一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-08-14 17:15:23 海潔一年級(jí)

一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀教學(xué)的整體架構(gòu)必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為“經(jīng)”，以學(xué)詞句的訓(xùn)練為“緯”，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖落實(shí)和體現(xiàn)上述教學(xué)理念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字和認(rèn)識(shí)“禾”字旁。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文，明白“跑得快的是云彩”

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察，勤于動(dòng)腦。

　　課型：

　　新授課

　　教法：

　　講授法討論法自學(xué)法練習(xí)法

　　教具：

　　掛圖小黑板電教平臺(tái)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課

　　1、同學(xué)們夜晚你們見(jiàn)過(guò)月亮在云彩里穿行嗎?那么你們想過(guò)到底有月亮跑龍?zhí)椎每�，還是云彩跑得快嗎?

　　2、提示課題。老師邊板書課題邊說(shuō)：今天也有幾個(gè)小朋友為了這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)，到底是誰(shuí)?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)了課文你們就知道了。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫出生字新詞。

　　3、同桌互相讀生字詞，糾正錯(cuò)誤讀音。

　　4、指名讀生字詞，檢查讀音。

　　5、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾自然段，并要求讀通順，讀流利。

　　6、指名分段讀課文，正音。

　　7、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事?

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。

　　2、指導(dǎo)書寫“文、得、快、法、相、和、亮”。讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置，然后教師示范，指導(dǎo)書寫。

　　3、檢查評(píng)價(jià)作業(yè)

　　四、同步練習(xí)

　　a)讀拼音寫漢字。

　　yǔ wén mínɡ liàɡ xiāɡ tónɡ

　　語(yǔ)( )( )( )

　　fǎnɡ fā hé pínɡ kuài lè

　　( )( )( )

　　b)填空：

　　得：第五筆是( )，共( )筆，組詞( )。

　　快：筆順是( )，共( )畫。

　　和：部首是( )，左邊是( )，右邊是( )。

　　c)組詞：

　　目( )禾( )亮( )去( )

　　相( )和( )幾( )法( )

　　小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的'問(wèn)題。

　　后記：

　　朱紅英：通過(guò)情境引入，激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生能自由的朗讀課文，自學(xué)生字，然后再小組討論如何記住字形方法、怎樣一字多組詞。這樣學(xué)生不學(xué)快，還學(xué)得好，充分體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)精神。

　　肖麗英：通過(guò)讓學(xué)生自覺(jué)、合作地學(xué)習(xí)生字，并且自選生字組詞說(shuō)一句話，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效果

　　胡梅影：學(xué)生通過(guò)識(shí)記生字，自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字?激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了誰(shuí)的一件什么事?

　　二、細(xì)讀感悟

　　1、自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么?還有什么不懂的畫出來(lái)。

　　小組討論交流讀懂的問(wèn)題，提出要討論的問(wèn)題。

　　2、自選段落讀，你最有把握有感情讀好哪一小節(jié)?請(qǐng)你認(rèn)真地、反復(fù)地把這一節(jié)讀一讀，邊讀邊想，讀了這一小節(jié)，你明白了什么?

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，并練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。

　　4、用“—”畫出張大勇說(shuō)的話，用“﹋”畫出李小文說(shuō)的話。

　　5、想想誰(shuí)的話對(duì)，他是怎樣證實(shí)自己的話是正確的?指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四五自然段。李小文想辦法借辦法借樹(shù)為參照物，要小朋友們觀察，從而來(lái)證實(shí)自己說(shuō)的正確。

　　6、質(zhì)疑釋疑。(針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)，自由解答，教師引導(dǎo)。

　　7、想想平時(shí)有什么現(xiàn)象和課文中的所講的道理一樣的。

　　三、郎讀積累

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、把你喜歡的段落或句字找出來(lái)，有興趣可以背一背。

　　3、把你喜歡的詞語(yǔ)采摘到你的詞語(yǔ)花籃里。

　　四、小結(jié)

