五年級上冊語文《金色的魚鉤》教學方案設計

　　【教學目標】

　　1、認識本課4個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3、練習快速閱讀，簡要地復述故事。

　　【教學重難點】理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、談話導入新課

　　1、以前，我們學過一些記敘紅軍長征故事的文章，大家還記得嗎?二萬五千里長征是我國革命史中的一次輝煌的壯舉。長征途中的故事非常多，今天我們要學習的這篇課文也記敘了一個感人至深的故事。文章中的老班長，也是千千萬萬革命先烈中的一個，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學習他們崇高的品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、這是一個什么樣的魚鉤?為什么一個長滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

　　3、簡介時代背景：這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長征過草地時一個感人的故事。由于王明的錯誤路線，使革命遭受巨大的損失，紅軍被迫實行轉(zhuǎn)移，進行了長征。1934年10月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過十一個省，越過了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年勝利到達陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時一個真實的故事。

　　二、用較快的速度讀課文

　　1、自讀

　�、� 默讀課文：

　　① 了解課文主要講了一件什么事。

　�、� 理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。

　�、� 再讀課文，什么地方最能打動你，從中你感受到了什么?有感情地讀一讀。

　　⑶ 說說你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的.理解。

　　2、全班交流。

　　三、簡要復述課文

　　1、感情朗讀課文。

　　2、假如你是“革命烈士紀念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事?

　　⑴ 復述應該注意的問題：

　�、� 條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。

　�、� 注意把課文感人的場面說出來，體現(xiàn)出人物的思想感情。

　　③ 注意用口語講述。

　�、� 可以怎樣開頭?

　　3、小組內(nèi)練習復述。

　　4、組內(nèi)推薦的同學在全班復述，大家進行評價。

　　5、觀看情景劇，看看專業(yè)演員是如何講故事的，學習別人的長處。

　　四、布置作業(yè) 給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事

　　【板書設計】

　　【教案點評】

　　通過有感情的一段談話導入新課并介紹時代背景。然后引導學生用比較快的速度讀課文，要求學生以事情發(fā)展為線索，了解故事的內(nèi)容梗概。特別要求學生在獨立閱讀時加快默讀的速度，了解課文主要講了一件什么事。學生默讀時，要理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容，為復述故事做準備。練習復述時，先要進行一定的輔導;然后在小組內(nèi)練習;推薦比較優(yōu)秀的學生在全班匯報，此時注意讓學生進行自我評價，在評價中提高自己;最后觀看情景劇，看看專家是怎樣講故事的，學習人家的優(yōu)點，在完成家庭作業(yè)時進一步提高復述故事的水平。

【五年級上冊語文《金色的魚鉤》教學方案設計】相關文章：

語文《金色的魚鉤》教學設計05-09

語文金色的魚鉤教學反思04-24

語文《金色的魚鉤》教學反思04-24

語文《金色的魚鉤》教學設計范文05-09

《金色的魚鉤》教學反思04-02

金色的魚鉤05-08

金色的魚鉤05-07

金色的魚鉤03-15

小學五年級語文《金色的魚鉤》教學設計03-26