小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

時(shí)間：2025-01-12 07:37:53 五年級(jí)

（通用）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

（通用）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

　　一、教材分析

　　蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十九課《天火之謎》課文主要講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行風(fēng)箏試驗(yàn)的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于試驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察、研究和試驗(yàn)，才能揭開(kāi)大自然的奧秘。本文采用烘托的手法，用過(guò)去人們對(duì)雷暴的害怕，來(lái)烘托富蘭克林為了探索自然的奧秘而毫不畏懼的精神；用別人的嘲笑，來(lái)烘托富蘭克林堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的勇氣和決心，使人感到富蘭克林最終獲得的成功是來(lái)之不易、也是彌足珍貴的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、能主動(dòng)對(duì)生字正音、悟形，理解生詞的意思。

　　2、知道“天火”是“雷暴”，“雷暴”是普通的放電現(xiàn)象，這個(gè)科學(xué)結(jié)論是由偉大的科學(xué)家富蘭克林證明的。

　　過(guò)程與方法：

　　從富蘭克林觀察→推測(cè)→探究中了解科學(xué)研究的過(guò)程，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、崇敬偉人，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)質(zhì)疑的勇氣與執(zhí)著。

　　2、培養(yǎng)自主合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在文本品讀中感受雷暴可怕和富蘭克林細(xì)致觀察、大膽推測(cè)，進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在文本解讀中，漸進(jìn)升華學(xué)生對(duì)富蘭克林的情感，培植學(xué)生崇敬偉人、科學(xué)研究的精神。

　　四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確流利的朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，理解部分成語(yǔ)的意思。

　　3.初步感知課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，給課文分段并能用課文中的語(yǔ)句概括段落大意教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　1、師：本學(xué)期我們積累了很多古詩(shī)，誰(shuí)能誦讀一句表現(xiàn)兒童情趣的詩(shī)句呢？（學(xué)生自主展示）

　　2、（多媒體出示）《村居》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。齊讀。

　　3、談話：風(fēng)箏一直是快樂(lè)與自由的象征，春光明媚，看風(fēng)箏在藍(lán)天下飄飛，真是一件愜意的事。但今天我們要學(xué)的課文中的風(fēng)箏，卻擔(dān)負(fù)著一件光榮而艱巨的使命，它幫我們的主人公解開(kāi)了“天火之謎”。（師：板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。）

　　4、引導(dǎo)質(zhì)疑：看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)，或者你想知道什么？

　�。A(yù)設(shè)a、“天火”指的是什么？

　　b、“天火之謎”到底是怎樣一個(gè)謎呢？

　　c、誰(shuí)解開(kāi)了這個(gè)謎？又是怎么樣解開(kāi)的？）

　　5、過(guò)渡：會(huì)提問(wèn)才會(huì)學(xué)習(xí)，同學(xué)們問(wèn)的真好，老師也想知道答案，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，逐一解決。

　　二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀初讀課文

　　1、提出自讀要求：帶著剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，以你喜歡的方式去讀文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解文章講了一件什么事？學(xué)生按要求自讀課文。

　　2、談話：大家剛才讀的很認(rèn)真，有信心接受老師的考查嗎？是誰(shuí)解開(kāi)了天火之謎呢？（

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