小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：語(yǔ)文園地一
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：語(yǔ)文園地一，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。
積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。
熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
出示生字第一組
哥——歌 直——植 平——（評(píng)論）
星——醒 古——故 方——（訪(fǎng)問(wèn)）
丁——燈 鳥(niǎo)——鳴 齊——（擠滿(mǎn)）
在這些字里邊哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，介紹給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
哪些是你不認(rèn)識(shí)的呢，借助拼音或者同桌的幫忙認(rèn)一認(rèn)它們。
起讀生字
小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下。讀了這些字。你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。
出示第二組生字
底——低（低頭） 油——（郵局）
橋——（轎車(chē)） 線(xiàn)——（花錢(qián)）
這一組生字我們又可以用什么方法來(lái)記呢？
小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。
二、展示臺(tái)
1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢。
2、小組內(nèi)互相傳看自己平時(shí)識(shí)記的生字。
第二課時(shí)
我會(huì)讀
學(xué)了這么多課文，你覺(jué)得春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？春天的景色真美啊，我們來(lái)讀幾個(gè)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
分小組自由讀詞語(yǔ)，把字讀準(zhǔn)。
抽讀詞語(yǔ)。
擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些春天的詞語(yǔ)。
我會(huì)寫(xiě)
我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多生字了，字可以組成詞，也可以連成句子，現(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)兩個(gè)句子吧
看看誰(shuí)最先知道我們要寫(xiě)的句子是什么
教師提醒春字在田字格中的位置
比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮。
讀讀背背
春天里，花園里的花開(kāi)了，果樹(shù)上的花也開(kāi)了，等花落了結(jié)了果子，到了秋天，果子就都成熟了。
學(xué)生自由朗讀〈〈 花園果園〉〉
小組互相讀短文。
比一比，誰(shuí)最先把短文背下來(lái)？
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際：春天在哪里
教學(xué)目標(biāo)：
了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等來(lái)表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流來(lái)豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
留心觀察春天。
培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的愛(ài)美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等來(lái)表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流來(lái)豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示臺(tái)：歌唱春天
1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲
2、唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上——
2、四人小組交流收集到的圖片、資料。
3、派代表全班展示、交流
三、我聽(tīng)到的春天
自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺?/p>
四、我畫(huà)的春天
1、自由畫(huà)春天
2、小組交流你畫(huà)的什么，為什么這樣畫(huà)。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好
4、派代表在全班展示交流
五、識(shí)字擂臺(tái)
1、四人小組賽
2、優(yōu)勝者賽
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