人教新課標(biāo)語(yǔ)文一上《an en in un ün》第二課時(shí)教案
學(xué)習(xí)《an en in un ün》之后，同學(xué)們能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文；認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字。
2.能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序。
3.看圖讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文；認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋高氣爽，正是郊游的好機(jī)會(huì)。我們的拼音寶寶在家里可待不住了，今天，他們決定出去走走。
2.出示：ɑn、en、in、un、ün。來，跟他們打聲招呼吧！
3.出示：yuɑn yin yun。它們的名字誰(shuí)會(huì)叫？
二、拼讀詞語(yǔ)。（用時(shí)：10分鐘）
1.過渡：丁丁聽說朋友們都出去玩了，也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說：“好吧，那你趕快把學(xué)習(xí)用品整理好。”
2.出示關(guān)于學(xué)習(xí)用品的拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生試讀。
3.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生將拼音卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。
4.引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式練習(xí)拼讀。
三、學(xué)習(xí)句子。（用時(shí)：10分鐘）
1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說看到了什么？
2.出示句子，教師范讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)拼讀句子，圈出其中的4個(gè)詞語(yǔ)，多讀幾遍。
4.引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式拼讀句子。
5.組織全班展示。
四、朗讀兒歌。（用時(shí)：10分鐘）
1.出示兒歌《家》，引導(dǎo)學(xué)生自己試著拼讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生拼讀紅色的音節(jié)。
3.指名讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式拼讀兒歌。圈出兒歌中的`3個(gè)生字，多讀幾遍。
5.組織全班展示讀。
五、總結(jié)提升。（用時(shí)：5分鐘）
啟發(fā)思考：這節(jié)課你學(xué)到了什么？
教學(xué)反思：
創(chuàng)新思維是從問題開始的，有了問題，學(xué)生才會(huì)更積極地思考，而問題卻來源于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷積累，不斷總結(jié)。在本課教學(xué)過程中，我讓學(xué)生說說今天這節(jié)課學(xué)到了什么，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍舉手回答。學(xué)生通過自己的認(rèn)識(shí)，自己的積累，自己的發(fā)現(xiàn)去獲取知識(shí)，相信他們將學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)，將會(huì)不斷地進(jìn)步。
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