一年級語文上冊教案

時(shí)間：2025-09-07 07:21:22 一年級

（必備）一年級語文上冊教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的一年級語文上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（必備）一年級語文上冊教案

一年級語文上冊教案1

　　教材分析

　　本單元是整個(gè)小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語文課本�！渡蠈W(xué)歌》主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)，并開始滲透性識(shí)字。本課要求學(xué)生識(shí)字12個(gè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)校、熱愛同學(xué)和老師的情感。

　　2.識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。

　　3.口語交際：師生見面問好；認(rèn)識(shí)同學(xué)，簡單介紹自己。

　　4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具（課本、筆、卡片等）的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)建議

　　1.教師可從第一幅圖入手，借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，說說學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。結(jié)合扉頁《寫給小朋友的話》，了解語文。

　　2.借助圖中人物對話，組織同學(xué)開展口語交際活動(dòng)：

　�。�1）作簡單的自我介紹。

　　（2）老師也可參與其中，模擬師生見面后相互問好的情景。

　　3.可以與生活課的入學(xué)教育配合起來,組織兒童參觀學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施,了解學(xué)校的主要機(jī)構(gòu),對學(xué)校產(chǎn)生喜愛的感情。

　　4.認(rèn)識(shí)和熟悉丁丁、冬冬兩位小朋友，觀察他們的頭發(fā)、衣服有什么特點(diǎn)，說明他們是我們大家的朋友，將和我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同成長。

　　5.可在看圖時(shí)和對話中認(rèn)讀漢字“學(xué)、丁丁、冬冬、年、級、班、老師、書包”。

　　6.在學(xué)習(xí)插圖前，也可先學(xué)《上學(xué)歌》，以激發(fā)興趣。

　　7.學(xué)習(xí)第二幅圖，可利用語文課本，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)書的封面、目錄和頁碼。并教育學(xué)生愛護(hù)書。

　　課時(shí)安排：３課時(shí)

　　精品教案

　　第一、二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象，《上學(xué)歌錄音、生字卡、實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)人：

　　1.伴著《上學(xué)歌》的錄音播放孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象。

　　2.讓小朋友隨意地說一說自己當(dāng)時(shí)的感受。

　　3.引入：從這一天開始，我們就是學(xué)校的主人啦！今天我們就來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，好嗎？

　　二、新課教學(xué)

　　1.自主認(rèn)識(shí)學(xué)校：

　　（１）提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校呢？

　�。ǎ玻� 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識(shí)學(xué)校。

　�。ǎ常� 給學(xué)生充足的時(shí)間，自己和伙伴一同去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。

　　2.自主交流：

　�。ǎ矗� 提問：在你參觀校園的過程中，老師對你說些什么？你是怎樣向老師問好的？

　　（５）簡要評析在實(shí)際中的口語交際情況。

　　（６）同學(xué)交流：你參觀的是什么地方？你最喜歡的是哪里？

　　（７）提問：在參觀校園的過程中，你有沒有遇到什么困難？是怎樣克服的？

　�。病� 學(xué)習(xí)生字

　�。ǎ保� 出示：學(xué)生入學(xué)紀(jì)念照片。提問：照片上的字你認(rèn)識(shí)嗎？

　�。ǎ玻� 結(jié)合介紹學(xué)校的教學(xué)課件，出示一些地點(diǎn)的名稱，如：一年級3班、廁所、演播廳

　�。ǎ常� 請小老師帶著大家讀一讀。

　�。ǎ矗� 出示課本中“上學(xué)了”圖。

　�。ǎ担� 提問：我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣，第一次走進(jìn)學(xué)校，我們到他們的學(xué)校中看一看，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，就和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀吧。

　�。ǎ叮� “小老師”教學(xué)：學(xué)校、丁丁、冬冬、年級、班、老師

　　（７）帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。

　　３、抽讀字卡。

　　三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　放學(xué)后我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學(xué)校，在校園中找到我們認(rèn)識(shí)的`字，讀給家長聽。遇到我們不認(rèn)識(shí)的字，正好向爸爸媽媽請教，你愿意嗎？

　　第三課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、生字卡

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1．實(shí)物投影出示：“丁丁和小朋友們認(rèn)識(shí)語文書”圖。

　　2．引入：在以后的學(xué)習(xí)中，語文書會(huì)成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認(rèn)識(shí)語文書吧！

　　二、新課教學(xué)：

　　1．自己翻看語文書吧！

　　2．請你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？

　　3．請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢？（預(yù)測：如果介紹的孩子說不出方法，就鼓勵(lì)他向大家求助。）

　　4．小組中，大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書，才能更好地愛護(hù)書呢？下面請小朋友來表演一下。

　　5．練習(xí)：請小朋友們用正確地翻書方法，找到老師說的頁碼。（也可請一位小朋友們來說個(gè)頁碼，大家找。）

　　6．提問：你知道“目錄”有什么用嗎？

　　7．討論：大家的書都一樣，我們要怎樣區(qū)分呢？（預(yù)測：如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法，都要鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋了，這個(gè)問題的答案不是唯一的，也許孩子們會(huì)想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號(hào)，我們要引導(dǎo)孩子愛護(hù)書籍，不要在書上亂畫。）

　　8．討論：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)課本呢？

　　9．跟著錄音學(xué)唱《上學(xué)歌》，讀一讀歌詞。

　　10．學(xué)習(xí)生字：“小老師”教學(xué)生字：語文、書包

　　三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　向你周圍還沒上學(xué)的小朋友介紹你的語文書，把《上學(xué)歌》唱給他們聽，并解答弟弟妹妹提出的問題。

一年級語文上冊教案2

　　教學(xué)要求:

　　1觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩.

　　2依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育.3觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。

　　4教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、師生互相自我介紹。

　　1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?

　　2、學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語文課的老師.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:”走趙”.誰知道這是什么字?對,我姓”趙”.你們叫我什么呢?

　　真聰明,咱們班有沒有姓趙的同學(xué)呢?

　　3、老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)

　　4、學(xué)生自我介紹.隨即表揚(yáng)回答好的學(xué)生。

　　二、參觀校園.

　　隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。

　　三、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育。

　　你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“同幅西路小學(xué)”咱們學(xué)校是區(qū)一級學(xué)校，是一間不錯(cuò)的`學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎?自豪嗎?

　　誰來說說剛才咱們參觀校園時(shí),你都到了哪里?看到了什么?

　　第二課時(shí)

　　一、誰還記得我姓什么?

