關(guān)于語文S版五年級(jí)語文上《釀》教學(xué)反思
首先我想感謝教研室精心組織和策劃這次活動(dòng)，這給我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和共同成長的平臺(tái)；其次，我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)可以促使我成長的舞臺(tái)，下面，我就今天所授篇目《釀》來談一談我的設(shè)計(jì)初衷和教學(xué)后的一點(diǎn)反思。
《釀》位于s版小學(xué)語文五年級(jí)第四單元第16課，是這一單元中的`一篇精讀課文。這個(gè)單元主要定位在“真誠”二字上，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)守信的人。因此，我在《釀》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，就將“把握課文主要內(nèi)容，懂得做人的道理”作為這堂課的一個(gè)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。而在達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的過程中，主要是讓學(xué)生運(yùn)用“抓住關(guān)鍵詞語”的方法來分析人物的心理變化，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理描寫并懂得運(yùn)用心理描寫刻畫人物形象的好處，最后進(jìn)一步運(yùn)用心理描寫續(xù)寫片段，最終讓學(xué)生將“學(xué)、思、練、用” 完整的融會(huì)貫通起來。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，既學(xué)到了“抓住關(guān)鍵詞語”品讀語句和“運(yùn)用心理描寫刻畫人物形象”的學(xué)習(xí)方法，又懂得了做人的道理。
本堂課基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)過程中，也比較順暢的把我校的五步教學(xué)法展現(xiàn)在大家面前。但我感覺整堂課自己牽引過多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不夠，沒有真正將課堂還給學(xué)生，這是我在今后的教學(xué)中要著力思考和解決的一個(gè)重要問題，如果大家有良策，希望多多指教。俗話說“三人行，必有我?guī)熝伞�，我一定�?huì)認(rèn)真的聽取建議，并在今后的教學(xué)中積極改進(jìn)不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
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