　　1、你喜歡李小文嗎?用一句話來(lái)夸一夸他。

　　2、這篇課文告訴我們：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不能只看表面現(xiàn)象;要采取一定辦法認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析研究，才能得出正確的認(rèn)識(shí)。

　　五、同步訓(xùn)練

　　1、用“一會(huì)兒﹍﹍一會(huì)兒﹍﹍”寫一句話。

　　2、按課文內(nèi)容填空。

　　(1)他們看見(jiàn)( )在云彩里( )，一會(huì)兒( )，一會(huì)明。

　　(2)大家看了一會(huì)兒，只見(jiàn)( )云彩( )跑( )了，月亮卻( )很慢。大家說(shuō)：“( )是( )的，( )確實(shí)地( )跑的( )”。

　　小結(jié)：同學(xué)們，生活總是在不斷變化的，希望你們和小文一樣留心觀察周圍的一切，遇到問(wèn)題時(shí)，多動(dòng)腦筋想一想，你們一定能自己解決問(wèn)題的。

　　板書：

　　15月亮和云彩

　　月亮跑得慢

　　小文：云彩跑得快

　　后記：

　　學(xué)生通過(guò)細(xì)讀感悟，自選段落讀，分角色朗讀對(duì)話，知道小朋友們認(rèn)真觀察，從而來(lái)證實(shí)自己說(shuō)的正確。懂得向李小文學(xué)習(xí)，看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不能只看表面現(xiàn)象;要采取一定辦法認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析研究，才能得出正確的認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)學(xué)生也能用一句話去贊揚(yáng)李小文。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效果。

　　學(xué)生通過(guò)細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，分角色朗讀對(duì)話，使學(xué)生知道怎樣看出是云彩走得快，而不是月亮走得快，并且使學(xué)生知道遇事要多動(dòng)腦思考，仔細(xì)觀察。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫7個(gè)應(yīng)掌握生字，認(rèn)識(shí)新的偏旁部首“禾”。

　　2、正確流利地讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫好字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知

　　1、談話引入：一群孩子在一個(gè)晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書本，看看書上的小朋友在看什么？

　　2、引入新課：他們對(duì)著天空在指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些什么？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文就知道了。（師板書課題）學(xué)生齊讀課題

　　二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀

　　1、學(xué)生自學(xué)課文和生字

　�、僦该x課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

　�、趯W(xué)生自由讀課文，找出文中的生字并多讀幾遍。

　�、弁阑プx課后生字（不會(huì)的互相學(xué)習(xí)，糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。）

　　2、檢查自學(xué)情況

　�、僦该J(rèn)讀生字的音節(jié)和詞語(yǔ)

　　②“開(kāi)火車”讀，看看哪節(jié)“車廂”斷節(jié)。

　　③學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，并想想這些詞語(yǔ)的意思（能用當(dāng)中一個(gè)或多個(gè)說(shuō)個(gè)句子的說(shuō)一說(shuō)；或說(shuō)出它們的反義詞）。

　　生字教學(xué)：

　　1、教師出示課后田字格中的生字，指名認(rèn)讀，并組詞。

　　2、大家一起讀一讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

　　4、集體反饋，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。

　　5、認(rèn)識(shí)部首“禾 ”并指導(dǎo)書寫。

　　（1）區(qū)別“禾 ”與“禾”，說(shuō)說(shuō)變化，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)生跟著教師寫一寫。

　�。�3）展示部分作業(yè)，進(jìn)一步規(guī)范“禾 ”部的書寫。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6、學(xué)生寫生字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并看看課文共有幾個(gè)自然段把它標(biāo)出來(lái)。（要求語(yǔ)句讀通順，讀流利）

　　2、指明分段讀課文，其他學(xué)生注意聽(tīng)再評(píng)價(jià)。

　　3、想象課文主要寫一件什么事。

　　四、精選課文一部分，品讀感悟

　　提示任務(wù)：一天晚上，幾個(gè)小朋友在院子里玩，他們發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請(qǐng)你們自由讀讀課文的第一小節(jié)。