　　二、指導(dǎo)看圖.(封面)

　　1、請大家拿出語文數(shù).認(rèn)識(shí)＂語文＂二字。

　　2、圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會(huì)對小兔說些什么呢？

　　老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛惜這個(gè)課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。

　　上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。

　　3、看后封面。

　　圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，

　　做個(gè)愛讀書的孩子。

　　三、看入學(xué)教育的第一幅圖。

　　1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？

　　2、圖上的老師、同學(xué)、家長在干什么呢？

　　3、文明禮貌：

　　小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，禮貌用語要用好。

　　四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。

　　1、路隊(duì)：（快、靜、齊）

　　站路隊(duì)，快、靜、齊，

　　走起路來真神氣，

　　挺胸抬頭甩開臂，

　　整整齊齊回家去。

　　2、做游戲。

　　做游戲，要注意，

　　安全第一要牢記。

　　講文明，懂禮貌，

　　遵守秩序爭第一。

一年級語文上冊教案3

　　一、教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清行，正確書寫。

　　2、能較熟練地拼讀音節(jié)詞句，培養(yǎng)自學(xué)音節(jié)的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母，較熟練地拼讀音節(jié)詞句。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　卡片、課件

　　四、課時(shí) 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示卡片：a o e I u v 齊讀，問：它們都是什么？（單韻母）

　　出示Ai ei ui 以及四聲，認(rèn)讀。說說復(fù)韻母怎么發(fā)音。

　　2、我做你猜：師擺口型，生猜學(xué)過的復(fù)韻母。

　　二、情景圖

　　過渡：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，老師獎(jiǎng)給你們看一幅美麗的圖畫。出示情景圖。

　　師：圖上畫了誰在干什么？

　　學(xué)生說話。

　　相機(jī)出示情景兒歌，領(lǐng)讀。

　　三、學(xué)習(xí)音形

　　過渡：今天我們要學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母就藏在這幅圖中，板書課題。指說它們的組成。

　　1、ao

　　它藏在哪里呢？

　　學(xué)生可能說在棉襖的襖里，把襖讀平了就是ao的讀音。評價(jià)。

　　范讀（生看口型），領(lǐng)讀，開火車，指讀。

　　2、同樣的方法教學(xué)其他兩個(gè)韻母。

　　3、比較iu和ui

　　指說區(qū)別，引導(dǎo)從形和發(fā)音兩方面區(qū)別。

　　4、游戲鞏固。

　　做找朋友的游戲。

　　5、認(rèn)讀卡片上的這三個(gè)復(fù)韻母，齊、開火車、指。

　　四、課間休息操

　　五、學(xué)習(xí)它們的.四聲

　　1、出示它們的四聲紙條，（不帶調(diào)號(hào)的）貼在白板上。復(fù)習(xí)戴帽歌。

　　2、師生同給復(fù)韻母加調(diào)號(hào)。

　　3、齊讀、小老師領(lǐng)讀，打亂順序指讀。

　　4、說詞。你在哪些詞語中見過這些韻母？指說。師出示課件，領(lǐng)讀詞語。

　　5、游戲鞏固：

　　“比耳朵”：師讀韻母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生讀生找。

　　六、寫一寫

　　拼音寶寶陪我們學(xué)累了，該回家了，它的家在哪兒呢？下面我們一起把它送回家。

　　指說送到家時(shí)要注意什么？

　　師范寫一個(gè)病例，提醒學(xué)生寫時(shí)要注意什么。

　　生描紅，練寫兩個(gè)，師巡視，提醒寫姿。

　　七、小結(jié)

　　這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，我們一起把它們的名字喊出來。——回家把今天的收獲告訴爸爸媽媽。

一年級語文上冊教案4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　四首兒歌：1.游戲歌《丟手絹》 2.問答歌《上網(wǎng)》 3.謎語歌《蝸�！�4.教誨歌《小熊過橋》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能用普通話讀兒歌，通過朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏，激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛。

　　2.通過學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，啟迪他們的思維和想象能力。

　　3.通過學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　通過朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛，創(chuàng)作兒歌。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，首先請大家欣賞一首兒歌《小雨點(diǎn)》，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。

　　1.孩子們唱得真好聽，看來，大家都喜歡兒歌，是吧?

　　2.介紹兒歌：兒歌又叫童謠，它是詩歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動(dòng)中都藏著一首首好聽又好玩的兒歌，今天我們就來讀一讀《有趣的兒歌》

　　請孩子們伸出智慧指和老師一起書寫課題：《有趣的兒歌》生齊讀課題。

　　二、初讀兒歌，讀出節(jié)奏(一篇帶多篇)

　　1.學(xué)習(xí)《丟手絹》

　　師：瞧，小朋友們都在操場上做游戲呢!我們也一起去玩吧!

　　(1)初讀兒歌課件出示《丟手絹視頻》

　　自學(xué)提示一：

　　1.請孩子們用自己喜歡的方式讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，開始吧(相機(jī)糾正孩子的讀書姿勢)(你在讀兒歌的過程中，遇到了不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法嗎?)

　　2.同桌兩人讀兒歌，讀得好，伸出拇指夸夸他，讀錯(cuò)了，請你幫幫他

　　多種形式讀兒歌(師范讀、指名讀、同桌互讀等)

　　這首兒歌可以在什么時(shí)候唱呀?(做游戲"丟手絹"的時(shí)候)是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它"游戲歌"(師板書)

　　引導(dǎo)學(xué)生玩丟手絹的游戲(請部分同學(xué)邊做丟手絹的游戲邊唱歌)

　　師小結(jié)：以后同學(xué)們玩丟手絹的游戲時(shí)，就可以一邊玩，一邊唱，這樣我們一定可以玩得更開心。其實(shí)兒歌的種類還有很多很多，比如：謎語歌、問答歌、游戲歌等等!

　　三、學(xué)習(xí)多篇兒歌，感受兒歌的不同類型

　　出示自學(xué)提示二：

　　1.讀準(zhǔn)兒歌的字音，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。(生自主誦讀)

　　師：孩子們讀得真是津津有味，我們來看第一首(抽生讀，糾正)

　　(1)問答歌

　　師簡介問答歌特點(diǎn)：里面有提問，也有回答，這叫問答歌(師板書：問答歌)，

　　多種形式讀兒歌：師生讀、男女生賽讀、分小組讀凳

　　簡介問答歌的另一種形式：在問答歌里，有問一個(gè)問答一個(gè)問題的，也有連著問幾個(gè)問題再連著回答的兒歌，(課件出示)《什么圓圓在天邊》出示問題，隱藏答案，學(xué)生按照自己的想法填寫回答。

　　1.老師問，抽生說 2.全班問，抽生答

　　(2)謎語歌《蝸�！�

　　生用自己喜歡的方式讀兒歌，說說是根據(jù)什么猜出來的?師：(板書：謎語歌)

　　引導(dǎo)學(xué)生把謎語歌讀給爸爸媽媽聽，還可以加上動(dòng)作(指名讀、男女生比賽讀)

　　(3)教誨歌《小熊過橋》

　　師：瞧，可愛的小熊也想和孩子們一起玩兒呢!(課件出示小熊圖)我們來和它打個(gè)招呼吧!(指名回答)別人又是怎樣描述它呢?

　　師范讀兒歌，請其他的孩子認(rèn)真傾聽，想一想這是一只怎樣的小熊?

　　誦讀兒歌(齊讀、指名讀、師生合作讀我們一起來讀一讀吧!)

