一年級下冊《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識“姑娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。

　　2、有感情得朗讀課文，分角色表演。

　　3、了解不同動物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識一些對人類有益的鳥類和益蟲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡片，頭飾。

　　第一課時

　　一、揭題，導(dǎo)入新課

　　(出示棉花圖)同學(xué)們，這是什么?(師板書課題)對，它就是我們課文中的主人翁!

　　棉花本來是一種植物，把它當(dāng)作了人來寫。

　　二、初讀課文

　　1、老師范讀課文，學(xué)生整體感知。

　�、賹W(xué)生自讀課文。

　　a.該通全文。

　　b.邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動物給它治病?最后是誰治好了它的病?

　　三、引導(dǎo)理解

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　a.(出示文中第一幅圖)觀察棉花姑娘身上有什么?(小黑點)

　　b.棉花姑娘身k的小黑點是什么呢?自讀課文第1自然段。

　　c.想一想棉花姑娘的心情怎樣?哪句話寫出了她的心情’!

　　d.指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。i

　　a.(出示文中第二幅圖)棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時，誰來了?

　　b.他們之間說了什么呢?用“-”畫出棉花姑娘說的話，用“一”畫出燕子說的話。

　　c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀：男女同學(xué)讀、分大組讀、同桌讀。

　　3、學(xué)習(xí)第3-5向然段。

　　a.第3~5自然段，分別是啄木鳥、青蛙、l4瓢蟲飛來了，他們和棉花姑娘之間又說了些

　　什么話呢?選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。如分角色朗讀等。

　　b.小織匯報交流，指導(dǎo)朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)第6自然段。

　　a.棉花姑娘的病治好了.她的心情又如何呢，請自讀第6自然段，用“—一”畫出體現(xiàn)她心情的`句子。

　　b.這段中有你喜歡的詞語嗎?畫出來，讀一讀。(如碧綠碧綠、雪白雪白)

　　c.拓展練習(xí)：

　　碧綠碧綠的

　　雪白雪白的 ____________ ____________ ____________ ____________

　　四、有感情地朗讀課文

　　第二課時

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)

　　1、自讀課文。

　　2、分角色表演。

　　先分小組表演.然后推薦到全班表演。

　　二、識記生字

　　1、出示生字小黑板，自讀生字;邊讀邊記。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流是怎么記住這個字的。

　　3、說說這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。

　　三、指導(dǎo)寫字

　�、俪鍪疽獙懙氖�。

　　提示：“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭。

　　“幫”字左上部分的豎撇要出頭。

　　觀察每個字在m字格的優(yōu)置，以及它各部分的大小寬窄。

　　學(xué)生臨摹，描紅練習(xí)。師巡視輔導(dǎo)。

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