長春版一年級語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的長春版一年級語文教案，希望對大家有所幫助。
長春版一年級語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在熟悉的空間中學(xué)習(xí)漢字，在認(rèn)識漢字的過程中了解學(xué)校各種設(shè)施及用途。
2、認(rèn)識4個(gè)生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。
3、知道學(xué)習(xí)語文的重要性，感受到漢字無處不在。
教學(xué)重點(diǎn)：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、“文”字的字理識字課件。
教學(xué)過程：
一、引入新課
同學(xué)們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦？（讀書）想讀書就必須得先識字，漢字是我們學(xué)習(xí)的'助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認(rèn)識了多少字？那老師可要考考你。
二、認(rèn)識四個(gè)生字
1、出示掛圖，認(rèn)“語文”兩個(gè)字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內(nèi)容？指導(dǎo)學(xué)生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關(guān)書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個(gè)主要的圖標(biāo)等等。
2、出示“文”字的字理，給學(xué)生講述“文”字的故事。
3、指名讀班牌上的字，認(rèn)識“班級”、兩個(gè)字，知道這里是他們學(xué)習(xí)生活的樂園。
4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少？
出示：班、級、語、文。
5、觀察圖畫，認(rèn)一認(rèn)這些字，看看你都能在哪里找到它們？
三、參觀校園
知道每處的地點(diǎn)、作用，借機(jī)認(rèn)識一下標(biāo)牌上面的字。
1、認(rèn)識閱覽室，知道這是他們課內(nèi)外讀書的地方。
2、認(rèn)識微機(jī)室，知道這是他們上微機(jī)課的地方。
3、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室，知道這是他們做實(shí)驗(yàn)的地方。
4、參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室，告訴學(xué)生它們的作用。
四、作業(yè)
把你今天在學(xué)校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。
長春版一年級語文教案2
教學(xué)要求：
1.學(xué)會7個(gè)生字，會認(rèn)7個(gè)字，認(rèn)識1種筆畫和1個(gè)偏旁.
2.通過看圖說話，了解影子的特點(diǎn).
3.正確地朗讀課文.背誦課文.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會7個(gè)生字，認(rèn)識1種筆畫"斜鉤"和1個(gè)偏旁"月"字旁.
2.正確，流利地朗讀課文.背誦課文.
教學(xué)難點(diǎn)：
了解影子的特點(diǎn).
教學(xué)過程：
課前游戲
辨方向：上下左右前后
一，談話導(dǎo)入
猜謎語.
你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走.
謎底：影子
2.同學(xué)們，什么情況下會出現(xiàn)影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特點(diǎn)想知道嗎今天我們就學(xué)習(xí)第9課《影子》，看看書中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)板題：影子（這三撇就像影子）
二，指導(dǎo)看圖
1.出示第一幅圖，思考：你看到了什么他在干什么呢太陽在他前面的時(shí)候，他后面出現(xiàn)了什么
2.出示第二幅圖，思考：這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣
3，過渡：影子到底有什么特點(diǎn)呢我們一起讀讀課文內(nèi)容.
三，初讀課文，讀準(zhǔn)字音.
1.學(xué)生借助拼音自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音.
2.聽朗讀課文錄音.
3.再讀課文，在文中畫出生字，借助拼音多讀幾遍.
4.出示生字表，想辦法記住.
四，朗讀課文，了解影子的特點(diǎn).
1.自己讀全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段（2個(gè)）
2.學(xué)習(xí)課文第一自然段.
�。�1）看圖.想想：太陽在前方時(shí)，影子在小朋友的什么方向板書：前后
�。�2）在什么情況下影子在后呢小組同學(xué)結(jié)合問題進(jìn)行討論.
�。�3）請學(xué)生回答.（當(dāng)太陽在小朋友前上方時(shí)，影子在小朋友的身后，）結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖.
（4）那么什么情況下影子在前邊呢（當(dāng)太陽在小朋友后上方時(shí)，影子在小朋友的前邊）讓學(xué)生動筆畫出小朋友，太陽，影子的位置.
（5）再讀課文，說說課文中把影子比作什么為什么
�。�6）指導(dǎo)朗讀，讀出歡快，活潑的`語氣.
�。�7）試背第一段.
3.學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段.
提出問題：太陽在左邊時(shí)，影子在小朋友的什么地方結(jié)合圖說說影子在什么情況下在左，什么情況下在右
�。�2）分四人小組討論.
�。�3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.板書：左右
�。�4）朗讀第二自然段，讀出歡快，活潑的語氣.
（5）試背第二段.
4.朗讀全文，說說影子有什么特點(diǎn)
5.練習(xí)背誦全文.
①自由背. ②同桌互背. ③指名背誦.
五，除了在太陽底下能出現(xiàn)影子，還有什么時(shí)候也會出現(xiàn)影子手電筒演示；太陽照樹錄象.
六，探究活動
說說在你座位的前面，后面，左面，右面都是誰.
請你和家長一起量一量你家房屋早上，中午和傍晚在地面投影的長度.