　　讀出兒歌的節(jié)奏

　　引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀兒歌(拍手讀、同桌打節(jié)奏合作讀等)

　　讀出兒歌的韻味

　　感知兒歌的押韻，每行末尾的字，韻母都一樣，讀起來瑯瑯上口

　　師簡介：在兒歌中蘊(yùn)含知識(shí)和道理，具有教育意義的兒歌叫做教誨兒歌，

　　四、學(xué)編兒歌，感受樂趣

　　播放毽子韻律操視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

　　出示兒歌小毽子的前半部分，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌。

　　小小毽子我愛你，把它學(xué)好不容易。

　　從小練好踢毽子，既能強(qiáng)身又健體。

　　學(xué)生試著編寫兒歌，同桌相互評價(jià)，感受樂趣。

　　五、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書籍

　　師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起分享了讀書的快樂、學(xué)習(xí)的快樂，想誦讀更多兒歌嗎?趕快去讀讀《兒歌三百首》、《中國童謠》，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂趣!

　　人教版一年級語文上冊教案的反思

　　今天我上的這節(jié)課是一年級的一節(jié)群文閱讀研究課《有意思的兒歌》。讓一年級的孩子來開展課堂上的`群文閱讀活動(dòng)本身就是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冏R(shí)字少，沒有閱讀基礎(chǔ)，連教材里的課文都讀得不夠流暢……但我心里就有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，想讓孩子們從一年級開始感受閱讀的樂趣，學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)而愛上閱讀，因?yàn)槿何拈喿x課題研究在我校開展一年多以來，我越來越感覺到閱讀，特別是有主題的群文閱讀對孩子將來的發(fā)展乃至未來的人生都有著重要的意義。我們每一位語文教師都應(yīng)該做兒童閱讀事業(yè)的推廣人，在孩子們的心里撒下閱讀的種子，讓這粒種子生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。

　　今年我接一年級的新班，忙過了黑色的九月，坐下來靜靜地思考：一年級的孩子該怎樣來開展群文閱讀教學(xué)?我想，首先是激發(fā)他們的閱讀興趣吧!而兒歌無疑是孩子們最早接觸、最多接觸，也是他們最感興趣的兒童文學(xué)形式，他們也是從兒歌開始接觸祖國的傳統(tǒng)文化。所以我想到了讓一年級的孩子通過讀兒歌，說兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，讓他們感受讀兒歌的樂趣，在讀中訓(xùn)練孩子的思維，提高孩子的表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，從而引導(dǎo)孩子們喜歡上課外閱讀，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。

　　兒歌如此之多，如何選一個(gè)議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里完成呢?思考了很久，想到過寫動(dòng)物的兒歌，寫春天的兒歌，寫秋天的兒歌……但都沒有一個(gè)議題很集中，在大量的閱讀了很多兒歌后，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)兒歌的種類很多，每一種都很有意思，也有自己的特點(diǎn)，何不選擇其中幾種典型的、孩子們又感興趣的兒歌讓孩子們來閱讀呢?于是我選擇了《有意思的兒歌》這個(gè)主題。

一年級語文上冊教案5

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)練習(xí)“一邊……一邊……”說話。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．體會(huì)陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長輩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　3．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)練習(xí)“一邊……一邊……”說話。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．體會(huì)陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長輩。

　　教具學(xué)具：

　　識(shí)字、寫字

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1．小朋友，今天我給你們介紹一位我國很有名的將軍，他有一段故事。

　　2．板書：陳毅探母。學(xué)生借助拼音朗讀課題。

　　3．你們看了題目，有什么問題要問嗎？（陳毅是誰？）（探母是什么意思？）

　　4．介紹：陳毅是我國的'一位元帥，國內(nèi)外知名的革命家、軍事家、外交家。

　　探母：探，看望。母，母親（就是媽媽）。意思是看望媽媽。陳毅是怎樣對待自己的媽媽呢？我們來看看課文。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．學(xué)生輕聲朗讀課文，觀察書上的兩幅插圖，找一找課文中哪一些句子與插圖的內(nèi)容一樣？

　�。�1）第一幅插圖：一進(jìn)家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情。

　�。▽W(xué)生自主發(fā)言，老師指名朗讀。）

　　小朋友想一想，陳毅會(huì)怎樣詢問母親的病情？（提示：什么時(shí)間發(fā)病、癥狀、治療情況及想在如何）

　�。�2）第二幅插圖：他打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。（學(xué)生發(fā)言，老師指名朗讀。）

　　家常：指家庭日常生活的事情。

　　小朋友想一想，陳毅會(huì)怎樣和母親談家常？提示：鄉(xiāng)親、鄰居的生活、健康及交往的情況）

　　2．學(xué)生再讀課文，畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，想一想它們的意思。

　　（1）出示生字詞：

　　母親元帥故鄉(xiāng)多少今天應(yīng)該床前陳毅探母詢問一盆五十歲替

　�。�2）學(xué)生自由朗讀生字詞，然后老師指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音：元、進(jìn)、盆、陳、探。后鼻音：鄉(xiāng)、應(yīng)、床。

　　（3）你讀懂了哪些字詞？互相交流，指名發(fā)言。[

　　老師歸納：

　　故鄉(xiāng)：故，有“原來的、從前”的意思。故鄉(xiāng)是出生或居住的地方。

　　詢問：詢是“問”，詢問也是“問的意思”

　　應(yīng)該：換一個(gè)詞“應(yīng)當(dāng)”

　　元帥：一種軍銜。高于將軍的軍官。古時(shí)稱統(tǒng)率全軍的主帥。

　　3．默讀課文，給各自然段標(biāo)上序號(hào)。

　�。�1）用幾個(gè)字給兩個(gè)自然段擬個(gè)題目。

　�。ǖ谝环涸儐柌∏椋坏诙簽槟酒鱾兿匆路�

　�。�2）想一想各個(gè)自然段的意思。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1．出示生字：元少今母

　　2．觀察生字的字形、筆畫及在田字格的位置，自學(xué)筆畫，識(shí)記字形。

　　元：“二”和“兒”，合成元。

　　少：“步”去掉“止”加上一點(diǎn)不多。猜一個(gè)字。

　　今：“人”字下面點(diǎn)橫撇。

　　母：“�！比サ翥吆腿恕�

　　四、作業(yè)

　　1．描紅。

　　2．朗讀課文。

一年級語文上冊教案6

　　教材分析：

　　這一單元的語文天地安排了寫字、拆字、多音字、補(bǔ)充句子、閱讀、表演等練習(xí)。

　　“學(xué)寫字”，是在田字格中，描紅、臨寫“他、她”兩個(gè)字。

　　多音字組詞的練習(xí)主要是了解熟悉“種、著”的不同讀音和用法。

　　補(bǔ)充句子的練習(xí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“愿意”的問答。

　　“讀一讀”的內(nèi)容是《鋤禾》這首詩的譯文，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解古詩的含義。

　　“表演《小母雞種稻子》的故事”的練習(xí)主要是訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達(dá)、感悟的'能力。

