一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：世界多美呀

時(shí)間：2024-04-07 18:01:12 一年級(jí)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：世界多美呀，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：世界多美呀

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：世界多美呀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能正確流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、課前交流

　　1、交流在生活中認(rèn)識(shí)的生字。小朋友在課外認(rèn)識(shí)了哪些有關(guān)顏色的詞語(yǔ)寶寶呢？

　　2、其他小組有補(bǔ)充嗎？

　　3、齊讀詞語(yǔ)。

　　二、引入新課

　　1、小朋友搜集的詞語(yǔ)真是豐富多彩，世界也是多姿多彩的。

　　2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。

　　3、檢查生詞。

　　4、引背第一自然段。（學(xué)生邊看動(dòng)畫配動(dòng)作背誦）

　　出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！

　　三、情境體驗(yàn)，細(xì)讀課文

　　細(xì)讀課文第二自然段

　　1、師：咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，如果你是這可愛的小雞，在蛋殼里待久了，會(huì)有什么想法，想去干什么呀？讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧！

　　2、請(qǐng)小朋友們打開書本翻到101頁(yè)，用自己喜歡的方式讀讀

　　第二自然段，看看文中的小雞想干什么？

　　3、指答。

　　4、師：那我們就來看看小雞是怎樣啄蛋殼的。瞧：——（欣賞動(dòng)畫：蛋殼裂縫，啄出洞眼。）小雞是怎樣啄蛋殼的'？（出示第二自然段內(nèi)容。）

　　5、（1）請(qǐng)小朋友們自己去讀讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的跟同桌交流一下。

　�。�2）交流。

　�。�3）能把小雞的辛苦讀出來嗎？先讀給你的同桌聽聽，讓他給你指點(diǎn)一下。

　　（4）指名讀，評(píng)議。

　�。�5）齊讀。

　　6、師：是啊，經(jīng)過努力，好不容易啄出了這么個(gè)小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣。瞧，外面的世界就出現(xiàn)在它眼前。呀，小雞忍不住通過洞眼望了出去，小雞看到些什么呢？

　　（出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

　　（1）指名讀。

　�。�2）（貼板書）“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個(gè)詞表示的都是什么呀？（表示顏色）

　�。�3）出示：它看見天是藍(lán)的，樹木是綠的的，小河是碧的。你們覺得哪句好，為什么？

　�。�4）（動(dòng)畫演示小雞看到的景色。）我們來看看小雞看到的景色，請(qǐng)學(xué)生說說圖畫。

　�。�5）師：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，經(jīng)你們一說，老師也明白了課文里為什么要用這三個(gè)美麗的詞語(yǔ)了。我們一起來讀好這句話：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　�。�6）小雞還看到了什么？

　　出示圖片（太陽(yáng)、油菜花），你能用——是——的，來說說嗎？

　　7、齊讀第二自然段。（多美的世界呀，讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x一讀這一自然段。）

　　8、師小結(jié)：（出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！）小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的”，從小洞眼里一看：天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，才明白“原來世界這么美麗呀！”（出示句子）它多開心多高興啊，誰來讀好這句話。（指讀，評(píng)議，齊讀）

　　細(xì)讀課文第三、四自然段

　　1、你們替小雞高興嗎？假如此時(shí)，你就是蛋殼里的小雞了，你看到天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，，你會(huì)怎么想，怎么做呢？

　　2、那小雞究竟是怎樣做的呢？請(qǐng)小朋友和你的同桌一起讀讀第三自然段，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。

　　3、誰上來演一演，師生評(píng)議。（你高興嗎？心里在想些什么？）

　　4、齊讀課文。

　　5、集體表演，配樂。

　　6、現(xiàn)在，你最想說什么，做什么呢？學(xué)生自由交流。

　　7、師：文中的這只小雞和大家想的一樣：我僅僅站起來就看到了這么美的世界，如果……于是，它就開始了旅行，那我們就隨著它一起去網(wǎng)上看看這奇妙無比的世界吧！

