《語文天地一》五年級教學設計
第一課時
教學目標：
1、復習鞏固摘錄筆記的寫法。
2、練習閱讀復述短文。
教學過程：
一、從這一學期開始，我們將要重點學習摘錄筆記，同學們回憶一下，我們在學習第一課時，我們是怎樣摘錄筆記的。
學生交流回憶，并展示自己的讀書筆記，小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學參加班內(nèi)的展評。教師找出寫得符合要求的同學進行講評。
二、自讀短文《爸爸的老師》
1.引疑：爸爸的老師是誰?短文講了一件什么事?
2.生讀課文解疑。
3.引疑：我和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢?想象當時的情景。
4.生再讀課文，邊讀邊圈點。
5.全班匯報交流。
6.指名生讀短文，評議朗讀情況。
7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。
三、綜合學習活動：自制賀卡，向老師表達自己的`敬意。
1.借用教師節(jié)到來的契機，讓學生自制賀卡，并給老師寫幾句話。
2.制定活動計劃。
與學生討論如何根據(jù)自己的設想制定制作計劃，大致如下：
(1)9月6日--9月7日 找材料 (選擇材料時要注意環(huán)保、簡單，不能給家庭增加經(jīng)濟負擔。)
(2)9月8日--9月9日 制作賀卡 (畫面要簡潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。)
(3)9月10日 贈送 (同學們可以討論贈送活動的形式。)
提醒學生制定制作計劃時要注意突出創(chuàng)意。
3.動手實踐，同學間相互交流，相互提出建議。
4.辦展報。
第二課時
教學目標：
1、通過對《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學生尊師、愛師、親師的感情。
2、使學生在語文實踐活動中體會師生間真正情意，并學會表達自己的感情。
教學過程：
一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》
1、導語：
每個人的一生都會遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M的道路點亮明燈，為我們的健康成長嘔心瀝血。請大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。
2.自讀短文，邊讀邊圈點。
3.全班交流：影響作者一生的老師是誰?你認為它是怎樣的人?為什么?
4.引導學生理解布魯克斯先生與我的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給我以巨大影響。
5.將田老師與布魯克斯先生相比較，他們在對待學生方面有什么共同點?說說你對他們的看法。
6.讀、背格言警句：
過渡：能發(fā)人深省者，莫過于格言。格言警句是個民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗的深刻總結(jié)。下面我們就一起來看幾條格言警句。
1〉.子曰：三人行，必有我?guī)熝�。則其善者而從之，其不善者而改之。這句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。
2〉.弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。這句話表明老師與學生之間的教學相長的特征，鼓勵學生獨立學習。
3〉、吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵學生學習時不唯師是從，要積極思考。
二、口語表達：說說我們的老師
1.過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學介紹一下他(她)吧!
(出示)提示：
A:可以說本校的老師，也可說學校外的老師。
B:不僅可以說現(xiàn)在的老師，還可以說以前的老師。
C:如果自己的親人又當老師的，也可以說一說。
(出示)要求：
1〉在表達時語言要流暢并富有感染力，表情要大方。
2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他(她)與眾不同之處。
3〉簡單介紹他(她)在什么時候?給你上過什么課?
4〉詳細介紹你與他(她)之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他(她)的感人事跡。
2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進行此次說話訓練，學習作重點發(fā)言人，要做好準備，想好先說什么，怎樣說。
3.小組內(nèi)進行說話訓練，同學互相評議。
三、總結(jié)
評選本次活動的最佳表現(xiàn)者。
要求：語言流利清楚，內(nèi)容真實可信，富有真情實感。
第三課時
將口語表達的內(nèi)容記錄下來，形成習作，題目自擬。
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