小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》原文、教案及教學(xué)反思

時(shí)間：2024-09-28 07:29:31 一年級(jí)

　　身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》原文、教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》原文、教案及教學(xué)反思

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“接、再、做”等12個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“覺(jué)”。

　　2、借助插圖和朗讀，讀懂詩(shī)歌第1，2節(jié)。

　　3、感受“我”的心情變化，體會(huì)“我”的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從“接”引出題目

　　1、用小朋友排隊(duì)理解“接”。

　　2、跟老師一起書空課題。

　　3、學(xué)習(xí)生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。

　　4、指導(dǎo)讀好課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：“接”字的教學(xué)結(jié)合在揭題中，比較及時(shí)，借助偏旁幫助識(shí)記，效果明顯。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞

　　1、自由讀小詩(shī)，把詩(shī)讀正確，讀通順。

　　2、檢查生字詞。

　　拼讀多音字，并組詞：“覺(jué)”分別讀睡覺(jué)（jiào）、感覺(jué)（jué）

　　3、讀通句子。

　　出示：

　　句子1：不過(guò)，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢(mèng)呢！

　　句子2：正和小伙伴們/玩著跳房子，操場(chǎng)上/卻響起了上課鈴聲。

　　4、再一次讀整首詩(shī)。

　　設(shè)計(jì)意圖：本文中的長(zhǎng)句子比較多，學(xué)生朗讀有困難。教師在初讀檢查時(shí)，將指導(dǎo)的重心放在本課長(zhǎng)句子的朗讀上，借助停頓符號(hào)的出示，幫助學(xué)生將長(zhǎng)長(zhǎng)的句子讀正確、讀通順，為之后的讀文感悟掃清障礙。

　　三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2節(jié)，感受心情的變化

　　1、自由朗讀第1節(jié)小詩(shī)，圈圈第1節(jié)共幾句話。

　　2、學(xué)習(xí)第1句。

　�。�1）讀詩(shī)歌，想畫面。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀著讀著，仿佛看到了什么？聽(tīng)到什么？

　�。�2）想象心情，在黑板上畫一個(gè)笑臉。朗讀句子。

　　3、學(xué)習(xí)第2句。

　　（1）借助插圖，體會(huì)心情：和小伙伴玩得正開(kāi)心呢，這時(shí)候大人喊你回家睡覺(jué)，你心里會(huì)想什么？

　　學(xué)生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子。出示句子：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。

　　（2）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“再”：指的是第二次，如，“再見(jiàn)、再來(lái)”等。

　�。�3）根據(jù)學(xué)生的回答，畫一張哭臉。

　　（4）朗讀句子，指導(dǎo)讀好“唉、啊”。

　　設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的感受談，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地理解文中人物的心情，引發(fā)共鳴，為幫助讀好句子作鋪墊。