一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-12 08:31:21 一年級(jí)

　　教學(xué)要求：

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、能認(rèn)識(shí)課后要求的12個(gè)生字。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、能了解秋天的特點(diǎn)，感受到秋天的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能按要求認(rèn)字。

　　2、有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟各種顏色的樹(shù)葉紛紛飄落的美景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察說(shuō)話，激發(fā)興趣

　　1、上課開(kāi)始，老師把課文中的插圖貼在黑板上，老師問(wèn)：“孩子們，這幅畫(huà)美嗎?”“你在圖上看到了什么?”

　　(藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀察到圖畫(huà)上一個(gè)景物，教師就應(yīng)給他充分的肯定。)

　　在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：你知道這是什么季節(jié)的景色嗎?學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)意識(shí)到這就是秋天。師據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：秋天

　　認(rèn)字“秋”：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?你是怎么認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家拼讀一遍。你是怎么記住他的。誰(shuí)有更好的記字方法。(加一加，組詞，造句、出示圖片猜字：一邊是禾苗一邊是火等方法，認(rèn)識(shí)禾字旁

　　(用美麗的圖畫(huà)引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣)

　　2、你平時(shí)看到的秋天是什么樣子的?在你的小組內(nèi)給大伙兒說(shuō)說(shuō)。

　　學(xué)生會(huì)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)出秋天的許多特征：樹(shù)葉變黃了，有的落下來(lái)，稻子也熟透了，金燦燦的，果子也變黃了，可以摘來(lái)吃了，小草變黃了，枯死了……

　　(教師要充分肯定學(xué)生在生活中觀察到的秋天的特征，鼓勵(lì)他們多觀察，做生活的有心人，就會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。)

　　多媒體出示美麗的秋天景色圖片

　　多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是()的，冬天是白色的。

　　師啟發(fā);你準(zhǔn)備用什么詞來(lái)形容秋天的顏色?

　　金色的

　　(調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，把學(xué)生思考的結(jié)果寫(xiě)上黑板，讓學(xué)生認(rèn)為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

　　3、生齊讀課題。

　　二、朗讀欣賞，讀中感悟

　　1、指導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師范讀課文。

　　2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　3、匯報(bào)讀書(shū)情況。

　　(1)課件出示“秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰(shuí)會(huì)讀這句話?指名讀。你為什么讀得這么高興呢?(天氣涼了，感覺(jué)很舒服;我最喜歡秋季了，所以讀得很高興。)女生用高興的心情齊讀。

　　聽(tīng)老師讀。老師為什么讀得這么悲傷呢?因?yàn)榍镲L(fēng)陣陣吹，吹落了樹(shù)上的葉子，樹(shù)木就會(huì)變得光禿禿的，感覺(jué)很悲傷。男生用悲傷的心情齊讀。

　　(2)認(rèn)識(shí)“風(fēng)”“吹”“朵”“氣”(幾+乂=風(fēng)，認(rèn)識(shí)風(fēng)字框;口+欠=吹;幾+木=朵;數(shù)筆畫(huà)記風(fēng)，認(rèn)識(shí)橫斜勾)

　　秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹。板書(shū)：秋風(fēng)吹，秋風(fēng)吹到我們身上是什么樣感覺(jué)?

　　秋天來(lái)了，天氣一天天涼了，板書(shū)：天氣涼。

　　小朋友們身上的衣服有什么變化?(穿上了厚毛衣、外套。)

　　(3)你還想讀哪些句子?讓學(xué)生盡情地展示自己。

　　(4)屏幕顯示畫(huà)面：一片片樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀察想像：你看到了什么?你覺(jué)得這些落葉像什么?對(duì)學(xué)生合理的想像要多加贊揚(yáng)。

　　(5)課件四“一片片樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶�！崩蠋熉�(tīng)出你是用很高興的心情來(lái)讀的，你能告訴老師為什么讀得這么高興嗎?(因?yàn)闃?shù)葉像蝴蝶飛舞，非常漂亮)左右兩邊比賽讀。

　　“一片片、一只只”和“一片、一只”有什么不同，你能再說(shuō)幾個(gè)這樣的`詞語(yǔ)嗎?

　　(6)認(rèn)讀“葉”“中”“飛”三字。

　　鼠標(biāo)將正在風(fēng)中飛舞的樹(shù)葉點(diǎn)擊三下，有三片樹(shù)葉顯出三個(gè)字，“葉”“中”“飛”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字?你怎么認(rèn)識(shí)的?(口字加一筆變成什么字，加兩筆呢?小鳥(niǎo)長(zhǎng)了翅膀的樣子，跟“飛”差不多!出示小鳥(niǎo)飛的圖片)

　　(7)教師再“撿”幾片落葉給孩子們細(xì)細(xì)看看。課件五鼠標(biāo)一點(diǎn)，幾片樹(shù)葉真的落下來(lái)，教師好像真的彎腰撿起來(lái)，讓學(xué)生觀察手中樹(shù)葉的樣子、顏色、猜猜是什么樹(shù)葉。

　　師：這么多的落葉，顏色不同，書(shū)上用一句話來(lái)告訴了我們。是哪一句?

　　(8)課件六：有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。

　　指導(dǎo)朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的�！蹦隳芨嬖V老師，你想用什么感情讀這句話，為什么?(因?yàn)闃?shù)葉的顏色各種各樣，非常漂亮，我很喜歡五彩繽紛的樹(shù)葉，所以我準(zhǔn)備用喜歡的感情來(lái)讀。)全班一起用喜歡的感情讀一遍。

　　誰(shuí)能仿造這句話用“有……有……還有……”說(shuō)一句話。

　　(9)認(rèn)讀生字“半”

　　(半與羊比較，羊的最后一橫變成半的出頭的一豎。)

　　(10)師問(wèn)：美麗的樹(shù)葉，離開(kāi)了媽媽，它們會(huì)怎樣呢?

　　課件七：它們飛呀，飄哇，紛紛向樹(shù)媽媽告別。

　　指名讀這一句。

　　師：多么可愛(ài)的孩子啊，我想做一回樹(shù)媽媽，你們?cè)敢庾鑫业暮⒆訂?孩子向媽媽告別會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　(生：媽媽，再見(jiàn)。你放心，我會(huì)乖乖的……