　　“金鑰匙”告訴學(xué)生的是寫字的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)建議：

　　“語文天地”的內(nèi)容，既可以集中解決，也可以結(jié)合學(xué)習(xí)課文穿插進(jìn)行。

　　寫字練習(xí)可以在《小母雞種稻子》一課的識(shí)字寫字教學(xué)過程中完成。

　　“看一看”是要學(xué)生了解漢字的組成和筆畫順序。

　　多音字組詞的練習(xí)中，除了讓學(xué)生回憶課文中出現(xiàn)的詞語以外，可以讓學(xué)生多多拓展，加強(qiáng)積累。

　　練習(xí)“照樣子說一說”一題時(shí)，先告訴學(xué)生這是和別人交往時(shí)需要用的語言，這樣說有禮貌，可以幫助你交更多的朋友，從而激發(fā)學(xué)生說句子的愿望。然后機(jī)會(huì)讓學(xué)生暢所欲言。

　　“讀一讀”的練習(xí)可以幫助學(xué)生更深刻的理解古詩，練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生先回憶古詩內(nèi)容，想象農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)的辛苦，進(jìn)一步教育學(xué)生珍惜糧食。

　　“表演《小母雞種稻子》的故事”是在熟悉課文內(nèi)容，完成分角色朗讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，然后選擇一組或兩組在班里表演，以達(dá)到人人參與的目的。

　　“每個(gè)小組選一選愛勞動(dòng)的同學(xué)，說說他們是怎么愛勞動(dòng)的”，這是一個(gè)口語交際題目，可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、語言能力等，教學(xué)時(shí)可以提前布置學(xué)生觀察，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)多鼓勵(lì)，少批評，讓更多的學(xué)生參與發(fā)言。

　　“跟著老師讀一讀，唱一唱”的訓(xùn)練時(shí)本單元主題的延伸，可以幫助學(xué)生更好的理解勞動(dòng)的光榮，了解幸福的生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感。

　　“和爸爸、媽媽訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》”是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，可以在課堂上教給學(xué)生活動(dòng)開展的方法，統(tǒng)一發(fā)放表格，讓學(xué)生回家和爸爸、媽媽商量活動(dòng)的辦法以及實(shí)施，并且讓家長寫反饋表，督促學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

一年級語文上冊教案7

　　兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀。

　　信息資料1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

　　第一課時(shí)切入舉偶

　　1、激趣：森林里動(dòng)物王國的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？（興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對識(shí)字的興趣和信心。）

　　2、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？（指名回答）把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。（先組內(nèi)交流，再匯報(bào)。）我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣？（板書課題）（“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上�！比の缎缘脑掝}，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）對話平臺(tái)初讀1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問句）2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問句，教師示范問句的讀法。

　　3、指名讀，開火車讀這六個(gè)問句。（注意對朗讀的評價(jià)）

　　4、評選結(jié)果怎樣呢？請你打開書找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。）（以問促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。）

　　5、匯報(bào)。（讀出六個(gè)陳述句）

　　6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。

　　7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，互相評價(jià)，把課文讀通順。（堂課中穿插多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語文課堂的實(shí)效性。）

　　識(shí)字

　　1、課件出示生字，問：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。

　　2、識(shí)新偏旁“八”和“鳥”。

　　3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。

　　4、請一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說出識(shí)記這些生字的方法。）

　　5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。

　　6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。）

　　7、出示：長、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。）質(zhì)疑出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？（養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識(shí)。

　　寫字

　　1、出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。

　　2、指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見解。）

　　3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。（同桌交流）

　　4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）

　　5、學(xué)生先描紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

　　6、評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）

　　第二課時(shí)對話平臺(tái)導(dǎo)入

　　1、游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。

　　2、游戲：找尾巴。

　　熟讀

　　1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。（可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀，邊讀邊互相評議……）

　　2、教師引讀，學(xué)生引讀，對讀。

　　3、二人拍手讀，一人問一人回答讀。

　　4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。（賽后要評出優(yōu)勝者）

　　5、組內(nèi)推薦最佳能手，開展比賽讀。（以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。）

　　背誦

　　1、邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。

　　2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。（把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強(qiáng)對動(dòng)物的喜愛之情。）

　　練習(xí)

　　1、小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴？（指名說），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。）

　　2、評議，比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　拓展

　　1、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。）

　　2、模仿書中的句式編兒歌。

　　3、大自然中還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。（拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，

　　課前透視這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀。信息資料1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、激趣：森林里動(dòng)物王國的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？（興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對識(shí)字的興趣和信心。）、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？（指名回答）把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。（先組內(nèi)交流，再匯報(bào)。）我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣？（板書課題）（“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上�！比の缎缘脑掝}，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）對話平臺(tái)初讀1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢？（出示文中六個(gè)問句）2、自由練讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問句，教師示范問句的讀法。

　　3、指名讀，開火車讀這六個(gè)問句。（注意對朗讀的評價(jià)）

　　4、評選結(jié)果怎樣呢？請你打開書找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。）（以問促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。）5、匯報(bào)。（讀出六個(gè)陳述句）6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，互相評價(jià)，把課文讀通順。（堂課中穿插多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語文課堂的實(shí)效性。）識(shí)字1、課件出示生字，問：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。2、識(shí)新偏旁“八”和“鳥”。3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。4、請一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說出識(shí)記這些生字的方法。）5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽？（貼動(dòng)物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。）7、出示：長、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。）質(zhì)疑出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？（養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識(shí)。）

　　寫字1、出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。2、指導(dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見解。）3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。（同桌交流）4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）5、學(xué)生先描紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）6、評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）第二課時(shí)對話平臺(tái)導(dǎo)入1、游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。

　　2、游戲：找尾巴。熟讀1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。（可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀，邊讀邊互相評議……）2、教師引讀，學(xué)生引讀，對讀。3、二人拍手讀，一人問一人回答讀。4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。（賽后要評出優(yōu)勝者）5、組內(nèi)推薦最佳能手，開展比賽讀。（以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。）背誦1、邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。（把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強(qiáng)對動(dòng)物的喜愛之情。）練習(xí)1、小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴？（指名說），你能給他們找到尾巴嗎？（指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。）

　　2、評議，比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。拓展1、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。）2、模仿書中的句式編兒歌。3、大自然中還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。

一年級語文上冊教案8

　　課題

　　練習(xí) 3

　　課型

　　新授課

　　教學(xué)要求

　　1、按從上到下的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。

　　2、朗讀背誦兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　按從上到下的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。朗讀背誦兒歌。

　　教學(xué)時(shí)間

　　第二課時(shí)

　　授課時(shí)間

　　20xx年11月30日

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第二題

　　1、審題

　　讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)練習(xí)描紅，仿影。

　�。�1）出示卡片認(rèn)讀：云、點(diǎn)、全。

　�。�2）指導(dǎo)辨析3個(gè)字的異同。

　�。ㄔ�、點(diǎn)、全都是上下結(jié)構(gòu)的字，都應(yīng)該運(yùn)用從上到下的書寫規(guī)則�！霸啤鄙舷聝刹糠植畈欢鄬挘包c(diǎn)”要注意上小下大的書寫規(guī)則，“全”應(yīng)寫得上大下�。�

　�。�3）復(fù)習(xí)描紅和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)描紅，仿影，教師巡視。

　　3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫。

　�。�1）觀察3個(gè)字的筆畫在田字格的位置。

　�。�2）指名上黑板臨寫“花、點(diǎn)、前”的位置。

　�。�3）評價(jià)、糾正。提醒學(xué)生注意每個(gè)字上下兩部分的大小比例。

　�。�4）學(xué)生按要求練習(xí)臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生書寫姿勢要正確。