長春版一年級語文教案3
一、教材分析
《花名歌》是長春版一年級下冊第十版塊”春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩句分別介紹的是十二個(gè)月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點(diǎn)。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握8個(gè)要求會寫的字，14個(gè)要求會認(rèn)的字，了解“初”字的演變過程，并能正確書寫，認(rèn)識“衣”字旁。
2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。
3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關(guān)花兒的知識，得到良好的審美教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
采用各種方法識記要求會認(rèn)，會寫的字，了解相關(guān)花卉的多方面知識。
四、教學(xué)難點(diǎn)
了解有關(guān)花卉的知識，受到良好的審美教育。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。
六、教學(xué)過程
一、貼近生活，激趣導(dǎo)入
1、夏天已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了我們的生活，這是個(gè)百花齊放，姹紫嫣紅的季節(jié)。花仙子用她勤勞的雙手把我們的生活打扮得更加絢麗多彩，現(xiàn)在老師就帶著小朋友們到花的世界去看看。（課件演示各種美麗的花的圖畫）
�。◤孽r艷的花卉圖入手，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識，激起了學(xué)生們繼續(xù)探究的欲望。）
2、看了這么多美麗的花之后，老師覺得小朋友們的笑臉比花還美，指著學(xué)生說我記住了這朵花叫（），那朵（），說出學(xué)生的名字，那么你們又記住了圖片中哪些花的名字？指名回答
3、根據(jù)學(xué)生的回答依次將各種花名的字卡帖在黑板上。（貼字卡的時(shí)要貼成花的圖案，與本課的“花”的主題緊緊相扣。這一環(huán)節(jié)注意在學(xué)生回答記住的花名時(shí)，如果學(xué)生說錯(cuò)了，要相機(jī)給以引導(dǎo)：“你說的這種花是什么樣子的？哦，那是……”同時(shí)，還要提示學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽，別人說過的名字不要再重復(fù)。）
二、初讀感知，積累知識
1、借字卡認(rèn)讀二類字
這么多花的名字，你們都認(rèn)識他們了嗎？指著黑板上花名字卡，指名認(rèn)讀。
2、同學(xué)們，把這些美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首《花名歌》。今天我們就來學(xué)習(xí)它。
板書課題：《花名歌》、課件出示全文
3、教師范讀
4、學(xué)生自讀，定位生字（要求讀準(zhǔn)字音）。
5、小組讀，交流讀會的詩句和字詞。
6、班內(nèi)交流，相機(jī)板書。
如：（1）用熟字加偏旁識記“吐”“牡”學(xué)習(xí)“�！弊峙�
并指出“�！弊肿銎詴r(shí)，橫要變提。
（2）按照形聲字的特點(diǎn)識記“茉莉”“菊”“芙”“姿”“態(tài)”“似”
�。�3）用識記成語的方式，識記數(shù)字“七”“八”“百”
如：七上八下，亂七八糟，一了百了，千姿百態(tài)
（鑒于學(xué)生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，說說可以用什么樣的'方法記住這個(gè)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討，交流識字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)，教師要充分給學(xué)生自主識字的空間。）
7、運(yùn)用字理識字學(xué)習(xí)“初”字
課件演示“初”的字理演變圖，使學(xué)生把字義同字形聯(lián)系起來。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始�！俺酢弊质且族e(cuò)字，通過借助字理學(xué)習(xí)生字，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，用刀剪裁衣服，從而記住是“衣”字旁。
8、指導(dǎo)書寫，課件出示漢字“初”，觀察“初”在虛宮格內(nèi)的位置，結(jié)構(gòu)，起始筆。書空，范寫，生練寫。（要提醒學(xué)生注意寫字姿勢）
9、采用多種方法認(rèn)讀（課件出示詞語）
�。ǹ梢圆捎瞄_火車讀卡片或同桌，小組內(nèi)互相認(rèn)讀等方式，既強(qiáng)化了讀音，又及時(shí)糾正容易讀錯(cuò)的字。）
三、升華感悟發(fā)展語言。
1、剛才我們學(xué)習(xí)了許多生字寶寶，看看把它們放回到詩歌中你是否還能認(rèn)識？
出示全文自由練讀，指名讀。
2、通過讀，你讀懂了什么？你還知道它們的哪些知識？怎樣來讀？試著讀一讀，通過學(xué)生的介紹隨機(jī)一邊課件演示的圖片，一邊逐句出示詩歌。如：學(xué)生說到荷花，出示荷花圖片及詩句，說到臘梅花，出示臘梅花的圖及詩句。
3、指導(dǎo)朗讀
如指導(dǎo)讀“六月花花滿池塘”一句時(shí)，教師可問：這是一番怎樣的景象？整個(gè)池塘都是荷花，那我們該怎樣讀呢？（強(qiáng)調(diào)“滿”字）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，只要學(xué)生能根據(jù)自己查找的小資料，結(jié)合詩歌介紹每種花的特點(diǎn)，就可以到黑板前面摘下一張花名卡片。活動過程中結(jié)合黑板上殘缺的花朵板書，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一朵美麗的大花朵，被小朋友們摘去花瓣后，還好看嗎？日常生活中，花兒是我們的好朋友，不能隨便摘花。）
4、在游戲中熟悉詩歌，多種形式的朗讀既引起學(xué)生的興趣，又使詩歌的背誦達(dá)到水到渠成的效果。
游戲一：拍手讀，配樂讀
游戲二：一組說月份，二組說花名，三組說樣子。
游戲三：報(bào)花名。教師示范：“什么花兒傲雪霜？”學(xué)生應(yīng)答“正月梅花傲雪霜�！�
四、總結(jié)所學(xué)，課外延伸
這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，不僅認(rèn)識了許多生字寶寶，還了解了這么多花�；丶乙院�，可以講給身邊的小朋友們，大家會為你驕傲的。如果愿意也可以把自己喜歡的花畫出來，同時(shí)給畫配上一首小詩。
�。ㄗ寣W(xué)生自己動手來畫自己喜歡的花，會極大的激發(fā)他們的興趣，可以更好的感悟詩歌的意思。如能再配上一首小詩，就更能培養(yǎng)學(xué)生的靈性。）
最后，全班拍手唱《花名歌》，在音樂旋律中結(jié)束本課，回味無窮。
