西師大版五年級下冊《我和烏麗娜》語文教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼奈鲙煷蟀嫖迥昙壪聝浴段液蜑觖惸取氛Z文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
◆教材分析
《我和烏麗娜》是西南師范大學出版社（新疆專用）五年級下冊第三單元的一篇精讀課文。課文以富有詩意的敘事抒情，講述了德國小姑娘烏麗娜在麗江的故事，帶給我們回味無窮的審美感知和至美至趣的地域風韻。
◆教學目標
【知識與能力目標】
1、掌握本課生字，能正確書寫并運用。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……”這一段。
【過程與方法目標】
聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解重點句子。朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
【情感態(tài)度價值觀目標】
從“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中，想象“水”和“橋”給麗江帶來的美，體會烏麗娜對麗江古城的熱愛以及“我”和烏麗娜的友情。
◆教學重難點
【教學重點】
從具體的詞句中體會麗江的美，體會烏麗娜對麗江古城的熱愛。
【教學難點】
透過文字想象“水”和“橋”給麗江帶來的美。
◆課前準備
多媒體課件。
◆教學過程
一、談話啟發(fā)，入情入景：
1、觀看圖畫，你知道這是哪兒嗎？
2、這是幅麗江古城的圖畫，誰來說說圖畫上的景色？
3、今天我們要學習的課文，就發(fā)生在這個古老而美麗的城市里。讓我們隨著兩個小朋友一起走進課文。
4、板書課題，齊讀。引導學生質疑：你最想知道什么？
5、介紹作者吳然。
二、初讀課文，了解大意：
1、學生用自己喜歡的方式自讀課文，畫出生字、詞。
2、本課的生字、新詞不少，相信同學們能通過自己的努力，學會本課的生字、詞，把課文讀正確、流利。(自學生字、詞)
3、檢查學生初讀課文的情況和學習生字的情況。
�、�、初讀課文，注意長句子的自然停頓，如：有時候快樂地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地搖擺。
�、凇W習生字，從音、形、義三方面指導。
4、引導學生概括主要內(nèi)容。初步解決下面的問題：課文講了“我”和烏麗娜的什么事？古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么？
三、細讀對話，深悟情景：
1、介紹烏麗娜。
�、佟W習第1-2段。課件出示。
�、�、交流感悟：烏麗娜是誰？烏麗娜是個怎樣的小姑娘？
�、�、聯(lián)系資料了解麗江的東巴文化。引導聯(lián)系“很小的時候”“就……就是……”感悟烏麗娜在父母的影響下喜愛中國文化，喜愛麗江。
2、初識烏麗娜。
�、佟觖惸冉K于來到了中國麗江，可她的表現(xiàn)真奇怪，找到相關的段落讀一讀。課件出示。
②、從這愛好，你感受到什么？
③、再輕聲讀課文第3～4段，把描寫麗江古城的語句勾畫下來，多讀幾遍體會體會。引導聯(lián)系下文，領略麗江悠久文化和獨特景致；感受烏麗娜對麗江古城的喜愛。
3、認識烏麗娜。
�、�、位于長江上游的金沙江古時在云南境內(nèi)稱為麗水，所以在麗水河畔的這塊地方便被稱作“麗江”。麗江的橋多，是不是真的有354座，我們和這兩個孩子一起去數(shù)數(shù)。
�、凇⒛x第5～21段。通過讀書，你知道了什么？針對課堂上生成的問題，進行引導。
�、�、“都說是水給麗江帶來了美麗。”有了水的麗江怎樣美麗？讀讀文中的語句，想象水給麗江帶來的美。
水的特點：
清亮：扣住“倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。
活躍：扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。
�、堋⑺�，橋也多。麗江的橋是怎樣的？讀讀寫橋的部分，想象橋給麗江帶來的美。
橋的特點：
數(shù)量多：354座。
樣式多：石板橋、木板橋；石拱橋、木拱橋；單孔橋、雙孔橋、多孔橋。
雕刻豐富：有東巴象形文的吉祥語，有東巴神舞，還有各種鳥獸花木。
⑤、從烏麗娜數(shù)橋這件事，可以看出烏麗娜是個怎樣的孩子？自讀課文，作旁批。小組自由談認識。小組再請一位同學綜合意見發(fā)言，全班交流。再讀這部分，入情入境。
4、想念烏麗娜。
①、這張《麗江古城》的郵票，我會貼在寫給烏麗娜的信上。齊讀第22～23段。
�、凇觖惸葧岬禁惤懦窃鹿獾南阄秵�？體會這句話的妙處。
�、邸⒁龑W生體會“我”和烏麗娜的友情。
④、指導朗讀，讀出“我”對烏麗娜的想念之情。
四、回味美好，延伸對話：
1、再讀課文，回味情景及情感。
2、代替文中的“我”，給烏麗娜寫封信吧，想一想，在信中“我”會對烏麗娜說些什么？
五、感悟表達，積累背誦：
1、課文在敘事中寫景，在內(nèi)容上是怎樣安排的。
2、背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫課文中的生字詞。
2、有感情的朗讀課文，背誦“都說是水給麗江帶來了美麗……特別好看”。
七、板書設計：
我和烏麗娜
介紹烏麗娜
初識烏麗娜
認識烏麗娜
想念烏麗娜
◆教學反思
略。
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