　　4、反饋。

　　展示學(xué)生寫得好的.字，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生，指出存在的問題。

　　二、教學(xué)第三題：讀讀背背

　　1、審題。

　　讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）看圖：圖上畫的是什么地方？有一個(gè)什么樣的小姑娘？她在干什么？

　�。�2）自由讀兒歌，想想兒歌里都寫了哪些內(nèi)容。

　�。�3）指讀兒歌，糾正錯(cuò)誤讀音（重點(diǎn)指導(dǎo)：“叉”、“豬”是卷舌音，“能”和“埂”是后鼻音“印”和“吻”是前鼻音。）

　�。�4）齊讀。

　�。�5）討論：讀了兒歌，你仿佛看到了什么？

　�。�6）練習(xí)朗讀，試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出來。

　　練習(xí)朗讀，選出一個(gè)讀得最棒的。

　　3、邊看圖邊練習(xí)背誦，會(huì)背的給自己畫星，背的有感情可以畫兩顆星。交流匯報(bào)背誦情況。

　　教后記

　　課題

　　練習(xí) 3

　　課型

　　新授課

　　教學(xué)要求

　　口語交際——打電話

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　口語交際——打電話

　　教學(xué)時(shí)間

　　第三課時(shí)

　　授課時(shí)間

　　20xx年12月1日

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　1、揭示口語交際的題目：打電話。

　　2、解題：打電話時(shí)要面帶微◎?qū)W生：笑，聲音不要過高，要自覺地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

　　3、學(xué)生借助拼音讀圖旁邊的提示。

　　討論：是給誰打電話？為什么要打電話？

　　二、指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)看圖，明確要求。

　�。�1）圖上畫的是誰？他們在干什么？

　　（2）圖上的小朋友在打電話時(shí)會(huì)說什么呢？

　�。�3）結(jié)合看圖，提出說話要求：會(huì)說普通話，面帶微笑，聲音不要過高；說話要清楚，要自覺地說“您好”、“再見”，另一個(gè)同學(xué)對別人的祝福也要表示感謝。

　　2、指導(dǎo)說話

　�。�1）指名一人扮演小亮，另一個(gè)同學(xué)和他表演打電話。

　�。�2）同桌練習(xí)。

　　（3）指名上臺(tái)表演，評分。表揚(yáng)得分最多的一組。

　　3、小結(jié)打電話時(shí)要注意的禮儀。

　　三、布置作業(yè)：課后每人都給personname>老師打一次電話。

　　教后記

一年級語文上冊教案9

　　教學(xué)目標(biāo)∶

　　1、看圖對照，認(rèn)識(shí)"口、耳"等7個(gè)生字。

　　2、會(huì)寫"口、目"等4個(gè)字和橫折、撒、彎鉤3個(gè)筆畫。

　　3、正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。

　　教學(xué)重點(diǎn)∶借助圖畫，識(shí)記生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)∶會(huì)寫橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫;聯(lián)系生活了解"坐、立、行"的規(guī)范。

　　教學(xué)過程∶

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)言∶同學(xué)們，你們都看過動(dòng)畫片《機(jī)器貓》吧?機(jī)器貓有一個(gè)神奇的寶貝—"時(shí)光機(jī)"。只要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到過去。今天，我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代去看一看。

　　2、課件出示一個(gè)古代人物畫像。引言∶咦?這個(gè)人好像缺少了一些器官。哦，原來它們在老師的桌面上，我們來做一個(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎?

　　二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義

　　1、認(rèn)識(shí)象形字。

　　（1）課件出示"手、足、口、耳、目"的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）教師小結(jié)∶這些很像圖畫的符號(hào)，是古時(shí)候的`一種文字，叫做象形字。

　　2、圖文對照，指導(dǎo)識(shí)記"目""足"。

　　3、小組合作，自主識(shí)記"口""耳""手"。

　�。�1）課件出示三個(gè)字的字理圖。小組合作，商議識(shí)字方法，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　（2）匯報(bào)交流。

　　三、朗讀小文，認(rèn)識(shí)"站"坐"

　　1、學(xué)生觀察書中第10頁的插圖，你能用一個(gè)字來說出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎?（站坐）

　　2、教師板書兩個(gè)生字（站、坐），指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，以游戲的形式進(jìn)行比賽。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、課件出示田字格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。

　　2、教師在田字格中書寫筆畫"橫折""撇""彎鉤"，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。

　　3、教師范寫生字，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。五、拓展延伸

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字?

　　2、我們的口、耳、目、手、足能做哪些事?

　　六、作業(yè)

　　將本課的生字寫在田格本上。

一年級語文上冊教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

　　2．理解“滿頭大汗”“自由自在”等詞語的意思。

　　3．以教材為依托，對課文內(nèi)容有所拓展、輻射，訓(xùn)練兒童思維的生動(dòng)性。

　　過程與方法：

　　滲透“圖文結(jié)合、讀中感悟、聯(lián)系生活、引導(dǎo)想象、角色表演”的學(xué)習(xí)方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1．懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生活觀和價(jià)值觀。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式。

　　教材分析

　　《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來。課文中即有螞蟻和蟈蟈之間的對比，也有蟈蟈本身前后情況的對比。寓褒貶于對比之中，含諷刺于描寫之內(nèi)，兩種昆蟲、兩種結(jié)局，說明了只有勤勞的人才能擁有幸福。本文圖文并茂，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。

　　學(xué)生分析

　　《螞蟻和蟈蟈》是本學(xué)期學(xué)生接觸的第五篇童話故事。學(xué)生已有了一定的閱讀基礎(chǔ)，通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都能把課文讀通順，讀流利。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)用“有的`……有的……”說一句話。

　　設(shè)計(jì)理念

　　新課標(biāo)關(guān)于一年級閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的要求是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。因此，我在課件教學(xué)中，根據(jù)低年級學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，以學(xué)生自主、合作、探究讀書為主要教學(xué)形式，采取看看、說說、讀讀、演演等多種手段讓每個(gè)孩子都喜歡讀書，主動(dòng)地把讀書視為一種樂趣，一種享受，努力培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：

　　1、小朋友背兒歌，師：小朋友能背這么多的兒歌，真了不起！老師心里也癢癢的，也想來背兩首，歡迎嗎？

　　“身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道�！闭f的是誰？

　　接著聽！“腿長胳膊短，眉毛蓋住眼，有人不吭聲，無人彈琴把歌唱�！闭f的又是誰呀？（學(xué)生猜

　　2、今天老師又把它倆從童話王國請來了，一起讀《螞蟻和蟈蟈》（板書課題）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

　　1、師描述：（放列車音樂）童話列車開得真快，一會(huì)兒就到了童話王國。（出示課文背景畫）瞧，太陽公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了一個(gè)勁兒地叫著，熱呀熱呀，那是什么季節(jié)呀？