�。ǹ傊�，這首詩歌較長，在教學(xué)時(shí)要采用多種朗讀識字的方法。也要從多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使詩歌的背誦，生字的學(xué)習(xí)水到渠成）。
五、板書設(shè)計(jì)
花名歌
桂花 梅花
水仙 芙蓉 迎春 石榴
茉莉 荷花
臘梅 菊花 桃花 牡丹
長春版一年級語文教案4
通過學(xué)習(xí)《我想這樣做》，初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí)，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。
2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí)，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí)，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入話題。
小朋友，我們有個(gè)健康的身體，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀！但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦！多么需要我們幫助��！這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話題�？纯凑l最有愛心，說的辦法最好。
板書：我想這樣做
二、創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養(yǎng)口語交際能力。
1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)殘疾人的資料及圖片，向大家匯報(bào)。
2、他們在生活、學(xué)習(xí)中會遇到什么困難？自己會怎樣想？怎樣做？（請小朋友四人一組，生生互動：合作交流）
3、小結(jié)：殘疾人多么可憐呀！他們多么需要我們大家?guī)椭�！如果我們能幫助他們，哪怕是一點(diǎn)力所能及的小事，他們都會非常感激。同時(shí)，我們也會感到很快樂呢！
三、出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價(jià)能力。
1、下面做法哪些對？哪些錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？談?wù)勛约翰煌庖姟?/p>
一位同學(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。（錯(cuò)，為什么？ ）
小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬
路，并且還說：“小心點(diǎn)兒�！�
在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，小麗馬上站起來說：“我讓給你坐。您請坐吧！”說著就扶著那個(gè)殘疾人坐下。（對，你會怎樣稱贊她？ ）
2、設(shè)情境，談看法。
a.一個(gè)盲人要過馬路，我們該怎么做？怎樣說？（生生互動：四人一組交流）
b.一個(gè)殘疾人，走路不方便，想去商店買東西。我們又應(yīng)該怎樣說？怎樣做？
c.有事情要告訴一個(gè)聾啞人，你應(yīng)該怎樣做？
3、寫的練習(xí)：（把自己想的和說的`話，寫在愛心卡上。）
在愛心卡上寫一兩句祝福殘疾人的話，獻(xiàn)給殘疾人！
4、你想知道伙伴們在愛心卡上寫的心里話嗎？取出幾張愛心卡來念給大家聽一聽。
評一評：誰最有同情心，寫得也最能體現(xiàn)自己的愛心！
四、聯(lián)系生活實(shí)際師生總結(jié)。
總結(jié)：小朋友們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實(shí)際行動吧！在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛心，我們的班級，我們的學(xué)校，我們的社會，乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。
板書設(shè)計(jì)：
我想這樣做
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛
人間永遠(yuǎn)是春天
長春版一年級語文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“打、話”等12個(gè)生字，會寫“青、用”等六個(gè)漢字。
2、認(rèn)識“月、人”兩個(gè)偏旁
3、有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。
4、激發(fā)學(xué)生的想象力，體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、多種方式認(rèn)識生字，并學(xué)會寫字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的
教學(xué)準(zhǔn)備：
青蛙與星星圖片多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家?guī)韮蓚�(gè)朋友看看它們是誰？（出示青蛙和星星圖片），誰能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲？
師：小青蛙閑著沒事，給它的'好朋友打了個(gè)電話。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌《青蛙給星星打電話》，（隨機(jī)將板書補(bǔ)充完整）。
2、課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識的生字朋友，（畫上標(biāo)識），跟老師讀讀這兩個(gè)字，讀讀課題。
3、析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎？它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開語文書吧（56頁）。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀課文
這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求
認(rèn)真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么？（指名簡單匯報(bào)）
2、學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識生字
除了課題中的兩個(gè)生字朋友，我們還要認(rèn)識八個(gè)生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來讀讀課文，找出生字，畫上你喜歡的符號。
3、借助拼音把生字多讀幾遍。
4、老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識嗎？
�。ㄕ乙幻±蠋燁I(lǐng)讀男女生賽讀）
5、你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?
