué)習(xí)第一段和第四段。
1、齊讀這兩段。
2、介紹第一段”學(xué)問”，”國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)”，”辦報(bào)”，”編雜志”，”文件”所指的內(nèi)容。
3、這兩段話中一個(gè)詞多次出現(xiàn)，把它找出來(lái)讀一讀所在的句子，體會(huì)一下，這個(gè)詞說(shuō)明什么？（單擊第一段中的品句），4。第四段每句話的意思是什么？40年說(shuō)明什么？
五、布置作業(yè)。
練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
目的要求：
1、學(xué)習(xí)課文第二三段，增進(jìn)對(duì)馬克斯和恩格斯的了解，激發(fā)對(duì)革命導(dǎo)師的崇敬，并從馬克斯和恩格斯的榜樣中懂得真正的友誼是建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上的
2、練習(xí)從課文所敘述的具體事情中體會(huì)人物的思想感情。
重點(diǎn)：
1、理解馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼。
2、練習(xí)從具體事例中體會(huì)人物的思想感情。
難點(diǎn)：
理解他們的友誼是偉大的
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
第四自然段在文中起到什么作用？講了哪兩層意思？
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、指名讀第二段。
2、課文是怎樣介紹馬克思和恩格斯在生活上的友誼的？
3、理解奠基，迫害，賒物，困窘的意思。（單擊熱字）
4、課文中的哪幾個(gè)詞能反映馬克思生活困窘，怎樣理解這個(gè)詞？（單擊第二自然段的品句二）即使這樣，馬克思仍毫不在意，理解毫不在意。你從中體會(huì)到什么？（馬克思堅(jiān)定的革命意志和忘我的獻(xiàn)身精神）
5、在生活上恩格斯對(duì)馬克思幫助是竭盡全力的，竭盡全力是什么意思？他是怎樣具體幫助馬克思的？，寧愿與厭惡用在一起是否矛盾？為什么？（單擊第三自然段中的品句）你是怎樣理解他們之間友誼的偉大的？
6、指導(dǎo)朗讀。
三，學(xué)習(xí)第三段。
1、指名讀第三段，思考：課文從哪幾個(gè)方面講他們?cè)谑聵I(yè)上互相關(guān)懷，互相幫助，親密合作的？
2、討論，指名發(fā)言。
�。�1）他們同住在倫敦的時(shí)候，；
�。�2）分開后；
�。�3）他們的關(guān)懷無(wú)微不至；
3、他們?cè)趥惗貢r(shí)時(shí)怎么做的？
�。�1）指名答。
�。�2）第五自然段的每天和第六自然段的幾乎每天有什么區(qū)別？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？（單擊熱詞每天）
�。�3）理解各抒己見，滔滔不絕。（單擊熱詞）
�。�4）他們有時(shí)候激烈的爭(zhēng)論，這能反映他們的友誼嗎？（單擊第五自然段的`品句）
�。�5）體會(huì)第二句話表達(dá)的思想感情。
4、他們分開后又時(shí)怎樣的？
5、理解無(wú)微不至。課文中講了哪些事例來(lái)說(shuō)明他們的互相關(guān)懷是無(wú)微不至的？你從中體會(huì)到什么？
�。�1）為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲；
�。�2）恩格斯幫馬克思翻譯文稿甚至代替寫；
�。�3）馬克思幫恩格斯編寫著述；
�。�4）恩格斯全力完成<<資本論>>最后兩卷的出版工作
�。ㄔ诠餐氖聵I(yè)中，兩個(gè)人都心甘情愿，毫不保留地為對(duì)方做出犧牲，合作得就像一個(gè)人一樣，這種友誼是偉大的）
三、總結(jié)。
1、為什么說(shuō)他們之間的友誼是偉大的？他們偉大的友誼表現(xiàn)在哪些方面？（單擊最后一段的品句和第六自然段的析段）
2、你從兩位導(dǎo)師的偉大友誼中受到什么教育或啟發(fā)？
第三課時(shí)
目的要求：
1、理解文章的結(jié)構(gòu)對(duì)表達(dá)中心思想所起的作用。
2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
重點(diǎn)：理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系；造句。
難點(diǎn)：理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些地方？
二、理解課文結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系。
1、這篇課文歌頌了什么？（歌頌了世界上最偉大的友誼————馬克思和恩格斯的友誼。
2、自由讀課文，思考：最后一段與第一段有什么關(guān)系，與第二，三段又有什么關(guān)系？
�。ㄗ詈笠欢魏偷谝欢蜗嗪魬�(yīng)，第一段概括介紹馬克思，恩格斯是好朋友，中間通過(guò)典型事例的介紹，最后一段明確點(diǎn)出他們之間的友誼是偉大的，是對(duì)第二，三段的概括和總結(jié)）。
三、逐段指導(dǎo)朗讀。
抓住每段的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物感情，糾正，再自由讀。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
�。▎螕綮柟叹毩�(xí)中的多音字，詞語(yǔ)填空，關(guān)聯(lián)詞，判斷正誤，課文填空。）
五、學(xué)習(xí)生字。
1、你覺得哪個(gè)字比較難記，應(yīng)注意什么？
2、在練習(xí)本上寫一遍生字。
3、比較下列生字并組詞�；脽舫鍪�。
迫（）購(gòu)（）竭（）忱（）抒（）某（）版（）掙（）
破（）構(gòu)（）喝（）沉（）茅（）謀（）板（）睜（）
六、指導(dǎo)造句。
1、找出含有”各抒己見”，”無(wú)微不至”的句子讀一遍，體會(huì)詞語(yǔ)意思。
2、指名造句。（鼓勵(lì)從多個(gè)方面練習(xí)造句）
七、布置作業(yè)。
1、抄寫”讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)。
2、在練習(xí)本上書面造句。
3、預(yù)習(xí)21課《革命烈士詩(shī)兩首》
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案《偉大的友誼》3
《偉大的友誼》擬采取從中心入手，再分層展開，最后概括的教法。
一、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)初讀課文，捕捉中心。
提問：什么是真正的友誼？重點(diǎn)講讀第七自然段。
直接揭示：在共同創(chuàng)造馬克思主義的奮斗中“時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給對(duì)方以幫助，都為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲�！边@就是真正的偉大的友誼。
二、在突出中心的前提下，分層展開討論：
�、� 馬克思與恩格斯是怎樣設(shè)法給對(duì)方幫助的？
講讀第二、三自然段。重點(diǎn)明確恩格斯對(duì)馬克思在生活上的.幫助。突出“竭盡全力”。
�、� 馬克思與恩格斯怎樣為對(duì)方的事業(yè)成就感到驕傲？
講讀第五至七自然段。重點(diǎn)明確馬克思和恩格斯之間在事業(yè)上的互相幫助。
�、� 為什么說(shuō)他們的友誼是偉大的友誼？
講讀第八自然段。重點(diǎn)明確“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。”
三、指導(dǎo)分析課文結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)過(guò)渡段的作用。
講讀第四自然段，重點(diǎn)講過(guò)渡段的作用。
這一段很重要，前面分句“在生活上……”承上；后面分句“更重要……”啟下。這個(gè)句子把上下緊密連接起來(lái)了。
四、通讀全文，概括：
馬克思和恩格斯合作了四十年，為了共同目標(biāo)，建立了偉大的友誼。表現(xiàn)了馬克思和恩格斯合作時(shí)間長(zhǎng)，友誼深。
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