　　自主閱讀：學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)，思考月亮和云彩的秘密。

　　展示交流：

　　1、指名讀文后，回答。

　　出示：他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。

　　2、為什么月亮?xí)粫?huì)兒暗，一會(huì)兒明？指名答

　�。ń處煶鍪驹撇屎驮铝恋膱D片，請(qǐng)學(xué)生演示“一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明”）

　　小結(jié)：月亮一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，這時(shí)候天就暗；一會(huì)兒又從云彩里跑出來(lái)，這時(shí)候天就明。

　　月亮這種一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，一會(huì)兒又從云彩里跑出來(lái)的情形就叫——

　　3、小朋友，你們覺(jué)得怎么樣呀？（神奇）讀好句子，評(píng)價(jià)

　　4、多么神奇的月亮呀！課文中還用了兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明它的變化呢！

　　那就是一會(huì)兒一會(huì)兒

　　那你能用一會(huì)兒一會(huì)兒來(lái)說(shuō)句話嗎？

　　出示：

　　小紅一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒（）。

　　媽媽一會(huì)兒（），一會(huì)兒抹桌子。

　　小鳥(niǎo)一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。

　�。� ）一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。

　　五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善

　　填空：

　　得：第五筆是（），共（）筆，組詞（）。

　　快：筆順是（），共（）畫。

　　和：部首是（），左邊是（），右邊是（）。

　　組詞：

　　目（）禾（）亮（）去（）

　　相（）和（）幾（）法（）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、背誦課文，使學(xué)生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋多觀察、思考，就一定會(huì)找到問(wèn)題的答案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了誰(shuí)的一件什么事？

　　2、請(qǐng)生讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)講了什么？

　　二、品讀感悟

　　提出任務(wù)：看到這樣神奇的一幕，小朋友們是怎么說(shuō)的呢？

　　自主閱讀：學(xué)生自讀，邊讀邊想。

　　展示交流：

　　1、指名讀，出示——丁大勇說(shuō)：“月亮在云彩里跑得真快！”

　　小朋友想一想丁大勇說(shuō)這話的時(shí)候是怎樣的表情？（怪不得還用上了感嘆號(hào)呢�。┲笇�(dǎo)讀出這種語(yǔ)氣。

　　2、可是李小文的看法卻和丁大勇的看法不一樣，他說(shuō)：“跑得快的'是云彩，不是月亮�！�

　　大伙一開(kāi)始會(huì)相信小文的話嗎？（不相信）

　　不相信，會(huì)露出怎樣的表情或是說(shuō)什么？（指名上臺(tái)表演，并說(shuō)一說(shuō)。）

　　3、為了讓大家相信，李小文是怎么做的呢？請(qǐng)大家讀讀李小文下面的做法。

　　叫大家站在一棵大樹(shù)下，從樹(shù)杈里看月亮。（指名讀一讀，教師出示圖片：樹(shù)杈。）

　　4、結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）

　　李小文前面說(shuō)的和大家看到的是一樣的，這就叫 ——果然。

　　小結(jié)：以前提的或說(shuō)的跟事情的結(jié)果是一樣的，這個(gè)時(shí)候就可以用果然。

　　比如：早上，媽媽說(shuō)今天晚上要下雨，放學(xué)后……

　　聽(tīng)高年級(jí)的同學(xué)說(shuō)今天要去看電影，到了中午……

　　5、如果你們是那幾個(gè)小朋友，會(huì)怎么夸小文呢？（學(xué)生發(fā)揮想像自由地說(shuō)一說(shuō)）

　　小結(jié)：是呀，月亮和云彩都在動(dòng)，李小文能找到一個(gè)不動(dòng)的樹(shù)杈，來(lái)證明云彩比月亮跑得快。真是愛(ài)動(dòng)腦筋。

　　三、檢測(cè)完善

　　按課文內(nèi)容填空。

　　（1）他們看見(jiàn)（）在云彩里（），一會(huì)兒（），一會(huì)明。

　�。�2）大家看了一會(huì)兒，只見(jiàn)（）云彩（）跑（）了，月亮卻（）很慢。大家說(shuō)：“（）是（）的，（）確實(shí)地（）跑的（）”。