6、現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認(rèn)識？
7、聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎？咱們交流一下。
（大屏幕出示）
歸類識字：吧 呀 語氣詞 娃 媽 女字旁
加一加：大——太 月——用 日—陽
減一減：媽——女（女同學(xué)起立，認(rèn)識女字）
8、現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思？
誰愿意把課文讀給大家聽？
提出聽讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒有丟字、多字和讀錯(cuò)的地方。
三、寫字指導(dǎo)
我們認(rèn)識了這么多生字朋友，在這些生字中有三個(gè)是我們既會認(rèn)又會寫的字（字卡出示），由于時(shí)間關(guān)系，我們來寫其中的一個(gè)“用”字。
1、先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個(gè)字。
2、看書57頁，仔細(xì)觀察“用”字的筆畫在虛宮格中的具體位置，看誰長了一雙慧眼，觀察得最認(rèn)真？
3、現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個(gè)字。
4、翻開練習(xí)本寫兩個(gè)。
四、遷移延伸，生字搬新家
這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我們的故事書、童話書中去了，回家后仔細(xì)讀書，找找它藏在了什么地方？
看看你是否還能夠叫出它們的名字？
長春版一年級語文教案6
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用比較通順、完整的語句表達(dá)自己的想法
教學(xué)重點(diǎn)：
說一說你想像的卡通人物
教學(xué)過程：
一、觀看動畫片片段，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，迪斯尼創(chuàng)造了“米老鼠”，安徒生創(chuàng)造了美人魚，吳承恩創(chuàng)造了齊天大圣孫悟空，他們都是熱愛生活，觀察生活的人，所以才創(chuàng)造出這樣經(jīng)典的卡通人物形象，那么你心中有自己的卡通形象嗎？
二、小組交流，練習(xí)說一說
三、請小組代表到前面來講一講，同學(xué)
四、教師
五、課后練習(xí)
1、畫一畫你想象的卡通人物
2、向家人講一講你設(shè)計(jì)的卡通人物的故事
3、開展卡通人物設(shè)計(jì)展覽
第九單元測試題1（11--3）
一、讀拼音寫詞語
yǒuqíngmùzhōuguānhuáiquàngào
()()()()
shīyèkǎpiànnígūqǐngqiú
()()()()
二、加偏旁組成新字，再組詞
良()()青()()
山()()王()()
三、寫出下列字的偏旁部首
李()聞()倫()送()
思()極()蝴()捧()
四、在()里填上合適的詞
一()老鼠一()草地一()舞蹈家
一()馬車一()深情一()姑娘
五、填空
雪()送碳助()為樂依依()舍
路遙知()()，日久見()()。
六、選字填空
鮮仙
1、那只蝴蝶化作了一位()女。
2、這里的水果真新()。
周舟
3、()末，媽媽帶我去公園玩。
4、江邊有一只獨(dú)木()。
七、照樣子寫一寫
例：我為蝴蝶拔掉刺兒。
我小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺兒。
1、她度過了一生。
她地度過了一生。
2、小老鼠吃著面包屑。
小老鼠地吃著面包屑。
3、仙女在她耳邊說了一句話。
仙女在她耳邊地說了一句話。
八、連一連
美麗的.故事
有趣的蝴蝶
仔細(xì)的說話
悄悄的觀察
長春版一年級語文教案7
【教材分析】
北風(fēng)席卷大地，凍僵的白草被風(fēng)折斷，胡地的天空八月就飛舞茫茫大雪。好像一夜里忽然刮起了春風(fēng)，千萬棵樹上的積雪如梨花盛開。本來讓人心生寒意的嚴(yán)冬，在詩人的筆下，卻顯得如此富有生機(jī)！那梢頭的片片積雪哪里是雪，分明是簇簇相擁的梨花��！詩人送別朋友歸京，本是讓人難以割舍的'離愁別緒，但作者知道：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？今日一別，明年開春定會重逢，既是這樣，為什么不能好好地為即將到來的春天高歌呢！
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識10個(gè)生字，會寫如官等8個(gè)生字。注意如在虛宮格呈現(xiàn)的形狀為左梯形。
2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
3．知道詩人的情感，知道冬天來了，春天就不會遠(yuǎn)了。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片、課件或古箏曲
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話引入，激發(fā)興趣
你會背哪些古詩?(指名隨意背誦古詩20首)你們已經(jīng)會背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個(gè)字看看誰認(rèn)識。(板書：岑參(加拼音)。學(xué)生隨教師多讀幾遍。（簡介作者）著名邊塞詩人岑參善于描寫冬天的美景，字里行間流露出詩人樂觀的生活態(tài)度，后人對他文章中的兩句詩偏愛不舍。想知道是哪兩句嗎？現(xiàn)在就讓我們與岑參一路同行，去體會他詩中的意境吧。（板書：白雪歌送武判官歸京）齊讀課題。[用送組詞:送別、送行]
這首詩就是一首送別詩，現(xiàn)在就聽老師讀課文，遇到不認(rèn)識的字，請你把它圈起來。
二、范讀課文、整體感知
師范讀課文，生認(rèn)真聽不認(rèn)識的字或不熟悉的字的讀音。
三、自讀課文、自學(xué)生字
1．邊利用拼音自讀古詩，邊畫生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。
2．檢查自讀情況，小組合作，交流識字方法。
四、理解詩句、熟讀成誦
1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。
2．你是怎樣記住折、梨的?(生匯報(bào)識字方法。)
點(diǎn)撥：
(1)梨是形聲字；他它能組什么詞？
(2)折是翹舌音，也是多音字，還念shé；與拆區(qū)別；生書空。［板書： 折：zhé（打折） shé（折本）］
3．說一說：詩中寫什么時(shí)間的景色?又寫了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?
點(diǎn)撥：(1)冬天的風(fēng)是什么樣的?(幻燈出示：北風(fēng)聲)
(2)播放風(fēng)聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?