　　2．夏天真熱！你們感覺到了嗎？

　　●過渡：天氣這么熱，螞蟻和蟈蟈在做什么呢？

　　二、教師引導(dǎo)，讀悟一、二自然段

　　請小朋友輕輕打開課本，自己讀讀課文第一、二自然段，看看它倆在干什么？

　　1、看，這么熱的天，小螞蟻在干什么呢？齊說（出示句子：一群螞蟻在搬糧食。）齊讀。我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的？[課件演示]：運(yùn)糧過程

　　出示句式：他們有的有的還有的。

　　哪些小朋友來演一演小螞蟻們正在搬糧食，搬得滿頭大汗？學(xué)生邊表演，老師一邊說：螞蟻長得那么小，但它搬的糧食卻很大，很重，把腰都壓彎了，加上天氣熱，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出來了，汗水不停地往下滴，個(gè)個(gè)滿頭大汗。

　　你覺得這是一群什么樣的螞蟻？說的真好，你們喜歡這些小螞蟻嗎？誰用贊許、敬佩的語氣來讀這一段話。（出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）學(xué)生讀課文

　　師評:XXX這位小朋友把這幾個(gè)次讀的比較慢、比較重，好像自己就是勞動(dòng)的螞蟻中的一員，正賣力地干活……XX,他在讀的時(shí)候，皺著眉頭，老師知道他一定體會(huì)到了干活的艱辛。

　　2、夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈呢？[課件演示]蟈蟈們在干什么？引導(dǎo)看圖想象：還有的蟈蟈在干什么呀？

　　他們唱歌、睡覺、跳舞、聊天……真舒服、好快活，這就叫自由自在。（出示詞卡）

　　出示句式：他們有的有的還有的，個(gè)個(gè)。

　　2、（出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）誰來讀一讀這句話？個(gè)別讀、齊讀。學(xué)生想象蟈蟈自由自在地乘著涼，它們看到螞蟻在勞動(dòng)，還笑話螞蟻呢，它們會(huì)說些什么呢？

　　5、蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，還自以為聰明呢！我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。（出示這一節(jié)）指名讀

　　三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　過渡：時(shí)間過得真快，冬天到了，[課件演示]小朋友聽，什么風(fēng)刮起來了？聽后你覺得怎么樣？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。）誰來讀？一起讀

　　1、看圖，這時(shí)，螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢？我們先到螞蟻家去看看。（出示圖片）螞蟻在干什么，可能會(huì)說些什么，你覺得這時(shí)螞蟻過得怎么樣？

　　2、誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。（出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。）

　　3、（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢？它們可能會(huì)說些什么？

　　4、（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。）指名讀，讀出蟈蟈又冷又餓。5、現(xiàn)在請女生當(dāng)螞蟻，來讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來讀一讀蟈蟈的句子，誰來演一演？

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸，發(fā)揮想象

　　1、為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了？

　　2、（出示：成語歌）夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍。這就是“有備無患，防患未然”。

　　3、學(xué)到這里，你想對螞蟻和蟈蟈說些什么嗎？句式訓(xùn)練：我想對螞蟻說___。我想對蟈蟈說_____.

　　4、對，只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。(出示句子)齊讀

　　烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。

　　北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。

　　小朋友，學(xué)螞蟻，愛勞動(dòng)；展未來，生活美。

　　領(lǐng)讀，齊讀。

　　6、第二年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時(shí)候，假如這些蟈蟈還活著，它們會(huì)干些什么呢？

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　螞蟻和蟈蟈

　　夏天滿頭大汗自由自在

　　冬天安然過冬又冷又餓

　　只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。

一年級語文上冊教案11

　　一、教材分析

　　這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾�，對少年兒童成長的關(guān)心。

　　全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

　　這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

　　本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　相關(guān)課件和圖片。

　　四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　五、教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、演示課件，整體感知。

　　1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

　　2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

　　3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩歌內(nèi)容）

　　4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　6、生看課件夸夸這些新房子。

　　7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

　　二、自由朗讀，讀通課文。

　　1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

　　2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　a。帶拼音指名讀，開火車讀。

　　b。去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　c。開展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　第一句

　　1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

　　方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

　　2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

　　3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句。

　　1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的.位置，

　　2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。

　　3）師生想象朗讀。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）

　　2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

　　3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

　　3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字。

　　1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？

　　2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。

　　3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生字。

　　二、背誦詩歌。

　　1、生練習(xí)朗讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）

　　3、比比誰背的最好。

　　4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

　　三、鞏固識(shí)字。

　　1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）

　　交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。

　　3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

　　4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）

　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　四、詞語積累。

　　1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

　　2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

　　五、拓展活動(dòng)。

　　談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

　　1、四人小組練習(xí)。

　　2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

　　六：布置作業(yè)。

　　必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

　　選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

一年級語文上冊教案12

　　一、談話引入、揭題激趣：

　　1、今天老師要給大家介紹一位新朋友，他是誰呢？板書：司馬光

　　2、認(rèn)讀司它是平舌音，是哪個(gè)字少了一筆？同

　　3、齊讀課題兩遍。

　　4、簡介司馬光。司馬是姓（復(fù)姓）光是他的名。司馬光是900多年前北宋時(shí)期有名的文學(xué)家和歷史學(xué)家。他小時(shí)候非常聰明，好學(xué)。遇事善于動(dòng)腦筋，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是他小時(shí)候發(fā)生的一件事，一件什么事呢？我們一起看大屏幕，聽故事。

　　二、整體感知，認(rèn)讀生字：

　　1、課件出示（1）（看動(dòng)畫、聽朗讀）

　　2、我們也來讀讀這個(gè)故事好嗎？自由讀課文一遍，邊讀邊畫出與生字有關(guān)的詞，多讀幾遍，用我們學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記生字。

　　3、下面老師考考大家，看誰認(rèn)的字、詞多，課件出示（2）下列詞，給生字著色，放大。學(xué)生說出讀音、結(jié)構(gòu)、讀出詞。（指名開火車認(rèn)讀之后，全班齊讀一遍）。

　　假山水缸別人慌忙嚇哭

　　叫喊一塊使勁砸破得救

　　假（假山、假話）（放假、請假、假期）

　　4、出示卡片，認(rèn)讀生字。（指名領(lǐng)讀、齊讀，以開火車方式進(jìn)行）。

　　5、擴(kuò)詞訓(xùn)練（開火車：每人說一個(gè)詞）

　　使使用、使勁、大使；

　　慌慌忙、慌張、心慌、慌亂；

　　司司機(jī)、公司、司法、官司；

　　假假山、假話、假貨、放假、請假、假期

　　6、大幕出示詞語，學(xué)生齊讀。

　　7、找數(shù)量詞：一座假山、一口大水缸、幾個(gè)小朋友、一塊石頭。

　　三、圖文結(jié)合，朗讀感悟：

　　1、學(xué)生自由讀課文、思考：司馬光在花園里遇到了什么事？

　　讀后回答：根據(jù)回答完成板書。

　　2、真是虛驚了一場。我們來看看當(dāng)時(shí)的情景，課件圖示3（文字：有個(gè)掉進(jìn)。）

　�、�、指名讀第3小節(jié)：有個(gè)小朋友假如自己在場會(huì)是什么心情？（緊張、害怕）要讀出害怕的語氣來。怎么讀？誰會(huì)讀？指名讀。

　�、�、在這緊急的時(shí)刻，別的小伙伴都怎么了？課件圖4（文字：別的小朋友有的有的有的）叫什么？喊什么？(假如是你，你會(huì)怎么叫、怎么喊？)