　　一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“亮、穿”兩個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察，勤于動(dòng)腦。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1小朋友們，你認(rèn)識(shí)它嗎？月亮；云彩。

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《月亮和云彩》這篇課文。

　　2、學(xué)習(xí)生字：“亮”

　　3、檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況

　　第一行都帶有輕聲；第二行是人名。

　　二、精讀感悟

　　1、教學(xué)第一段

　�。�1）一天晚上，幾個(gè)小朋友在院子里玩。他們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）理解：“穿行”

　　學(xué)習(xí)生字“穿”。

　　你知道什么叫“穿行”嗎？——情境演示

　　你還在哪里見(jiàn)過(guò)“穿行”的情景？

　　（）在（）穿行。

　　生自由說(shuō)——

　　蜜蜂在花叢中穿行。c

　�。�3）現(xiàn)在你理解“穿行”的意思了嗎？——再讀句子！

　�。�4）月亮在云彩里穿行，發(fā)生了什么神奇的景象呢？

　　——一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。

　　月亮為什么會(huì)一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明呢？指名說(shuō)。

　　師圖片解說(shuō)。

　　你知道“一會(huì)兒”是怎樣的感覺(jué)嗎？（很快的）

　　你能讀出來(lái)嗎？

　　——“他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明”。

　�。�5）句式練習(xí)“一會(huì)兒……一會(huì)兒”

　　音樂(lè)課上，小紅一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒（）。

　　媽媽在家里一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。

　�。�6）齊讀第一自然段。

　　2、教學(xué)第二段

　　面對(duì)這么神奇的`景象，小伙伴說(shuō)了些什么呢？自由讀第二自然段。

　�。�1）要求：用“——”畫出丁大勇說(shuō)的話，用“~~”畫出李小文說(shuō)的話。

　�。�2）交流：

　　丁大勇說(shuō)什么？

　　李小文說(shuō)什么？

　�。�3）觀察：丁大勇說(shuō)的話最后用了一個(gè)什么符號(hào)？該怎么讀？

　�。�4）李小文的想法和丁大勇的——不一樣！

　　“是……不是……”——表示李小文說(shuō)這句話時(shí)態(tài)度很——肯定！

　　男、女生分角色讀——

　　（5）討論：究竟是月亮快還是云彩快呢？

　　李小文是怎樣證明自己的想法的？

　　——“李小文叫大家站在一棵大樹(shù)下，從樹(shù)杈里看月亮。”

　　理解：“樹(shù)杈”？

　　從樹(shù)杈里看月亮，你看到什么現(xiàn)象呢？

　　理解：“果然”

　�。�6）此時(shí)，站在一旁的丁大勇會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？

　�。�7）李小文真是個(gè)——（）的孩子。

　　——一起讀第2自然段。

　　三、填一填：

　　根據(jù)詞語(yǔ)概括課文的主要內(nèi)容——

　　月亮云彩跑得快晚上

　　一天，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)在里穿行，爭(zhēng)論究竟是月亮還是云彩的事。

　　四、總結(jié)全文：

　　小朋友，自然界和宇宙中有許多神奇的現(xiàn)象，一花、一草、一星、一云，都隱藏著無(wú)窮的奧秘……

　　五、書寫生字：“亮”、“穿”

　　教學(xué)反思：

　　《月亮與云彩》一課主要寫的是一個(gè)晚上,幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云中穿行,爭(zhēng)論究竟是月亮還是云彩跑得快的事。而李小文用在樹(shù)杈里看月亮的辦法,證明跑得快的是云彩不是月亮。整堂課上完，頗有感悟： “興趣是最好的老師”,學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性,就會(huì)產(chǎn)生探究的欲望,就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這堂課我利用圖片觀察、演示……激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很好的解決了課文的難點(diǎn)。如“穿行”一詞對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)理解起來(lái)很有難度，我通過(guò)演一演的形式，讓三名學(xué)生做云彩，演示月亮穿行的過(guò)程。學(xué)生在表演和觀看的過(guò)程中自然就明白了穿行的意思，然后我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用“穿行”說(shuō)話，從而加深學(xué)生對(duì)該詞的理解。