(3) 白雪皚皚，北風(fēng)呼嘯，看到這樣的一幅場景，你有什么感受？（出示雪景圖）
(4) 好朋友要遠(yuǎn)行，但不久的將來你們還會重逢，你有什么樣的感受？
�。�5）結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。
4．配樂誦讀全詩。(個(gè)人讀、評價(jià)讀、小組比賽讀)
5．背誦詩句。(男女生比賽讀、背)
五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
1．出示：官、送、歸、折、胡、如、樹、梨
2．認(rèn)讀、組詞，用送行說話。
3．觀察送、官、折、樹的結(jié)構(gòu)，并說一說它們在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?
4．重點(diǎn)指導(dǎo)樹、如、歸。
如在虛宮格呈現(xiàn)的形狀為左梯形。女要寫得伸展，口要寫得小些。
樹是左中右結(jié)構(gòu)的字，要把中間的又寫得小一點(diǎn)，捺要變點(diǎn)。
歸字結(jié)構(gòu)左窄右寬。左邊是一筆豎一筆撇，右邊是倒山，最后一筆不出頭。
5．學(xué)生描紅、臨摹。
六、交流資料、擴(kuò)展朗讀
自古以來，人們都有各自喜愛和贊美的季節(jié)。古代詩人除了《白雪歌送武判官歸京》以外，還寫了很多贊美冬天的詩句，下面我們一起去回顧一下。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。──柳宗元《江雪》
墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開。──王安石《梅花》
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫──《絕句》
七、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動
積累贊美冬天的詩句。
長春版一年級語文教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。
2、運(yùn)用字理識字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
3、學(xué)會運(yùn)用比較的方法識記生字。
4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，認(rèn)識到同樣一個(gè)字，改變其中的一筆，字義可能截然相反。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用字理識字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)樣，上課之前教師想請同學(xué)們做個(gè)游戲，請你為“日”字加一筆，使它變成一個(gè)新字。今天，
我們要學(xué)習(xí)的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的，你們知道它們是哪些字嗎？
二、學(xué)習(xí)生字“免、王、尸、廠、止、乞”
三、學(xué)習(xí)生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”
1、出示熟字“幾、心、古、九、日、大”，比較法學(xué)習(xí)：“凡、必、舌、丸”。
2、字理識字法學(xué)習(xí)：“旦、夫”。
四、游戲記憶新字。
五、練習(xí)說話。
第二課時(shí)
一、出示生字卡片，幫助學(xué)生識記漢字。
二、指導(dǎo)書寫“必”和“凡”
1、認(rèn)真觀察漢字在虛宮格中的位置。
2、在書本上臨摹。
3、觀察教師在黑板上的`板書。
4、在本子上認(rèn)真書寫。
三、出示課后習(xí)題。
1、讀詞語：
廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)夫、古老、丸子、必要、停止、止步
2、比一比，組詞。
3、讀兒歌
四、作業(yè)
書寫12個(gè)會寫的字。
長春版一年級語文教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過《勸學(xué)》這首古詩的學(xué)習(xí)，體會讀書、學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。
3.在識字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識字與寫字的方法。
4.認(rèn)識9個(gè)生字，會寫“更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)”7個(gè)生字，掌握一個(gè)新部首。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識9個(gè)要求會認(rèn)的字，會寫7個(gè)要求會寫的字。學(xué)會新部首。
2.關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。
3.生字卡片。
4.學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書的名人名言，以及顏真卿的資料。
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家進(jìn)入學(xué)校，每天都在讀書、學(xué)習(xí)，大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言嗎？
大家知道的可真不少！教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學(xué)而不厭；天才出于勤奮；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；少壯不努力，老大徒傷悲；盛年不再來，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人；莫等閑，白了少年頭，空悲切。 古人的目的就是要告訴后人，要從少立志讀書自強(qiáng)、勤奮刻苦、珍惜時(shí)間，不能虛度過光陰，否則到老的時(shí)候會后悔的。今天我們要學(xué)習(xí)唐代大書法家顏真卿寫的一首詩《勸學(xué)》。顏真卿這個(gè)人物很有名，哪位同學(xué)能根據(jù)自己查到的資料給大家介紹一下？
學(xué)過書法的同學(xué)都知道，顏真卿是唐代著名的大書法家，他創(chuàng)造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨(dú)特風(fēng)格，被稱為顏體。但是大家也許不知道，他所有的這些成績都來自于他從少的勤奮好學(xué)，后來他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會寫了出來，為后人留下《勸學(xué)》這首詩。
二、朗讀古詩，初步體會詩意。
1.教師示范讀詩，詩的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書時(shí)。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早，白首/方悔/讀書遲。
2.教師領(lǐng)讀。
3.學(xué)生自由讀詩。
4.個(gè)別學(xué)生讀詩，教師糾正字音。
5.學(xué)生齊讀古詩。
6.學(xué)生自由讀詩，同時(shí)找出要求會寫的字。
三、在文本中學(xué)習(xí)要求會寫的.字。
1.學(xué)習(xí)“勸”：“勸”有兩個(gè)意思，一是拿道理說服人，使人聽從，如“勸告”；二是鼓勵(lì)，如“勸學(xué)”。誰知道“勸”字在詩有是哪個(gè)意思？
2.學(xué)習(xí)“學(xué)”：朗讀詩的前兩句。
3.學(xué)習(xí)“更”：指導(dǎo)發(fā)音。
4.學(xué)習(xí)“書”：前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書。
5.學(xué)習(xí)“發(fā)”：“發(fā)”是多音字。
6.學(xué)習(xí)“首”。
7.學(xué)習(xí)“遲”：后兩名詩的意思是有的人青少年時(shí)期不勤奮，等到白頭時(shí)再想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。
8.認(rèn)讀要求會認(rèn)的字：學(xué)習(xí)“燈”“讀”“勤”“悔”。
四、再讀古詩，感情詩意。
詩的用意是勉勵(lì)青少年及早努力，不虛度光陰。
五、背誦古詩。
六、鞏固生字
1.送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上，學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。
2.多音字練習(xí)。
3.字理識字練習(xí)。
出示“道”字的演變過程，讓學(xué)生練習(xí)講述。
七、課后作業(yè)
熟練背誦古詩。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、背誦古詩
三、認(rèn)讀生字卡片
四、指導(dǎo)書寫
可按字形結(jié)構(gòu)分類。
五、課后練習(xí)
1.讀一讀。
生自由讀、開火車讀。學(xué)生選擇喜歡的詞語說一句話。體會背景圖的作用：小蜜蜂非常勤勞，我們要向它們學(xué)習(xí)。
