一年級(jí)語文下冊(cè)要下雨了公開課教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“坡、割”等１２個(gè)生字。會(huì)寫“吧、嗎”等６個(gè)生字。
�。病⒄_、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自身喜歡的局部。
�。�、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【導(dǎo)學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，提示課題
１、聽錄音，讓同學(xué)說說聽到了什么聲音？
�。病⑼瑢W(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？
�。ò鍟合掠炅耍�
�。�、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。
補(bǔ)上課題：
要下雨了。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
�。�、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。
�。�、同桌同學(xué)互查生字讀音。
３、分段接讀，糾正字音。
三、朗讀課文，感悟文意
�。薄⑿“淄檬窃鯓又酪掠炅四�？
在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。
�。病⒀嘧�、小魚、螞蟻都說了什么？
分別請(qǐng)扮演這些角色的.同學(xué)來朗讀。
�。�、大家替他們想一想：
這時(shí)候燕子什么心情？
讀讀說說，例：
我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著（ ）！
�。� ）正忙著（ ）！
�。�、小魚、螞蟻什么心情？
請(qǐng)其他的扮演者再讀課文。
�。�、通過聽讀，大家討論一下：
要下雨了，你知道什么啦？
５、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？
齊讀最后一段。
�。�、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自身有什么感覺呢？
�。贰⒄�(qǐng)同學(xué)再分角色朗讀。
�。�、學(xué)了這篇課文，誰能解釋一下：
要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？
９、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？
四、課后延伸，練習(xí)背誦
１、同學(xué)們，要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家去讀課外書，找一找答案。
�。�、練習(xí)背誦自身喜歡的局部。
五、實(shí)踐作業(yè)
�。�、口頭填空：
�、� 要下雨了，燕子（ ）。
�、� 要下雨了，小魚（ ）。
⑶ 要下雨了，螞蟻（ ）。
⑷ 要下雨了，天氣（ ）。
�。病W(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報(bào)下雨，還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評(píng)出最佳氣象員。
【板書設(shè)計(jì)】
天氣很悶
燕子低飛 捉蟲
�。保丁⒁掠炅� 魚游出水面 透氣
螞蟻搬家 防水
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
１、背誦自身喜歡的段落。
�。�、教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。
二、分析字形并記憶
�。�、小組交流運(yùn)用什么方法記憶這些生字。
�。病⒄f說識(shí)記方法：
�、� 熟字帶生字記憶：
池──潮──濕 悄──消 吃──喊 門──悶
⑵ 加一加記憶：
申──伸 車──陣 華──嘩
皮──坡 害──割
�、� 蟲也可以熟字去局部記憶：
蜂──蟲
３、猜字游戲。
三、指導(dǎo)書寫
�。薄⒚杓t尋找關(guān)鍵筆畫。
�。�、教師出示字貼：
同學(xué)說出關(guān)鍵筆畫，教師描黑。
３、同學(xué)臨寫。
�。�、同桌同學(xué)互換課本再寫。
�。怠⒄故驹u(píng)價(jià)。
四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
�。�、看偏旁寫字：
口：（ ）（ ）（ ）
�。�、讀句子加標(biāo)點(diǎn)：
⑴ 是要下雨了嗎（ ）
�、� 我正忙著捉蟲子呢（ ）
⑶ 天氣很悶（ ）