　　但這節(jié)課上完，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：首先在朗讀指導(dǎo)上不夠到位與深入，有些關(guān)鍵詞句如“一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗”在學(xué)生讀得不到位的時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)讀好，其次在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促，尤其是“果然”一詞，沒(méi)能有效地落實(shí)到位。備課時(shí)，我就覺(jué)得“果然”比較難處理，所以課堂上我只是蜻蜓點(diǎn)水地帶過(guò)，事后發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)根本沒(méi)有真正理解，究竟怎么有效處理“果然”這個(gè)詞？我很費(fèi)解，于是我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)去請(qǐng)教了語(yǔ)文教學(xué)底蘊(yùn)一貫豐厚的李校，在李校智慧的引領(lǐng)下，我終于恍然大悟！很感謝李校的悉心幫助！同時(shí)也希望聽(tīng)課的教學(xué)行家——各位兄弟姐妹多提改進(jìn)意見(jiàn)！我一定虛心接受！謝謝！

　　一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)習(xí)新部首禾字旁。

　　2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件等

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字和朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)月亮在云彩中穿行的現(xiàn)象嗎？

　　2、它們誰(shuí)跑的.快呢？看書中的幾位小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。（板書課題）

　　二、自學(xué)生字

　　1、學(xué)生自學(xué)生字

　　（1）、讀課文，找出文中的生字。

　�。�2）、自讀生字。

　�。�3）、互讀、互查。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。

　　2、教師抽查學(xué)生識(shí)字情況。

　　（1）按順序抽讀生字：齊讀，分組讀、分組讀、開(kāi)火車讀。

　�。�2）按順序?qū)⑸仲N到黑板上進(jìn)行計(jì)時(shí)讀字比賽。

　�。�3）打亂順序指名讀。

　　3、檢查記憶生字

　　（1）你覺(jué)得那些生字容易記住，你是怎樣記住的？

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生記憶難記的生字。

　　三、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，激起興趣。

　　2、學(xué)生讀課文，分角色讀，注意讀出人物的不同語(yǔ)氣。

　　3、討論：這幾個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　讀文思考：你喜歡李小文嗎？為什么？你也試一試用他的辦法觀察月亮和云彩，好嗎？

　　一年級(jí)下冊(cè)《月亮和云彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字和認(rèn)識(shí)“禾”字旁。

　　2.正確流利朗讀課文，背誦課文，明白“跑得快的.是云彩”。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：正確、流利得朗讀課文、背誦課文。

　　難點(diǎn)：明白“跑得快的是云彩”。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1.自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫出生字新詞。

　　3.同桌互讀生字詞，糾正錯(cuò)誤讀音。

　　4.指名讀生字詞，檢查讀音。

　　5.自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段，并要求讀通順，讀流利。

　　6.指名分段讀課文，正音。

　　7.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫一件什么事。

　　三、識(shí)記生字、指導(dǎo)書寫

　　四、總結(jié)課文、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　二、綱讀感悟

　　1.自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂什么？還有什么不懂請(qǐng)畫出來(lái)。

　　2.小組討論交流讀懂的問(wèn)題。

　　3.自選讀，并說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？

　　4.指導(dǎo)學(xué)生讀段落。

　　5.質(zhì)疑釋疑。

　　三、朗讀積累

　　四、總結(jié)全文

　　1.你喜歡李小文嗎？用一句話夸夸他。

　　2.這篇課文告訴我們什么？

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的習(xí)慣。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)觀看視頻，結(jié)合生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)啟發(fā)式、討論式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)從多角度去思考，尋找正確的答案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、揭示課題：月亮和云彩之間到底有什么秘密呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課——《月亮和云彩》，跟老師一起寫課題。（教師板書課題，學(xué)生書空）指導(dǎo)讀好課題。

