一年級下《池上》教學設計
第一課時
學習目標：
1、能正確、流利地朗讀古詩《池上》 ;
2、能認識古詩中 5 個生字; 3、會寫 2 個生字：首、采。
教學重點：
正確書寫 2 個字;朗讀古詩。
教學難點：
正確識讀 5 個生字。
教學準備：
課件、課本 教學過程：
一、揭題示標 今天我們來學習第一首古詩《池上》 ，這節(jié)課我們的學習 目標是： (略)為了更好的完成我們的學習目標，我們要通過4場比賽來完成，首先我們來比比誰能把古詩的字音讀得 準確。
二、比賽一：朗讀古詩。 (第一次“先學后教” )
(一)先學 1、生輕聲拼讀。
2、生自己練讀。
3、個別示范朗讀：要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準 字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題， 聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。
(二)后教 1、指名讀，糾錯正音。 2、齊讀易錯音。 3、賽讀古詩。
三、比賽二：
學會認字(第二次“先學后教” ) 古詩咱們能夠讀準確了，第二場比賽咱們來比比看誰最快地 記住古詩中的會認字。 首 蹤 跡 浮 萍
1、生自己練讀。
2、同桌相互檢測。
3、指名讀并口頭組詞。
4、同桌互查并組詞。
5、識字比賽。
四、比賽三：理解古詩(第三次“先學后教” )能把古詩讀得 流利，更重要把古詩讀懂。
1、自由讀后，想一想詩句意思。
2、同桌交流自己對詩句的理解。
3、全班交流，及時反饋。重點理解“偷采、不解”
4、入情入境想象朗讀古詩，思考：古詩里描寫了一個什么 樣的`小孩?
五、比賽四：比寫字(第四次“先學后教” ) 現(xiàn)在咱們比比誰能把要求會寫的生字寫得不僅正確，而且美 觀。
(一)先學
1、生觀察二個字在田字格里的結構，位置并書寫筆順。
2、指名說筆順。
3、齊書空筆順。
4、指名上臺板書會寫字，其他學生練寫在書上。
5、臺下學生觀察臺上學生板書的。
(二)后教
6、指名上臺糾正，并說出正確與美觀。
7、師生評議(對不對，好不好)。
8、師范寫。
9、生再描紅書寫。
10、展示比賽。
六、當堂訓練：
1、書寫 2 個會寫字，并組詞。2、試背誦古 詩。
七、板書設計：
12、古詩兩首 池上 偷采 不解
第二課時
學習目標：
1、能正確、流利地朗讀古詩《小池》 ;
2、能認識古詩中 7 個生字; 會寫 5 個生字。
3、認識偏旁“水” 、采字頭。
教學重點：
正確書寫 5 個字;朗讀古詩。
教學難點：
正確識讀 7 個生字。
教學準備：
課件、課本、卡片
教學過程：
一、揭題示標 這一、揭題示標 今天我們來學習第一首古詩《小池》 ，這節(jié)課我們的學習 目標是： (略)為了更好的完成我們的學習目標，我們要通 過 4 場比賽來完成，首先我們來比比誰能把古詩的字音讀得 準確。
二、比賽一：朗讀古詩。 (第一次“先學后教” )
(一)先學
1、生輕聲拼讀。
2、生自己練讀。
3、個別示范朗讀：要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準 字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題， 聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。
(二)后教 1、指名讀，糾錯正音。 2、齊讀易錯音。 3、賽讀古詩。
三、比賽二：
學會認字(第二次“先學后教” ) 古詩咱們能夠讀準確了，第二場比賽咱們來比比看誰最快地 記住古詩中的會認字。 泉 流 愛 柔 荷 露 角
1、生自己練讀。
2、同桌相互檢測。
3、指名讀并口頭組詞。認識偏旁“水” 。
4、同桌互查并組詞。
5、識字比賽。
四、比賽三：理解古詩(第三次“先學后教” )
能把古詩讀得 流利，更重要把古詩讀懂
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