語(yǔ)文S版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花朵》教案1
設(shè)計(jì)理念：
“萬丈高樓平地起”，在學(xué)生構(gòu)建人生中的知識(shí)金字塔的過程中，小學(xué)一年級(jí)正是打基腳的重要環(huán)節(jié)。而語(yǔ)文教學(xué)，又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。要讓孩子打好這個(gè)基礎(chǔ)，興趣是關(guān)鍵。小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)中，都是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始。因此這堂課，從形式上講：“讀”貫穿始終，但又不是一成不變的，有自由讀，發(fā)揮自主性；有個(gè)別讀，展示才能；有賽讀，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有帶情感讀，讀出思想。教學(xué)中充分利用課件這一有利的輔助工具，以直觀的畫面，形象的向?qū)W生展示詩(shī)句的內(nèi)涵和意境，符合一年級(jí)孩子形象直觀思維特點(diǎn)。音樂的介入，也是為了刺激學(xué)生多面知覺來感知課文。而仿句的練習(xí)，則是為了深化學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，始終堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生說完整的.話，貫穿課堂始終，這也應(yīng)該成為低段所有課堂應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，從細(xì)微處抓起，給孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的起步。
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。
2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個(gè)字。
3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩(shī)意,感受祖國(guó)的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國(guó)的思想感情。
設(shè)計(jì)思路
充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。
2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字新詞課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；《哇哈哈》的音樂；“我”、“火”筆順的動(dòng)畫課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情景引入，激發(fā)興趣。
1、談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀?
2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。
3、揭示課題：(板書：1.花朵)
4、你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?
師：（1）同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。
�。�2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。
二、初讀課文，識(shí)字寫字。
1、借助拼音，自由讀課文。
師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)
2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來吧�。ㄕn件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。
4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩(shī)句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
5、（1）利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫字，學(xué)生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。
�。�2）學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空。
三、再讀課文，把握停頓。
導(dǎo)語(yǔ)：我們和這一課的字寶
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寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮砗驼n文交上朋友吧！
1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。
�、賹W(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。
�、谌サ羝匆糇x課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。
2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)
3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）
師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。
4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽)
例句：今天有許多老師來聽我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。
今天，有許多老師來聽我們上課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來順暢、好聽)
5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。
6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。
四、走進(jìn)詩(shī)句，朗讀感悟。
師導(dǎo)語(yǔ)：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？
1、欣賞第一句詩(shī)。
�、僦该x句子：
師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?
�、诔鍪疽箍盏恼n件：
師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背
�、壑该�、齊背。
師：你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。
2、欣賞第二句詩(shī)。
�、僦笇�(dǎo)讀句子：
師：你們見過焰火嗎?它像什么?
②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)
師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。
�、壑该x，男女生比賽讀。
小結(jié)過度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國(guó)的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國(guó)的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？
3、欣賞第三句詩(shī)。
�、俪鍪菊n件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)的情境。
�、邶R讀第三句詩(shī)，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國(guó)的花朵的心情。
談話：我們，是祖國(guó)的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)�？蓯鄣南窕ǘ湟粯�，所以說：我們是祖國(guó)的花朵。播放《娃哈哈》音樂。
③練習(xí)用“我是祖國(guó)的花朵，我要做一朵······的花朵�！闭f一句完整的話。
4、齊讀課文《花朵》。
5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。
五、拓展延伸，激情結(jié)束
1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢？
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