　　2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

　　a、出示月亮、云彩圖和課題，引入：小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)找月亮和云彩的秘密首先你能讀準(zhǔn)課文帶來(lái)的詞語(yǔ)嗎？

　　b、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（多媒體逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生開(kāi)火車讀，齊讀）（表?yè)P(yáng)：真響亮；真好聽(tīng)；多美呀；）

　　c、找出輕聲音和變調(diào)的詞語(yǔ)，讀一讀。（讀不好可以復(fù)習(xí)兒化、“一”字變調(diào)規(guī)律。）

　　二、學(xué)文感悟

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、學(xué)生自讀，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，口頭填空

　　時(shí)間：一天（晚上），地點(diǎn)、人物：幾個(gè)（小朋友）在（院子里）玩。

　　2、思考：他們玩的時(shí)候看見(jiàn)了什么呢？（學(xué)生回答第二句的內(nèi)容）

　　3、同學(xué)們想不想也看一看這樣的情境呀？播放視頻，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)（學(xué)生用自己的話講述所看到的內(nèi)容：有一輪圓圓的月亮，還有動(dòng)的很快的黑黑的云，月亮也動(dòng)了。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）

　　4、練習(xí)用句式一會(huì)兒~——一會(huì)兒練習(xí)說(shuō)話

　　5、同學(xué)們剛才用自己的話講的.也不錯(cuò)，那我們?cè)倏纯次闹惺遣皇敲鑼懙母鼫?zhǔn)確，更簡(jiǎn)單明了。出示填空：他們看見(jiàn)（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒（）。

　　6、讓學(xué)生結(jié)合所看視頻，用動(dòng)作解釋“穿行”（月亮在云的縫隙間通過(guò)）、“一會(huì)兒”“明”、“暗”（提問(wèn)：為什么一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗？指出這是一對(duì)反義詞，指名學(xué)生書空筆順，并組詞理解字詞意思，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)）

　　7、指導(dǎo)朗讀，提醒注意讀好輕聲音和“一”的變調(diào)的讀音。

　　8、配樂(lè)朗讀全段，齊讀，指名讀。

　　過(guò)渡：看到這樣的現(xiàn)象，院子里的小朋友怎么想的呢？要是是你，你有什么想說(shuō)的嗎？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、剛才同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，那我們看看文中的兩個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的。出示丁大勇、李小文的話。分角色朗讀，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀呢？（指導(dǎo)朗讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出語(yǔ)氣）

　　2、你覺(jué)得他們倆誰(shuí)的有道理，說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生自由討論。？

　　3、那李小文想了什么方法證明他的看法。

　　4、結(jié)果怎么樣？播放視頻，出示第二自然段最后一句話，體會(huì)“果然”一詞的意思。

　　5、到這里課文結(jié)束了，你有什么想問(wèn)的嗎？有學(xué)生能夠問(wèn)出：為什么到樹(shù)杈那里看就是月亮不動(dòng)云在動(dòng)的呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際生活讓學(xué)生理解，就像我們從飛馳的火車上看車窗外的樹(shù)木、房屋，似乎我們是不動(dòng)的，而們?cè)谕笸恕?/p>

　　6、總結(jié)提升

　　（1）學(xué)了這篇課文，大家明白了什么道理？

　�。�2）如果李小文來(lái)到我們中間，你想對(duì)李小文說(shuō)什么？

　�。�3）觀看牛頓發(fā)明萬(wàn)有引力古詩(shī)視頻，教師總結(jié)，要善于細(xì)心觀察，從而發(fā)現(xiàn)大自然、社會(huì)生活等方面的更多秘密。讓我們都來(lái)做善于觀察，勤于動(dòng)腦的孩子。

　　三學(xué)寫生字

　　1、出示生字文

　　朋暗明快

　　亮穿李

　　2、討論字體分別是獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

　　3、討論書寫注意點(diǎn)

　　4、師范寫

　　5、學(xué)生描紅