　�。úシ艅�(dòng)畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：（出示齊說）世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

　　三、小組合作，拓展說話

　　1、小雞在旅行時(shí)，還會(huì)到什么地方？看見些什么呢？小組討論。

　　（放音樂，師巡視了解、指導(dǎo)）學(xué)生交流。（花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）

　　2、小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說指板）——世界多美呀！課后小朋友可以把小雞看到的世界畫下來。下節(jié)課我們舉辦一個(gè)小雞“發(fā)現(xiàn)世界”畫展。

　　3、小結(jié)：你們看，小雞走出了蛋殼，看到了這美麗的世界，被這大自然的風(fēng)光陶醉了。老師你們那張張可愛的笑臉中，感受到我們?cè)谶@個(gè)世界上生活得多快樂呀！大自然真是豐富多彩、絢麗多姿!讓我們一起用朗讀來表達(dá)自己的理解吧。

　　4、學(xué)生有感情地配樂朗讀全文。

　　5、學(xué)到這兒，你們想對(duì)小雞說些什么呀？（學(xué)生自由說）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察筆順表，討論怎么記？

　　2、交流。

　　3、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　4、說說提醒大家注意哪一筆？

　　5、教師范寫。

　　6、學(xué)生描紅。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：世界多美呀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.利用動(dòng)作表演理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀、背誦課文，

　　2.學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭。理解文中詞語(yǔ)的意思。

　　3、了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　朗讀背誦;識(shí)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　課前：看本課動(dòng)畫片。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

　　(1)老師帶來了3句句子想送給大家，你想讀一讀嗎?

　　世界美。

　　世界多美。

　　世界多美呀!

　　(2)出示課題

　　請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽，說說你聽到了什么?(小雞叫聲)它在說什么呀?(啊，世界多美呀!)今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文——齊讀課題《世界多美呀》。

　　(3)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：故事中的詞語(yǔ)寶寶來跟大家見面了：

　　蹲著孵小雞站了起來(一生領(lǐng)讀，小結(jié)：剛才讀的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。)

　　黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄(開火車，小結(jié)：剛才讀的都是表示顏色的詞語(yǔ)。)

　　世界美麗嘰嘰很久(指名讀)，齊讀

　　師：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢?(課件)

　　看!蛋殼里的小雞先是睡著的，，漸漸地它醒了，看見四周——(板書：黃乎乎的)小雞想——

　　師：我們一起來讀好第一自然段，一邊讀一邊可以加上動(dòng)作。

　　過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思呀，這時(shí)小雞想干些什么?

　　二、朗讀感悟，拓展練習(xí)。

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　自由朗讀第2自然段，說說你讀懂了什么?(啄)

　　(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

　　師：小雞怎么啄殼呢?你能做做動(dòng)作嗎?

　　師范讀。(紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)

　　誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?說明小雞啄殼怎么樣呢?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。)

　　師：請(qǐng)小朋友自己再輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?誰來大膽地讀給大家聽?

　　指讀。(評(píng)議：你們聽出這只小雞是怎么啄洞的嗎?)

　　師：小雞啄蛋殼真不容易，的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!讓我們一起再來讀一讀吧。(齊讀)

　　(2)師：小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名讀。

　　這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?(藍(lán)、綠、碧)(板書：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

　　(3)課件點(diǎn)擊出示兩句話。師：你喜歡哪一句?為什么呢?

