一年級語文《松鼠和狼》教案設(shè)計
第一課時
教學目標：
1.會認15個生字，會寫7個生字。
2.自主學習與小組學習相結(jié)合學習生字。
教學重點：
識字，寫字，熟讀課文。
教學難點：
學習識字的方法。
教學準備：
生字卡片。
教學過程：
一、導語。
小朋友，你們印象中的狼是怎么樣的?小松鼠呢?那么它們走到一起會發(fā)生什么故事呢?我們一起來學習課文。
二、初讀課文。
1.輕聲讀全文，邊讀過圈出生字，讀準字音。
2.同桌互讀，互相正音。
三、識字。
1.自己拿生字卡認讀，把不好讀的生字的字音多讀幾遍。
2.老師點學生讀，適時指導。
3.請學生指出生字中新出現(xiàn)的偏旁，讓學生寫出幾個含有“忄”的.字。
4.請給這些字找朋友。
如：吃(吃飯)可(可以)
5.學生自主找，然后讀。
四、寫字。
1.出示本課生字，引導學生觀察范寫，交流應(yīng)注意聽問題。
如：“吃”的第六筆是“橫折彎鉤，來要寫成“橫折折鉤”
“以“的第一筆是”是“豎鉤”，不是“豎”
2.老師范寫，學生裝空臨寫。
3.學生摹仿寫，學生相互檢查。
五、初讀課文。
將剛才的字放進課文中，熟讀課文，為下節(jié)課作準備。
第二課時
教學目標：
1.朗讀課文，理解課文，并背誦課文。
2.朗讀課文與小組探究相結(jié)合。
3.懂得只有朋友多，才會有快樂的道理。
教學重點：
朗讀課文，理解課文，并背誦課文。
教學難點：
體會文章的思想，準確理解最后一段的意思。
教學過程：
一、導語。
上節(jié)課我們熟讀了課文，衰退回答：文中出現(xiàn)了幾個小動物?分別是誰?在兇惡的狼和可愛、善良的松鼠之間會發(fā)生什么事呢?你猜猜看。
二、學習課文。
1.讓學生以開火車的形式讀課文。并思考：課文開頭寫了一件發(fā)生在狼和小松鼠之間的什么事?
2.小松鼠掉在狼身上后，狼怎么樣對它?
3.讀到這里，你心里會怎么想，又會怎么做?
4.小松鼠也這樣做了，可狼自以為聰明，要小松鼠答應(yīng)它一件事，課文的第三、四、五節(jié)就寫了它們的對話。
5.重點學習它們的對話。
(引導學生聯(lián)系自己的生活檢驗，展開討論：為什么欺負別人沒朋友，會覺得很煩惱呢?為什么心地好，朋友多，會覺得很快樂呢?)
6.找學生分角色朗讀第三、四、五自然段，
(老師指導，狼的語氣要兇，小松鼠的語氣要誠懇。)邊讀邊表演。
7.從剛才學生的表演中你看出了什么?
(小組討論)
8.那最后狼放了小松鼠嗎?文中沒寫，那么你來想想：狼到底放沒放小松鼠?請同學們發(fā)揮想像并說一說。
(分組討論)
三、總結(jié)。
故事我們已經(jīng)讀完了，可你喜歡故事中的誰?為什么?
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