一年級語文第一學期《語文園地二》教案
【教學目標】
�。�、學會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同詞語中的不同含義。復習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。
２、感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習慣。培養(yǎng)同學的口語表達能力和聽說能力。
３、能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據(jù)所給內容進行口語交際，并使同學感受到家長的關愛。
【教學重點】
引導同學發(fā)現(xiàn)識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養(yǎng)同學的聽說能力。
【課前準備】
�。�、多媒體課件。
�。病浺粽n件。
�。�、生字卡片。
�。�、一張空白賀片。
【課時布置】
�。痴n時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入新知
�。�、讓同學觀察一組象形字。
�。病⑼瑢W談觀察后的發(fā)現(xiàn)。
３、對同學的發(fā)現(xiàn)給予肯定。
并與今字對照，指出學習識字時更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。
�。�、導入新課，板書課題。
二、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法
�。�、字卡出示“漂、飄、完、園”四個字：
同學認讀后把字卡貼在黑板上。
�。�、觀察、比較這兩組生字：
同學談發(fā)現(xiàn)。
�。场⑿〗M內交流、匯報：
尊重同學獨特見解，鼓勵同學敢于發(fā)表自身的意見。
�。础⑼瑢W匯報后，板書“票、元”兩個字：
同學認讀、組詞、理解詞義。
（板書符合教學內容的組詞）
�。�、出示“直”、“扁”兩個生字：
生認讀后把字卡貼在黑板上。
�。丁⒅笇Ъ悠越M成新字并組詞：
師板書。
�。贰⒂^察、比較這兩組生字：
同學談發(fā)現(xiàn)。
�。�、閱讀學習伙伴的.話，觀察四組生字，總結識字方法：
“加一加、“減一減”。
９、分別說出：
各組字分別用的哪種識字方法。
�。保啊⒄n件出示６個生字：
同學認讀。
三、聯(lián)系生活，體會“張”字的不同含義
１、出示“張”字：
同學認讀。
�。�、找出班內姓“張”的同學，說明：
“張”可以表示人的姓氏，如：
張爺爺。
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３、出示其它帶“張”字詞語：
同學自學，理解字義。
�。�、生匯報交流，師引導同學理解詞義：
�、� “張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”，同學用動作演示詞義。
�、� “一張畫”實物講解。
�、� “開張”配畫，并在句子中理解詞義，如：
某某飯店今天開張了。
�。�、引導同學根據(jù)“張”字不同意思進行擴詞練習。
四、鞏固方法，課外延伸
１、課后，用“加一加”、“減一減”的識字方法，自主識字。
�。�、體會生活中“張”字的在不同語境中的不同含義。
〖板書設計
第二課時
一、認讀詞語
�。薄耄哼@一單元我們已經(jīng)學過不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎？
�。病⒋笃聊怀鍪驹~語，同學認讀：
⑴ 指名讀：
指導讀準輕聲和平翹舌音。
⑵ 開火車讀。
�、� 同桌互讀、互聽、糾正字音。
�、� 組內交流，理解詞義。
�、� 指導同學用“照顧”、“精彩”等詞進行口頭造句。
�、� 全班交流積累的詞句。
二、讀讀背背
１、結合拼音，自讀課文，初步感知詩的內容。
２、師范讀：
同學體會詩歌所表達的思想感情。
�。�、認讀、理解詞語：
組內討論，理解“依偎、港灣、享受、溫暖”四個詞語。
（認讀積累，為閱讀掃清字詞障礙）
�。�、同桌互讀：
在讀中加深對詩歌的理解。
�。�、分段閱讀，理解詩歌：
第一段：
考慮：
我家的家庭成員都有誰？
第二段：
結合詩的內容展開合理想象。
第三段：
指導有感情朗讀，體會家的那種溫馨、寧靜、和睦的氣氛。
�。�、指導背誦詩歌。
�。�、配樂朗誦。
三、實踐活動
１、積累看電視、上活動時認識的好詞、好句。
�。◤堎N在墻報上，展示自身認識的字、詞、句等）
�。�、體會家的溫暖，為家做一件力所能和的事。
〖板書設計
日積月累 讀讀背背
《鞋》
第三課時
口語交際·我該怎么辦
一、創(chuàng)設情境
１、播放動畫：
畫面上，知心姐姐講述小明生活中遇到的煩惱故事。
激發(fā)興趣，引起同學思索。
�。�、讓女生看，男生閉眼睛。
３、女生把看到的故事講給男生聽，男生聽后在全班講，大家傾聽，引導同學評一評誰說得最清楚，誰聽得最仔細，評議誰做得對。
商議怎樣幫小明想方法。
二、合作探究
�。�、分組商議：
想什么方法說服小明的媽媽爸爸？
�。�、小組商議：
個別同學發(fā)言，大家傾聽他的想法，然后評議。
３、確定本小組的方法。
�。础⑷嘤懻摚�
哪個小組的方法比較合理，最后選定最好的方法。
�。�、讓各小組內的同學采用自身小組喜歡的方法扮演家長、小朋友、同學等角色。
６、扮演勸說家長的過程：
說服“家長后”，請“家長”談談，為什么接受了“小朋友”的要求。
７、各小組選出優(yōu)秀的，上臺扮演。
三、創(chuàng)新發(fā)展
讓同學說一說自身有哪些類似的經(jīng)歷，自身又是怎么做的？
說一說自身會做哪些家務？
教教其它同學。
交際感言：
用一句話，一句廣告語、一幅畫、一首歌，表達學習后的情感體驗，呼吁給小朋友一個生長的世界。
四、安排同學看展示臺的內容
〖板書設計
我該怎么辦？
溝 通
說清楚 聽仔細