《斯塔笛的藏書》五年級語文教學反思

　　《斯塔笛的藏書》這篇課文選自意大利著名作家亞米契斯《愛的教育》一書。文中塑造了一個言語不多，長相平常，卻令人敬佩、使人心服的孩子形象。課文通過介紹斯塔笛的'藏書和他的藏書方法，反映了斯塔笛對書的摯愛和珍惜，同時讓學生感受讀書的魅力。

　　于是，在設計教學時，我還是從斯塔笛的藏書入手，讓學生根據(jù)課題，想想作者會寫些什么，然后讓他們帶著問題到文中尋找答案，接著，我再根據(jù)學生的回答梳理歸納并總結(jié)，最后再請學生將斯塔笛藏書的來源、方法復述表達出來。這樣，既讓學生了解了文章內(nèi)容，又讓學生通過品詞品句初步體會斯塔笛對書的熱愛，對知識的尊重，從而為理解課文所要表達的藏書和讀書之間的關系做鋪墊。

　　整節(jié)課的教學也存在一些不足。例如在時間的分配上我做得不夠。本節(jié)課的重點應放在體會人物對斯塔笛的評價上，通過關鍵句子的品讀了解藏書與讀書的關系�？晌覍⒋蟛糠謺r間放在了藏書的介紹上。這樣的教學給人感覺重點不夠突出，這是我在今后教學中要引以為戒的地方。

【《斯塔笛的藏書》五年級語文教學反思】相關文章：

篇五年級語文斯塔笛的藏書練習題精選07-14

烏塔語文教學反思02-02

小學的語文《烏塔》教學反思01-07

《烏塔》五年級語文教學反思03-16

五年級語文《埃及的金字塔》教學反思05-20

詹姆斯·斯塔萊06-08

《埃及金字塔》語文教學反思01-22

《烏塔》教學反思03-23

烏塔教學反思11-05