　　指名學(xué)生邊喊邊做動(dòng)作，指導(dǎo)讀出慌張、急切的語氣來。

　�、�、司馬光的表現(xiàn)怎樣呢？他在做什么？看圖，課件圖5（文字：司馬光沒有慌、舉、砸）。在課文里畫出描寫司馬光表現(xiàn)的詞，用-------畫出寫司馬光救小伙伴時(shí)的動(dòng)作的詞（舉、砸）試著做一做司馬光的.動(dòng)作。

　　④、為什么不是一下子就砸破了？幾下子，使勁說明了什么？

　�、荨⑾胍幌�，議一議：司馬光當(dāng)時(shí)是怎么想的？（用沉穩(wěn)、鎮(zhèn)定的語氣讀）

　　⑥、用高興的語氣讀第6小節(jié)。(課件6)

　　3、如果你當(dāng)時(shí)也在場，你想對司馬光說些什么呢？

　　4、在這個(gè)故事里，你最佩服司馬光什么？（課件7）

　　四：拓展、討論：（課件8）

　　1、司馬光是用砸缸的辦法救了小朋友，你還能想出別的辦法救小朋友嗎？比一比，看誰的辦法最好？

　　2、如果是一件玩具或別的什么東西掉進(jìn)缸里了，用不用砸缸？

　　3、總結(jié)：同學(xué)們平時(shí)玩的時(shí)候，要注意安全，危險(xiǎn)的地方不要去，危險(xiǎn)的游戲不要玩，如果發(fā)生了意想不到的事，要沉著、冷靜，才能想出好辦法。

　　五、用講故事的口吻自由朗讀課文

　　六、創(chuàng)新故事會(huì)：（可以加上動(dòng)作、語言、表情和想象）（課件9）

　　1、指名講故事。

　　2、把自己當(dāng)作司馬光來給大家講這個(gè)故事。

一年級語文上冊教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　(二)能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。

　　(三)能正確、流利、有表情地讀兒歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。

　　教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)舊知

　　1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

　　2.出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰來開?)指名讀、齊讀。

　　(二)導(dǎo)學(xué)新知

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

　　1.看圖學(xué)音節(jié)詞。

　　方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

　　(1)做游戲“傳花環(huán)”。

　　(2)師出示音節(jié)詞卡片。

　　(3)出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

　　大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。

　　(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。)

　　師：同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

　　2.看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識(shí)字。

　　(1)逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?

　　生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

　　(訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。)

　　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

　　(豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。)

　�、傧冉o小伙伴介紹。

　�、谏吓_(tái)指圖說一說。

　　(2)教師貼小動(dòng)物圖(小魚、老鷹、小兔等)。

　　師：(準(zhǔn)備圖)美麗的'大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)�？�!大草原來了哪些小動(dòng)物?

　　(3)想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧!

　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺(tái)看圖說說。

　　(讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。)

　　師：大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?

　　3.學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。

　　(1)出示投影片(兒歌)。

　　小組合作讀，不會(huì)的問小老師。指名讀。

　　(2)出示課件演示爬山的過程并范讀(配樂)。

　　(把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。)

　　(3)教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。

　　指名說并組詞說話，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。

　　(4)師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。

　　師：看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

　　(三)鞏固新知

　　1.出示大蘋果卡片。

　　搶讀、指名讀、開火車讀。

　　(讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。)

　　2.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

一年級語文上冊教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過讀來感悟什么是反義詞，并用自己喜歡的方式記憶。學(xué)會(huì)“石、頭、同、學(xué)”四個(gè)字，能寫得工整、勻稱。

　　2、通過擴(kuò)詞練習(xí)，讓學(xué)生積累更多的詞語。

　　3、通過多種形式的讀來提高學(xué)生閱讀古詩的興趣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，向同學(xué)介紹自己的家庭，使學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　訓(xùn)練書寫能力，讓學(xué)生積累詞語，提高閱讀古詩的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生說話的興趣，能善于表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物展示臺(tái)、錄像、有關(guān)家庭生活的照片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┱勗捈ぐl(fā)興趣。

　　同學(xué)們，今天語文樂園的總經(jīng)理又打來電話，邀請我們班的小朋友去那里逛一逛、學(xué)一學(xué)、玩一玩，你們高興嗎？

　�。ǘ┰~語超市。

　　1、現(xiàn)在老師先帶大家到詞語超市看一看，這里有很多的詞語，請同學(xué)們自由讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀。

　　3、分組讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（每一對詞語的意思相反）

　　說得真好！意思相反的詞語我們把它稱作反義詞。趕快用你喜歡的方式記下這些反義詞吧�。ǹ梢杂脛�(dòng)作記憶，可以你說我接，可以畫圖記憶……）

　　4、小朋友們，你還知道哪些反義詞？全班交流。如：

　　早——晚有——無北——南

　　過渡：語文樂園送給小朋友每人一個(gè)寫字板，比一比，看誰的字寫得又正確又漂亮。

　�。ㄈ⿲懽职�。

　　1、出示生字卡片（石、頭、同、學(xué)），指名認(rèn)讀，自由練讀。

　　2、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：

　　頭：點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“頭”字的兩點(diǎn)要往右斜對齊。

　　學(xué)：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫鉤、橫撇、彎鉤、橫，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生上邊是學(xué)字頭，而不是寶蓋頭。

　　4、學(xué)生練習(xí)在寫字板上描兩個(gè)，寫兩個(gè)。

　　5、優(yōu)秀作業(yè)評比，展覽。

　　6、板書設(shè)計(jì)：

　　大——小上——下來——去

　　前——后出——入黑——白

　　早——晚有——無北——南

　　第二課時(shí)：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　平時(shí)小朋友們一定特別喜歡做游戲吧！今天這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們?nèi)フZ文樂園里做有趣的語文游戲。

　�。ǘ┱Z文游戲。

　　1、今天我們要做的游戲是同學(xué)們喜歡的擴(kuò)詞游戲，說的詞語最多的小朋友將得到智慧星。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生說，如：生活中帶“電”字的東西很多，你知道哪些？

　　3、指名說。

　　電：電池、電燈、電線、電腦、電冰箱

　　心：愛心、心里、心情、貪心、心聲

　　火：大火、烈火、滅火、水火、火災(zāi)

　　評比智慧星。

　�。ㄈ╅喿x欣賞。

　　1、同學(xué)們喜歡讀古詩嗎？短短的幾句話就能表達(dá)情感，快快讀一讀。

　　2、學(xué)生借助拼音自讀古詩。

　　3、檢查學(xué)生讀書情況：

　�。�1）認(rèn)讀：遠(yuǎn) 近聽聲春驚

　�。�2）指名讀古詩。

　　4、老師范讀、帶讀古詩。

　　5、學(xué)生自由練讀，邊讀邊思考，想想這首詩和標(biāo)題的關(guān)系。

　　6、說說你讀了這首古詩后發(fā)現(xiàn)了什么，讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂可以提出來。