　　(生說：很好聽)對(duì)呀，這么好聽的句子應(yīng)該怎么讀呢?喜歡的小朋友站起來讀。好的句子要讀得好聽。

　�、俅蠹易屑�(xì)看一看，藍(lán)湛湛和哪種顏色相同?(課件：淡藍(lán)、深藍(lán)(深藍(lán)))

　　師：那“藍(lán)湛湛”是什么意思?(是說天空是深藍(lán)色的。天空離我們那么遠(yuǎn)，那么高，看上去，深藍(lán)深藍(lán)的。)

　　說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?(海水……)

　　誰能用“藍(lán)湛湛”說一句話。(a、藍(lán)湛湛的海水多美呀!b、海水藍(lán)湛湛的，一眼看不到邊。C、真好看，海水藍(lán)湛湛的。

　　師：“藍(lán)湛湛”真聽話，小朋友讓它在句子的開頭、中間、結(jié)尾安家，它都樂意。

　�、谛∨笥�，你們看看這綠茵茵的草地看上去怎么樣?(小草長(zhǎng)得非常茂盛，綠綠的，綠中還有點(diǎn)黃，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)還有什么也是綠茵茵的?(剛發(fā)芽的小草、剛發(fā)芽的小麥、剛返青的稻秧……)

　�、劭炜催@兩條小河，你認(rèn)為哪一條是碧澄澄的?為什么?(綠而清澈見底)(課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的'小河)

　�、苣阏鏁�(huì)讀書，你這么一說，老師也理解“碧澄澄”的意思了。讓我們?cè)賮砻烂赖淖x一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)吧!

　　2、拓展練習(xí)。

　　師：小朋友，小雞只是看到了藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河嗎?(不是)你是怎么知道的?(……)，你還能找到更多的美嗎?

　　①補(bǔ)充句子練習(xí)(課件)：()是紅()的。()是黃()的。()是白(　)的。()是金()的。

　�、邶R讀句子。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　師：小雞開始以為世界是黃乎乎的，可是(板書：箭頭)它通過小小的洞眼看見天是——，樹木是——，小河是——它會(huì)怎么想呢?——(指名讀：原來世界這么美麗呀!)

　　小雞可高興了，它是怎么做的呢?

　　[出示:它用翅膀一撐……站了起來][

　　a、學(xué)生指名朗讀.“撐”誰來讀準(zhǔn)它?做做動(dòng)作。

　　b、下面的小朋友有想表演,我們一起來，老師給你們配音。(請(qǐng)小朋友一邊讀一邊做做動(dòng)作.)

　　c、多么可愛的一群小雞呀!請(qǐng)坐,下面我想來采訪一只最高興的小雞。

　�、倌銥槭裁匆獡蔚眠@么用力?(很想出來)用盡全力把蛋殼撐破，真勇敢，你再來試試。

　　②現(xiàn)在你出來了，你想說什么?(其他小雞想說什么?我真高興。世界真美)!

　�、坌‰u雖然迫不及待地要出來，可它有個(gè)動(dòng)作做得慢慢地?為什么呀?(生齊讀用動(dòng)作演一演)

　　小雞看到世界這么美，用力一撐，把蛋殼撐破了，小雞真高興啊!讓我們高高興興地捧起書，來讀這一自然段。

　　4、師引讀第四自然段

　　嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——(世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。)(這么美的世界怎么讀呀，小雞們?cè)僮x一遍。)

　　三、指導(dǎo)背誦，整體感知。

　　1、請(qǐng)小朋友拿起書本完整地讀一遍課文。

　　2、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界，再用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著，站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實(shí)是小雞(孵化的經(jīng)過)。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來?(課件出示：睡、醒、看、想、啄、撐、叫、站、說)

　　四.學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。

　　1.學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。(認(rèn)讀)

　　師：小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。

　　“美”

　�、傧茸屑�(xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。

　�、谡l會(huì)分析誰會(huì)說?(上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。羊字不出頭，羊大為美，)

　�、蹘煼秾懀鷷�。誰想教大家寫?老師也跟你寫。

　　“雞”

　�、匐娔X示范，書空。

　�、谡l會(huì)分析誰會(huì)說?(左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“又”的捺縮為了點(diǎn)。)

　　③師范寫，學(xué)生書空。“雞”，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜�，很謙讓，“又”的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。

　　2.學(xué)生在書上描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》。(配樂)