北京版：《田野里，豐收忙》教學(xué)設(shè)計(jì)
《田野里，豐收忙》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！
《田野里，豐收忙》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、掌握新筆畫“撇點(diǎn)”。能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)字。讀指定的詞語，并初步感受詞語意思。
4、在教師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。感受人們豐收時(shí)的歡樂和草原景象的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、3個(gè)生字“女、牛、羊”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、能照田字格里的范字正確書寫，注意每一筆的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握“女”的筆順、筆畫及正確書寫。
學(xué)情分析：
學(xué)生剛剛接觸語言豐富的課文，對(duì)其中的詞語如：田野、豐收、男男女女、喜洋洋、草原、風(fēng)光等意思，不容易理解。因此老師需要借助大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)。學(xué)生寫字時(shí)的坐姿，每一筆的起筆收筆，已經(jīng)知道，但都還不太到位，還需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：圖片課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師：秋天是一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅幅美麗的圖畫，同學(xué)們想去看看嗎？
出發(fā)之前，大家檢查一下，該帶的4樣法寶都帶齊了嗎？
�。◣煟⿻�(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)帶上眼睛--（生）仔細(xì)看，
�。◣煟⿴隙�--（生）認(rèn)真聽，
�。◣煟⿴献�--（生）大聲說，
�。◣煟┳钪匾氖菐闲�，去體會(huì)
二．看圖識(shí)詞：
1、好了，我們出發(fā)了。我們手拉著手呀走出了校門，秋風(fēng)吹在臉上可真舒服呀！小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，看我們現(xiàn)在來到了哪里？（圖）對(duì)，這是一望無邊的田野。認(rèn)讀“田野”
我們手拉著手繼續(xù)往前走，我們現(xiàn)在來到了果園？通過觀察體會(huì)。認(rèn)讀“豐收”
師：看到這豐收的`景象，看到自己用勞動(dòng)換來的果實(shí)，男女老少都忙著收獲，他們的心情怎樣呢？認(rèn)讀“男男女女喜洋洋”
比較：“男女” “男男女女”體會(huì)疊詞的作用。
誰能把我們剛學(xué)的這四個(gè)詞語都讀好？
2、一路上我們玩的真開心呀，接下來我還要帶大家去一個(gè)景色更美的地方。認(rèn)讀“草原”
誰去過草原？說說草原上有什么?認(rèn)讀“牛—羊”
看圖片：認(rèn)讀“山山水水”。
比較：“山山水水”“ 男男女女”的相同之處
師：大家看，藍(lán)天、白云，綠油油的草原上開滿了五顏六色的野花，認(rèn)讀“好風(fēng)光”。
我們又學(xué)了四個(gè)新詞，誰能把這四個(gè)詞語都讀好？指名-開火車-齊讀
3．認(rèn)讀詞語
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多的詞語朋友了，誰來讀一讀？
如果去掉拼音帽子你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
詞語朋友跟我們捉迷藏呢，誰找到了就拿上來，大聲的叫出它的名字。
三．課中休息 找朋友
四、讀文識(shí)字
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自讀兒歌：
有一首兒歌就寫了美麗的田野和草原、那就是第6課“田野里，豐收忙”。（板書課題）
打開書52頁自己先讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。
�。ǘz測讀文：
1、一人讀一行。
2、兩個(gè)學(xué)生一人讀上部分，一人讀下部分。
3、一起讀。
五、指導(dǎo)書寫
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女：1、我們要先來認(rèn)識(shí)女字中的一個(gè)新筆畫：撇點(diǎn)。
2、先來看看它的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。
3、老師范寫：
4、打開書53頁，描紅：
5、反饋評(píng)價(jià)
（二）下面要學(xué)寫牛字
牛：1、看牛字的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。
2、老師范寫：
3、描紅
4．反饋。
五、今天老師帶著大家到田野里，草原上看了美麗的風(fēng)景，還認(rèn)識(shí)了很多詞語朋友，大家開心嗎？好，這節(jié)課我們就上看到這里。
六．留作業(yè)
找秋天，畫秋天。
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