2.寫一寫。指導(dǎo)學(xué)生把這些詞寫在虛宮格里，寫美觀。
3.背一背。指導(dǎo)學(xué)生熟練背誦《惜時(shí)》和三句名言，不必強(qiáng)調(diào)理解詩意。
六、課后作業(yè)。
1.書寫生字。
2.書寫詞語：勸學(xué)、頭發(fā)、學(xué)生、遲早、首長。
長春版一年級語文教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：與學(xué)生共同學(xué)習(xí)zh ch sh r z c s 讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫
2．能力目標(biāo)：利用繞口令學(xué)習(xí)拼讀、直呼音節(jié)培養(yǎng)朗讀能力，使他們樂于學(xué)習(xí)拼音并認(rèn)識5個(gè)常用字
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會zh ch sh r z c s的發(fā)音
教學(xué)難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si的拼讀
教具準(zhǔn)備：圖、拼音卡片、生字卡片、畫有四線格的小黑板
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母及音節(jié)（6分）
二、學(xué)習(xí)zh ch sh r z c s（20分）
1．學(xué)習(xí)zh的發(fā)音
利用圖片記憶聲母的發(fā)音（注意：聲母要讀的又輕又短）借助“織”音學(xué)習(xí)zh
2．學(xué)習(xí)z的發(fā)音，借助“自”音學(xué)習(xí)z
3．學(xué)習(xí)ch c(同上)
4．學(xué)習(xí)sh s(同上)
5．學(xué)習(xí)r(同上)
6．利用想象法了解字母的寫法（可根據(jù)圖片）
zh：兩個(gè)凳子的'形狀 ch:一個(gè)刺猬和一個(gè)椅子的形狀
sh:一個(gè)獅子和一個(gè)椅子的形狀
r:小苗的形狀
z:一個(gè)凳子的形狀
c:刺猬的形狀
s:獅子的形狀
[設(shè)計(jì)意圖]充分利用教材內(nèi)容，讀兒歌，猜謎語，將枯燥無味的拼音、識字變得生動有趣，并不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育，真正體現(xiàn)了“在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體驗(yàn)生活�！�)
三、學(xué)習(xí)書寫字母（5分）
觀察zh ch sh r z c s在四線格中的位置，練習(xí)抄寫zh ch sh r z c s聲母
四、復(fù)習(xí)鞏固（8分）
開火車讀字母、做游戲
五、隨堂作業(yè)（1分）
書寫本課聲母
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分）
1．復(fù)習(xí)zh ch sh r z c s的讀音（利用字母卡片）
2．復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀
3．復(fù)習(xí)學(xué)過的常用字
二、認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)（10分）
1．認(rèn)讀并介紹整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si，把zh ch sh r z c s的音讀長就是zhi chi shi ri zi ci si
2．練習(xí)四聲
[設(shè)計(jì)意圖]在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，通過“找朋友”的方法來重新激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并以當(dāng)“小老師”為主線讓學(xué)生讀好整體認(rèn)讀音節(jié)及它的四聲。）
3．背誦整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si
[設(shè)計(jì)意圖]在區(qū)別平翹舌音的發(fā)音時(shí)，我設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中來掌握知識，鞏固知識。）
4．變魔術(shù)。
三、看圖讀詞語認(rèn)識常用字（3分）
四、說說圖上有誰？他們在做什么？（5分）
[設(shè)計(jì)意圖]訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛勞動的教育。）
五、根據(jù)拼音讀詞，注意輕聲（2分）
六、通過拼讀認(rèn)識“自”“吃”“司”（7分）
七、鞏固練習(xí)：（8分）
1．開火車認(rèn)讀字母卡片，小組接力比賽書寫字母，碰球拼讀音節(jié)游戲。
[設(shè)計(jì)意圖]在鞏固三拼音節(jié)的拼讀方法與技巧的同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動生活的積累，給音節(jié)賦予具體的組詞、造句，使無意義的音節(jié)鮮活生動起來，既鍛煉了學(xué)生組織語言的能力，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。）
2．讀一讀說一說：看圖讀音節(jié)：擦玻璃、擦桌子、擦地，連起來說一段通順的話
3．繞口令：范讀；強(qiáng)調(diào)：注意平翹舌音；通過各種形式讀以便熟讀成誦；比賽
板書設(shè)計(jì)：
我們學(xué)拼音4
zhi chi shi ri zi ci si
長春版一年級語文教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（語感目標(biāo)）
2、會認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會向、白、毛。（技能目標(biāo)）
3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。（情感目標(biāo)）
教具：
課件、實(shí)物投影。
學(xué)具：
寫字本、彩筆及填空圖。
教學(xué)過程
一、古詩導(dǎo)入
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）
2、介紹詩人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫——？請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。
二、初讀古詩
�。�1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了——？（出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是��！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫詠鵝（出示詠鵝）詠是
夸的意思，詠鵝就是——
�。�2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）
�。�3）要讀得好聽，首先要讀準(zhǔn)詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）
（4）顯紅綠水、紅掌清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀——小老師教大家——師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。
（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（同桌互讀——小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）
�。�6）記憶認(rèn)詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請你記這些詞，看誰記得最多？）
�。�7）請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn)。
（ 8
�。┬∨笥褌冏x得真準(zhǔn)，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。
為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀——指名讀——齊讀）
三、課間操（小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧�。�
四、理解詩意
1、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。（自由背——指名背——齊背）
2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的`角色，進(jìn)行師生對話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩意）。
�。�1）看圖片理解曲項(xiàng)的意思。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）
