長(zhǎng)春版一年級(jí)語文下冊(cè)花名歌教案

時(shí)間：2021-05-18 11:40:03 一年級(jí)

　　一、教材分析

長(zhǎng)春版一年級(jí)語文下冊(cè)花名歌教案

　　《花名歌》是長(zhǎng)春版一年級(jí)下冊(cè)第十版塊”春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩句分別介紹的是十二個(gè)月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點(diǎn)。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握8個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，了解“初”字的演變過程，并能正確書寫，認(rèn)識(shí)“衣”字旁。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。

　　3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關(guān)花兒的知識(shí)，得到良好的審美教育。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　采用各種方法識(shí)記要求會(huì)認(rèn)，會(huì)寫的字，了解相關(guān)花卉的多方面知識(shí)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　了解有關(guān)花卉的知識(shí)，受到良好的審美教育。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。

　　六、教學(xué)過程

　　一、貼近生活，激趣導(dǎo)入

　　1、夏天已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了我們的生活，這是個(gè)百花齊放，姹紫嫣紅的季節(jié)�；ㄏ勺佑盟趧诘碾p手把我們的生活打扮得更加絢麗多彩，現(xiàn)在老師就帶著小朋友們到花的世界去看看。（課件演示各種美麗的花的圖畫）

　�。◤孽r艷的花卉圖入手，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識(shí)，激起了學(xué)生們繼續(xù)探究的欲望。）

　　2、看了這么多美麗的花之后，老師覺得小朋友們的笑臉比花還美，指著學(xué)生說我記住了這朵花叫（），那朵（），說出學(xué)生的名字，那么你們又記住了圖片中哪些花的名字？指名回答

　　3、根據(jù)學(xué)生的回答依次將各種花名的字卡帖在黑板上。（貼字卡的時(shí)要貼成花的圖案，與本課的“花”的主題緊緊相扣。這一環(huán)節(jié)注意在學(xué)生回答記住的花名時(shí)，如果學(xué)生說錯(cuò)了，要相機(jī)給以引導(dǎo)：“你說的這種花是什么樣子的？哦，那是……”同時(shí)，還要提示學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，別人說過的名字不要再重復(fù)。）

　　二、初讀感知，積累知識(shí)

　　1、借字卡認(rèn)讀二類字

　　這么多花的名字，你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎？指著黑板上花名字卡，指名認(rèn)讀。

　　2、同學(xué)們，把這些美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首《花名歌》。今天我們就來學(xué)習(xí)它。

　　板書課題：《花名歌》、課件出示全文

　　3、教師范讀

　　4、學(xué)生自讀，定位生字（要求讀準(zhǔn)字音）。

　　5、小組讀，交流讀會(huì)的`詩句和字詞。

　　6、班內(nèi)交流，相機(jī)板書。

　　如：（1）用熟字加偏旁識(shí)記“吐”“牡”學(xué)習(xí)“�！弊峙�

　　并指出“牛”字做偏旁時(shí)，橫要變提。

　　（2）按照形聲字的特點(diǎn)識(shí)記“茉莉”“菊”“芙”“姿”“態(tài)”“似”

　�。�3）用識(shí)記成語的方式，識(shí)記數(shù)字“七”“八”“百”

　　如：七上八下，亂七八糟，一了百了，千姿百態(tài)

　�。ㄨb于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，說說可以用什么樣的方法記住這個(gè)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討，交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)，教師要充分給學(xué)生自主識(shí)字的空間。）

　　7、運(yùn)用字理識(shí)字學(xué)習(xí)“初”字

　　課件演示“初”的字理演變圖，使學(xué)生把字義同字形聯(lián)系起來。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始。“初”字是易錯(cuò)字，通過借助字理學(xué)習(xí)生字，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，用刀剪裁衣服，從而記住是“衣”字旁。

　　8、指導(dǎo)書寫，課件出示漢字“初”，觀察“初”在虛宮格內(nèi)的位置，結(jié)構(gòu)，起始筆。書空，范寫，生練寫。（要提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)）

　　9、采用多種方法認(rèn)讀（課件出示詞語）

　　（可以采用開火車讀卡片或同桌，小組內(nèi)互相認(rèn)讀等方式，既強(qiáng)化了讀音，又及時(shí)糾正容易讀錯(cuò)的字。）

　　三、升華感悟發(fā)展語言。

　　1、剛才我們學(xué)習(xí)了許多生字寶寶，看看把它們放回到詩歌中你是否還能認(rèn)識(shí)？

　　出示全文自由練讀，指名讀。

　　2、通過讀，你讀懂了什么？你還知道它們的哪些知識(shí)？怎樣來讀？試著讀一讀，通過學(xué)生的介紹隨機(jī)一邊課件演示的圖片，一邊逐句出示詩歌。如：學(xué)生說到荷花，出示荷花圖片及詩句，說到臘梅花，出示臘梅花的圖及詩句。

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　如指導(dǎo)讀“六月花花滿池塘”一句時(shí)，教師可問：這是一番怎樣的景象？整個(gè)池塘都是荷花，那我們?cè)撛鯓幼x呢？（強(qiáng)調(diào)“滿”字）

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，只要學(xué)生能根據(jù)自己查找的小資料，結(jié)合詩歌介紹每種花的特點(diǎn)，就可以到黑板前面摘下一張花名卡片�；顒�(dòng)過程中結(jié)合黑板上殘缺的花朵板書，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一朵美麗的大花朵，被小朋友們摘去花瓣后，還好看嗎？日常生活中，花兒是我們的好朋友，不能隨便摘花。）

　　4、在游戲中熟悉詩歌，多種形式的朗讀既引起學(xué)生的興趣，又使詩歌的背誦達(dá)到水到渠成的效果。

　　游戲一：拍手讀，配樂讀

　　游戲二：一組說月份，二組說花名，三組說樣子。

　　游戲三：報(bào)花名。教師示范：“什么花兒傲雪霜？”學(xué)生應(yīng)答“正月梅花傲雪霜�！�

　　四、總結(jié)所學(xué)，課外延伸

　　這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，不僅認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還了解了這么多花。回家以后，可以講給身邊的小朋友們，大家會(huì)為你驕傲的。如果愿意也可以把自己喜歡的花畫出來，同時(shí)給畫配上一首小詩。

　�。ㄗ寣W(xué)生自己動(dòng)手來畫自己喜歡的花，會(huì)極大的激發(fā)他們的興趣，可以更好的感悟詩歌的意思。如能再配上一首小詩，就更能培養(yǎng)學(xué)生的靈性。）

　　最后，全班拍手唱《花名歌》，在音樂旋律中結(jié)束本課，回味無窮。

　　（總之，這首詩歌較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)要采用多種朗讀識(shí)字的方法。也要從多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使詩歌的背誦，生字的學(xué)習(xí)水到渠成）。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　花名歌

　　桂花梅花