一年級(jí)語(yǔ)文《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》優(yōu)秀教案
教材簡(jiǎn)析：
本課的內(nèi)容比較抽象，但對(duì)于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力有很大的作用。要讓作業(yè)富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于造型游戲之中，使學(xué)生在愉快的造型游戲中自然的接受到美術(shù)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際觸摸對(duì)對(duì)象產(chǎn)生知覺(jué)，自覺(jué)地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備各種表現(xiàn)身體觸覺(jué)的'圖片資料、不同的材料以及各種繪畫(huà)制作工具。實(shí)物投影儀
學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
“你來(lái)猜猜我?guī)У氖鞘裁矗俊庇螒�，選一位同學(xué)將自己帶來(lái)的東西裝到布袋里，另外一位同學(xué)將手伸到袋子里，說(shuō)說(shuō)自己摸到的東西的觸覺(jué)感受，從而引導(dǎo)大家判斷出袋子里裝的是什么。
活動(dòng)二：
想想如何描繪表現(xiàn)出剛才的觸覺(jué)。
通過(guò)實(shí)物投影儀展示表現(xiàn)觸覺(jué)的大師作品，讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語(yǔ)言表現(xiàn)觸覺(jué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)三：
由學(xué)生表述自己的觸覺(jué)，教師實(shí)際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺(jué)
活動(dòng)四：
鼓勵(lì)學(xué)生自己選用不同的工具、材料、通過(guò)畫(huà)、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)不同觸覺(jué)的感受。
在活動(dòng)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，通過(guò)多次實(shí)踐，力爭(zhēng)表現(xiàn)出對(duì)某一種觸覺(jué)的獨(dú)特感受。
引導(dǎo)學(xué)生上訪設(shè)法突破平面的繪畫(huà)形式，將繪畫(huà)與制作結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)五：
作業(yè)完成后展示在教室里，又學(xué)們互相猜一猜對(duì)方畫(huà)的是什么觸覺(jué)。
收拾與整理。
課后拓展：
引導(dǎo)學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起做一些觸摸實(shí)物的游戲，并與家長(zhǎng)一起感覺(jué)與表現(xiàn)，提高造型語(yǔ)言的應(yīng)用能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
１、是否積極地參與造型游戲。
�。�、能否將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
札記：
這一課的作業(yè)效果好的出乎我的意料，有的學(xué)生雖然在用語(yǔ)言表達(dá)自己的觸覺(jué)時(shí)不夠到位，但卻能用生動(dòng)的繪畫(huà)語(yǔ)言將其表現(xiàn)出來(lái)。如：一位平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生運(yùn)用不同節(jié)奏的的波浪線表現(xiàn)出了“肚子餓得咕咕叫”的感覺(jué)，雖然不是觸覺(jué)，但這種感覺(jué)卻是人人都有過(guò)的，但一般人沒(méi)有用繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)的。還有“燙得直跳”、“心怦怦跳”等感覺(jué)，孩子們表現(xiàn)得都很好。這說(shuō)明本課的教學(xué)目的已達(dá)到，學(xué)生已能運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展自己的視覺(jué)表達(dá)能力。