�。�2）向天歌它可能會唱些什么呢？
3、孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。
�。�2）反饋（實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。）
4、小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面��！難怪駱賓王要詠鵝——————————
五、寫字指導(dǎo)
這首古詩中還有三個(gè)生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。
�。�1）出示田字格中三個(gè)生字（向、白、毛）。你學(xué)會哪個(gè)字？指名拼讀音節(jié)。
�。�2）指導(dǎo)書寫向、毛。
�。�3）老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。
六、課后延伸
像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家——唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。
長春版一年級語文教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思.
2、了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn).
學(xué)習(xí)方法：
預(yù)習(xí)提示→了解課文內(nèi)容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖.
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn).
3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件.（生字卡片也可以）
預(yù)學(xué)案：
一、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示預(yù)學(xué)課文：
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音.
2、請學(xué)生說說你都知道了什么
二、布置學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn).
三、準(zhǔn)備猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖.
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：
1、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞.
2、學(xué)習(xí)第1自然段，品味語言文字，感受多樣句式的生動表達(dá).
課堂環(huán)節(jié)
導(dǎo)案學(xué)案
我的想法
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題.（3分鐘）
二、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題.
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法.
�。◤膶W(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法.）
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
4認(rèn)識“比尾巴”
5給“比”找朋友，看誰找的又多又好？
6齊讀課題.
三、初讀課文，整體感知.（7分鐘）
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字.要求：讀正確.
2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評價(jià)，注意把課文讀通順.
3根據(jù)自學(xué)要求自由讀課文：
用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的`時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍.
4邊讀邊思考：你都知道了什么？
5指名匯報(bào)讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo).）
四、隨文識字，感情朗讀.（25分鐘）
1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字.
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”.
重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：
誰的尾巴短？兔子尾巴短.（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).）
在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思.
3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句.
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音.
�。�2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀.
�。�3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀.
�。�4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀.
用多種方式認(rèn)讀新詞.
4、（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀.
（2）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)、嘗試讀.
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語.日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？
3學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀.
五、檢測、反饋.（5分鐘）
1、課文中用不同的說法來表示各種動物尾巴的特點(diǎn)，我們來填一填：
2、拓展練習(xí)：我們也來說說動物的尾巴特點(diǎn).
1的尾巴長，的尾巴短，的尾巴像一把傘，的尾巴彎，的尾巴扁，的尾巴最好看.
2、狗的尾巴像，小魚的尾巴像.
六、有感情的朗讀課文，背誦課文.（15分鐘）
（多給學(xué)生展示、評價(jià)的機(jī)會，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀.”“誰還想讀，站起來一起讀.”“對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶?”）
1、師生、生生引讀、對讀.
2、同座拍手讀.
3、加上動作表演讀.
4、男女生比賽讀
5、小組內(nèi)評讀、推薦讀
6、開展“比尾巴”表演賽（背誦）
七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用.（7分鐘）
1、貼畫，說尾巴.
2、開展“動物尾巴介紹會”.
�。ǔ浞终故緦W(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等.）
3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌.
4、課外建議：
�。�1）、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽.
�。�2）、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流. 1結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）.然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn).
長春版一年級語文教案13
<教材分析>
本詩是清朝詩人張潮寫的一首詩，全詩共9句，前四句寫耳聽自然之聲，五、六兩句寫聽琴聽簫之聲，第七第八兩句又回到自然之中聽瀑布和松風(fēng)之聲，人與自然和諧共生，融為一體。讀后使人有回歸自然的感覺。
<學(xué)情分析>
這首詩比較好理解，可以通過反復(fù)誦讀使學(xué)生熟讀成誦，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在識字寫字和激發(fā)學(xué)生體會自然的聲音的'興趣上。
<教學(xué)目標(biāo)>
1．認(rèn)識8個(gè)生字。會寫8個(gè)字。掌握新部首：禾字旁
2．朗讀并背誦這首古詩。
3．初步理解古詩的意思，感悟大自然的神奇美妙。
<教學(xué)重難點(diǎn)>
學(xué)習(xí)生字詞,了解詩意,理解詩的意境.
