《手捧空花盆的孩子》優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間：2021-04-08 10:46:32 一年級(jí)

　　《手捧空花盆的孩子》教案1：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《手捧空花盆的孩子》優(yōu)質(zhì)教案

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的人。

　　【教學(xué)方法】

　　小組合作探究法創(chuàng)設(shè)情境法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　教師講故事：很久很久以前，有位國王要挑選一個(gè)孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個(gè)孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。請(qǐng)大家猜一猜：國王會(huì)挑選什么樣的孩子當(dāng)未來的國王?

　　學(xué)生猜測，教師出示課文題目，激發(fā)學(xué)生讀課文的愿望。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

　　1、板書課題，指名讀課文題目。指“盆”字，交流認(rèn)識(shí)方法。(教孩子學(xué)會(huì)利用情景識(shí)字)。

　　2、以自己喜歡的方式來讀課文。

　　3、交流：通過讀課文，都知道了什么?

　　4、認(rèn)識(shí)生字。出示生字(帶拼音)，指名領(lǐng)讀。去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎?自己練讀，同桌互教，指名說說哪個(gè)字你不認(rèn)識(shí)，誰有好辦法幫他記。

　　5、做組詞游戲── 找朋友：兩個(gè)同學(xué)，各拿一摞生字卡片，一人隨意出示卡片上的生字，另一人找出一張卡片，與之組成詞語。

　　三、小組合作，探究學(xué)習(xí)：

　　1、再讀課文，找出你喜歡的段落。

　　2、說說你最感興趣的段落。根據(jù)學(xué)生交流情況，集中學(xué)習(xí)2-4自然段。各小組說說打算以什么方式來學(xué)習(xí)。

　　3、匯報(bào)交流。各小組以自己選的方式學(xué)習(xí)。(可以分角色朗讀，可以進(jìn)行課本劇表演，可以小組分人逐段讀，然后互評(píng)，可以提出問題，共同探討……)

　　4 請(qǐng)分角色朗讀的小組匯報(bào)交流。先自評(píng)，說說自己讀得怎么樣，哪些地方讀得比較成功，用什么語氣讀的。同學(xué)評(píng)，你覺得哪些地方讀得好，你也想讀嗎?哪些地方讀得不夠好，你愿意為大家讀一下嗎?著重引導(dǎo)學(xué)生利用課本圖片反復(fù)朗讀體味第 2自然段及雄日和國王的對(duì)話。重點(diǎn)指導(dǎo)以下句詞的朗讀：

　　重點(diǎn)詞“十分用心”、“天天”。

　　句子：他看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。

　　國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的`繼承人!”在讀中體會(huì)感嘆號(hào)的用法。

　　5、表演的小組匯報(bào)交流。評(píng)一評(píng)他們演的怎么樣。

　　6、提問題的小組說說提出了哪些問題，解決了哪些，還有不能解決的提出共同探討。

　　“為什么國王選中手捧空花盆的孩子?”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論解決，理解誠實(shí)的重要性。

　　四、拓展延伸：

　　想象一下，這個(gè)孩子當(dāng)上國王后，這個(gè)國家會(huì)怎樣?

　　五、作業(yè)布置：搜集有關(guān)誠實(shí)的小故事。

　　《手捧空花盆的孩子》教案2：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。

　　3.通過閱讀，使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)本課重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟課文中所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、引趣激情。

　　1.揭示課題。

　　今天老師要跟大家一起認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。

　　板書課題，生齊讀課題兩遍。

　　2.看課題你想知道什么?

　　(1)捧空花盆的孩子是誰?

　　(2)為什么捧著空花盆?結(jié)果怎樣?

　　二、自主探究，合作學(xué)習(xí)。

　　1.初讀課文，整體感知。

　　(1)教師范讀課文。

　　(2)生自由試讀，老師巡視。

　　(3)匯報(bào)識(shí)字方法。

　　(2)檢查自學(xué)情況。

　　①同桌互讀�，F(xiàn)在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認(rèn)真聽，這一回老師要看看，同桌有困難時(shí)你是怎么幫助他人的?(教師巡視)

　�、趯W(xué)生讀書后互評(píng)，并反饋?zhàn)x書的互助情況。

　�、蹘煟赫�(qǐng)受到幫助的同學(xué)說一句感謝的話語。

　�、苄〗M合作學(xué)習(xí)生字。

　�、萑嘟涣鳌�(指名當(dāng)小老師帶讀生字。)

　�、�“開火車”檢查生字。

　�、卟伦钟螒�。

　　2.自主讀文。

　　(1)師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎?讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什么?(學(xué)生可以自己有感情地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。讀后討論匯報(bào)。)

　　(2)學(xué)生匯報(bào)。

　　(3)齊讀課文。

　　三、教師范寫，學(xué)生臨摩。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字、生詞。

　　1.指名帶讀卡片中的詞語。

　　2.學(xué)生開火車讀讀生字。

　　二、精讀課文，把握研究主題。

　　1.師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。

　　(1)問：圖上畫的是誰?你是怎么知道的?年老的國王他想干什么?他想了什么辦法?請(qǐng)默讀第一、二自然段，呆會(huì)兒告訴大家。

　　(2)生默讀第一、二自然段。

　　(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)。