　　學(xué)生可能不理解“山有色”“鳥不驚”是什么意思，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，告訴學(xué)生，看遠(yuǎn)處的山往往是模糊的，但畫上青綠的山色十分清楚，這就是“遠(yuǎn)看山有色”�！傍B不驚”的“驚”是驚慌害怕的意思，大家都知道，人走近樹時(shí)，停在枝頭的鳥兒就會(huì)受驚飛走，我們看畫上的鳥，即使你走近了，它也不會(huì)驚慌地飛走。

　　7、學(xué)生有感情地練讀古詩。

　　8、配樂朗讀。

　　9、學(xué)生練習(xí)背誦。

　　第三課時(shí)：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　比一比，誰的聲音響亮：用最洪亮的聲音說出你的名字，老師就獎(jiǎng)給你一顆星星。

　　（二）介紹“我的家”。

　　1、今天，老師想上幾個(gè)同學(xué)家去玩兒。你們愿意老師去玩兒嗎？呀！這么多同學(xué)歡迎老師，老師可真高興！你們家是什么樣的'老師可一點(diǎn)也不知道，誰先來向大家介紹介紹你的家？學(xué)生說，老師隨機(jī)啟發(fā)：

　�。�1）你們家有哪些人？

　　（2）你們家與別人家有什么不同的地方？

　�。ㄈ┛纯础八募摇薄�

　　有一個(gè)小朋友想把他的家介紹給你們。（放錄像，演示小朋友幸福的家庭生活）

　　你看到了什么？他們在干什么？

　　你覺得他們的家怎樣？隨機(jī)板書：幸福的家。

　　（四）夸夸“幸福的家”。

　　1、學(xué)生拿出家庭生活的照片，同桌互相說照片的內(nèi)容。

　　2、小朋友們，老師也有幸福的家。（展示照片，介紹照片內(nèi)容）

　　3、學(xué)生上臺(tái)展示自己的家庭生活照片。

　　4、同學(xué)們都有一個(gè)溫暖的家，每天都能感受到親人的關(guān)心和疼愛。誰來說說爸爸媽媽關(guān)心疼愛你的事？

　　5、課間游戲：唱《好媽媽》。

　　6、歌里的小朋友怎樣對待他的媽媽的？你們平時(shí)關(guān)心過爸爸媽媽嗎？

　　看來，小朋友們的家都是幸福的家，老師決定要到全班每一個(gè)小朋友家里去玩一次，讓老師分享你們每個(gè)家庭的幸福，好嗎？

一年級語文上冊教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。使學(xué)生懂得創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家園的重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀書感悟小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過讀書感悟找朋友和種樹之間的聯(lián)系，明白改善、保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課——《這兒真好》。齊讀課題。

　　1、指名書空生字。

　　2、抽讀新詞：一座荒島、天空、連忙、云呀云、說話、一年、小象、高興極了、孤零零、夢見、漫山遍野、小猴、不停地、

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、過渡：小朋友們，你們都有好朋友嗎？跟好朋友一起玩，心情怎樣

　　2、可是有一只小熊卻沒有朋友，這是怎么回事呢？讓我們帶著問題讀讀課文第一自然段吧！你可以大聲讀，也可小聲讀，但一定要邊讀邊思考。

　　3、討論：荒島是什么樣的地方？學(xué)生自由說。（師在黑板上畫荒島圖）住在這樣的`島上，小熊會(huì)做些什么？想些什么？

　　4、練習(xí)說話：這是一只的小熊。

　　5、你能體會(huì)小熊的心情嗎？指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。自由試讀，指名讀，齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。

　　1、過渡：小熊孤零零的，它多么想找到朋友呀！這個(gè)時(shí)候，天空飄來了一朵白云。小熊對云說了些什么呢？我們一起往下看。

　　2、指名讀課文第二自然段。

　�。�1）小熊對云說了些什么？

　　（2）指導(dǎo)朗讀小熊的話。

　　3、過渡：云兒是怎樣回答小熊的呢？小熊又是怎樣做的呢？我們來看課文的第三自然段。

　�。�1）指名朗讀第三自然段。讀一讀云兒是怎樣回答小熊的？

　�。�2）“云兒變成一棵樹”，是什么意思呢？小熊明白了嗎？它又是怎樣做的呢？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小熊種樹的辛苦。

　�。�3）一年、兩年，這兒變了，變成什么樣子了呢？（貼圖

　�。�4）理解“漫山遍野”、“綠樹成陰”的意思。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。

　�。�6）小結(jié)：小熊明白了云的意思，堅(jiān)持在島上種樹，終于使荒島變成了綠島。

　　四、學(xué)習(xí)課文第四、五、六自然段。

　　1、過渡：這荒島已經(jīng)變成了綠島，那小熊的朋友來了嗎？請小朋友們聽老師讀，你們看看小熊來了哪些朋友？

　　（1）范讀。

　�。�2）提問：哪些朋友來了？他們是怎么來的？來了之后他們說什么？指名表演。

　　2、想像說話：還會(huì)有誰來到這兒，他們會(huì)說些什么呢？___________來了，說：“__________________！”

　　3、過渡：島上來了這么多小動(dòng)物，小熊的心情怎樣？齊讀課文第六小節(jié)。

　　4、指導(dǎo)朗讀。指名讀。齊讀。

　　5、小結(jié)：荒島變成了綠島，引來了許多朋友，小熊高興極了。

　　五、總結(jié)全文。

　　如果現(xiàn)在你們就是小島上安家的小動(dòng)物，你們會(huì)怎樣把自己的家園打扮得更美好呢？

　　六、指導(dǎo)寫字。

　　小朋友們書讀得很棒，字一定也能寫得很好。

　　教學(xué)生字：象、極。

　　七、作業(yè)。

　　1、講一講：把這個(gè)故事講給爸爸媽媽和幼兒園的小朋友聽。

　　2、做一做：你也為美化環(huán)境出一份力，種花或植樹。

　　簡評:

　　1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。利用語言、插圖、簡筆畫，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的課文情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境，理解詞語、體會(huì)情感、練習(xí)說話、回答問題，學(xué)得扎實(shí)有效，并在直觀上獲得了美的享受。

　　2、注重學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)。體現(xiàn)課題研究的思想，進(jìn)行語文教學(xué)的活動(dòng)化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，充分解放他們的腦、手、口、腳，使語文教學(xué)適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并注重鼓勵(lì)、表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體現(xiàn)了教師的人文關(guān)懷，讓學(xué)習(xí)不再是“負(fù)累”，而成為充滿情趣的事，學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)得有滋有味，興趣盎然。

　　3、進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練。利用一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生借助一定的句式想象說話、造句。以讀代講，讀的形式多樣，學(xué)生感情投入，讀出了各自的感受，在語文素養(yǎng)方面得到切實(shí)提高。

　　4、教學(xué)節(jié)奏有張有弛，引入課中操，適應(yīng)學(xué)生的身心規(guī)律，營造了愉快的氣氛，提高了學(xué)習(xí)效率。

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