<課前準(zhǔn)備>
生字卡、多媒體課件或掛圖
＜課時(shí)安排＞
二課時(shí)
<教學(xué)過程>
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學(xué)們，你聽過大自然的聲音嗎？大自然是神奇美妙的，如果你用心去聽你會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的聲音，讓我們跟隨清代的張潮去聽聽大自然的聲音吧。
�。ǘ╇S文識字。
1．教師范讀古詩，要求聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音。生領(lǐng)讀、跟讀。
2．生自讀古詩，畫出生字。
3．利用自己喜歡的方式識記生字。
4．（出示生字卡）認(rèn)讀，同桌互查，開火車。
5．?dāng)U展：帶蟲字旁，竹字頭和三點(diǎn)水的字還有哪些？
�。ㄈ├首x感悟。
1．四人小組合作，組內(nèi)自讀互讀相結(jié)合。讀時(shí)思考：
（1）你讀懂了什么？
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生互相答疑。
2．師生接力讀，感受詩的韻律節(jié)奏美，進(jìn)一步理解詩意。
3．鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己所理解的詩境。
4．正確、流利、有感情地朗讀。
5．教師描述詩意，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：大自然的聲音千變?nèi)f化，只要我們用心去聽，就會與大自然融為一體。
（五）課后活動。
在小組內(nèi)比一比誰背的古詩多，推選代表。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)。
1．背誦古詩。
2．復(fù)習(xí)生字詞
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫生字。
（1）觀察：哪個(gè)字中有新學(xué)的筆畫“”呢？找一找。
�。�2）用自己喜歡的方式記憶字形。注意琴字下面沒有點(diǎn)。
（3）指導(dǎo)書寫。
觀察每個(gè)字在虛線格中的位置。
書空練寫筆順，重點(diǎn)是“夏”字里面有兩橫。
教師范寫，學(xué)生練寫，當(dāng)堂反饋。
�。ㄈ┩瓿烧n后練習(xí)
�。ㄋ模┱n外活動。
觀察大自然的各種現(xiàn)象，傾聽大自然的聲音，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
長春版一年級語文教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課14個(gè)生字，會寫比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰8個(gè)字。掌握比的筆順。
2、積累詞語，結(jié)合上下文了解詞語的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。
4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問題，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會阿凡提的聰慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生識記漢字。
2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家認(rèn)識這個(gè)人嗎？貼阿和提字卡。
大家聽過阿凡擔(dān)的故事嗎？從這些故事中，你對阿凡提的印象是怎么樣的？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽一邊想，一個(gè)什么故事？
二、聽讀課文
1、聽錄音
2、簡述課文內(nèi)容。
3、師領(lǐng)讀，生跟讀。
4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過城呢？
三、再讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，圈畫生字。
2、小組認(rèn)讀，識記。
3、交流。
阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)雙耳刀，右邊是一個(gè)可字。
比：注意這個(gè)字的筆順。、
4、認(rèn)讀要求會認(rèn)的`字。
5、指導(dǎo)書寫。
四、游戲活動
1、可請學(xué)生到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生字。
2、游戲：找朋友。
3、比一比，誰的字寫得好。
五、課后作業(yè)
把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字卡片。
二、指導(dǎo)書寫
咱、答、之、拾、灰
三、完成課后練習(xí)。
1、讀一讀，要讀準(zhǔn)要求會寫的字的讀音。聽寫。
2、填一填，考查學(xué)生生字的運(yùn)用能力。
四、活動
1、讀詞語。
2、游戲送桃子
�。�1）自讀句子：不認(rèn)識的字詞問問同桌。
�。�2）同桌商量括號里填什么。
（3）送桃子真空：注意引導(dǎo)答字的收寫。
3、討論生活的智慧。
多媒體實(shí)物投影出示討論畫面。
此活動可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際過程來完成。
五、作業(yè)
1、書寫生字。
2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個(gè)自己練習(xí)講故事。
教學(xué)反思：
長春版一年級語文教案15
教材分析
本版塊用詩歌的形式來寫春夏秋冬四季景色，用詞恰當(dāng)傳神，本可在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以表達(dá)的形式訓(xùn)練學(xué)生的遣詞造句能力，借助照片鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生易學(xué)易練。
學(xué)情分析
照片是學(xué)生人人都有的東西。照相時(shí)也許還發(fā)生過許多有趣的事，讓學(xué)生把這些事講一講，再把照片上的內(nèi)容有恰當(dāng)?shù)脑~句描述出來，會使學(xué)生很感興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生體會照片中內(nèi)容，合理想象，能用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪照片中的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)審美能力，能發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美的現(xiàn)象。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生說的興趣，學(xué)會傾聽，訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)準(zhǔn)確地用詞表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生自己準(zhǔn)備幾張照片，可以是照景的，也可以是日常生活照
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入：
同學(xué)們喜歡照相嗎？照相不僅可以為我們留下美好的回憶，還可以保留精彩的瞬間，這節(jié)課我們就來講講照片中發(fā)生的事并用恰當(dāng)?shù)脑~句給照片起名字。
下面請同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的`照片在小組內(nèi)展覽交流
給同桌講講照片上的內(nèi)容
用恰當(dāng)?shù)脑~語概括圖片內(nèi)容
全班交流
指名到前面展示照片，講一講照片內(nèi)容并起名字
把最精彩的照片貼在黑板上，一起起名字。
出示書中的四張照片
講講每幅照片都講述了什么內(nèi)容
用最精煉的詞語給照片起名字
總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
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