晏子使楚五年級語文教案

時間：2021-03-31 13:00:37 五年級

晏子使楚五年級語文教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

晏子使楚五年級語文教案

　　1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)5個生字，能正確讀寫下列詞語：嚴(yán)肅、押著、賠不是、淮南、犯罪、得意洋洋、安居樂業(yè)。

　　2、教學(xué)思考、解決問題：抓住晏子三斗楚王時據(jù)理力爭的言行，體會“侮辱”和“尊重”兩個詞語的含義；在熟讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞中心，抓住主要內(nèi)容，復(fù)述課文、表演課本劇。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解晏子的聰明機(jī)智以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行維護(hù)祖國尊嚴(yán)的教育。

　　二、教材分析

　　《晏子使楚》是小學(xué)四年級上冊第八單元“尊嚴(yán)”為主題的課例，記敘了春秋時期晏子出使楚國，憑借自己的機(jī)智和辯才維護(hù)個人和國家的尊嚴(yán)，不辱使命的故事。尊嚴(yán)，是人格的重要組成部分，是做人的基本要素。為了人的尊嚴(yán)，我們要學(xué)會自尊和尊人。從人的尊嚴(yán)還可以擴(kuò)展為國家的尊嚴(yán)、民族的尊嚴(yán)、信仰的尊嚴(yán)等。尊嚴(yán)，不是建立在別人的屈辱上，而是建立在自尊和尊人的基礎(chǔ)上，建立在人與人平等的基礎(chǔ)上。

　　三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

　　我校地處農(nóng)村，是一所普通的九年一貫制學(xué)校，學(xué)生來自十幾個不同的自然村，大部分學(xué)生的家庭條件比較優(yōu)越，但有些家長常年在外打工，對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠。近四年的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀已有較高的水平，可以獨(dú)立對文章進(jìn)行閱讀，只是在分析理解能力上有些欠缺，有待于老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入：尊嚴(yán)，是人格的重要組成部分，是做人的基本要素。我們不但要維護(hù)個人的尊嚴(yán)，更要處處維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。在春秋末期，齊國的政治家、外交家晏子就是維護(hù)祖國尊嚴(yán)的典型人物。今天，我們來學(xué)習(xí)《晏子使楚》。（板書課題，指導(dǎo)“晏”字書寫，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題）

　�。ǘ�、檢查預(yù)習(xí)，整體把握

　　1、展示課前搜集的圖片和文字資料，了解時代背景，人物關(guān)系。

　　2、讀文識字、認(rèn)讀詞語，理清課文思路，相機(jī)進(jìn)行生字的書寫指導(dǎo)。

　　3、整體把握課文內(nèi)容，圍繞課題“晏子使楚”自設(shè)問題閱讀課文。

　　（三）、深入探究，思考領(lǐng)悟

　　抓住“侮辱”和“尊重”引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，體會這兩個詞語的'含義。

　　師：楚王為什么要侮辱晏子？是怎樣侮辱晏子的？晏子是怎樣對待的？

　　生：自由默讀課文，劃出有關(guān)詞語和句子（包括語言、神態(tài)、動作等）

　　生：分小組學(xué)習(xí)，邊讀課文邊體會晏子是怎樣對待楚王的侮辱的。

　　師：指名讀楚王三次侮辱晏子的過程（課文的3――5自然段）

　　師生交流：重點(diǎn)體會晏子的語言及神態(tài)動作。

　　生：有感情地朗讀，根據(jù)晏子和楚王神態(tài)、動作的變化，讀出不同的語氣。