小學(xué)五年級語文第九冊第五單元《金色的魚鉤》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級語文第九冊第五單元《金色的魚鉤》教案，希望能夠幫助到大家。
目的要求：
1、讀準字音、
2、學(xué)習(xí)第一，二段，知道紅軍過草地時的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)、
3、通過重點語句體會人物的思想感情、
重點：練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情
難點：練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情、
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語、
魚鉤是什么顏色的？可是，一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>，這是怎么回事呢？（板書：金色的魚鉤）
二、檢查預(yù)習(xí)
1、聽課文錄音，把自己讀錯的字標出來、之后，多讀幾遍
2、聯(lián)系課文說說詞語的意思（單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí)）
3、說說故事發(fā)生的時間，地點，和當(dāng)時的環(huán)境、指名說，其他同學(xué)可以補充、
4、你劃下了哪些令你最感動的句子？
三、分段、
1、這篇課文主要講了幾件事？（一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了、）
2、快速默讀課文，思考：全文可分幾段？說說段意、（第一段，1———2自然段；第二段，3———22自然段；第三段、23———33自然段；第四段，34自然段、
四、通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會思想感情、
1、齊讀第一段、說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象？
2、默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當(dāng)時的思想感情，看你從文中體會到什么？（學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補充或提出異議）
可引導(dǎo)討論：
�。�1）你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責(zé)？
�。�2）當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時，老班長地神態(tài)有什么變化？劃出有關(guān)詞句、（單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2）
�。�3）想象一下，老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動？（單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3
�。�4）劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時心情怎樣？（單擊內(nèi)容理解4）
�。�5）寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜？這說明了什么？（單擊內(nèi)容理解5）
第二課時
目的要求：
1、學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)、
2、通過重點語句體會人物的思想感情、
3、有感情地朗讀課文、
重點：通過重點語句體會人物的思想感情、練習(xí)有感情地朗讀課文、
難點：體會人物的思想感情、
教學(xué)過程：
一、 總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法、
二、學(xué)習(xí)第三段、
1、默讀課文第三段、
2、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情、
（1）老班長始終不肯吃魚，僅僅是因為魚太少了嗎？
（2）為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？（單擊內(nèi)容理解7）
�。�3）課文最后一句有什么含義？在寫法上有什么作用？（單擊內(nèi)容理解6）
�。�4）課文寫老班長，為什么用”金色的魚鉤”作題？單擊內(nèi)容理解8）
三、練習(xí)有感情地朗讀課文、
把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學(xué)討論交流，可以補充改正、最后，把全文有感情地朗讀下來、
四、鞏固練習(xí)、
（單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空，比字組詞，詞語搭配，選字填空、學(xué)生口頭練習(xí)、）
【小學(xué)五年級語文第九冊第五單元《金色的魚鉤》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級語文《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)教案11-21
五年級語文《金色的魚鉤》教案08-26
五年級語文《金色的魚鉤》教案6篇02-11
五年級語文《金色的魚鉤》教案(6篇)02-12
小學(xué)五年級《金色的魚鉤》教案（精選14篇）08-15
五年級語文上冊第五單元教案02-02
語文《金色的魚鉤》教學(xué)反思通用10-23