一年級下冊語文園地四教案
學習內容簡介：
本組教材安排的內容主要是“在觀察中的發(fā)現”，提示學生在生活中要留心觀察，并建議寫觀察日記。因此在園地四的練習中也就安排了相應的內容。其中“口語交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現�！傲曌鳌眲t讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。而“寬帶網”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現的故事。
教學設想：
本園地的教學重在讓學生通過自主學習，在觀察發(fā)現中學習。只有充分調動學生學習的自主性和積極性，那么對于任何有難度的學習知識的過程，學生都將樂于去研究、發(fā)現，從而掌握學習的方法，培養(yǎng)學習的樂趣，建立起正確的學習發(fā)展觀。
學習目標：
1、通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、膛”等七個字。
2、利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現。
3、學習在生活中積累諺語
4、通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現的故事。
5、樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。
學習重點、難點：
通過觀察把你所觀察到的發(fā)現說給同伴聽，并且能寫成一篇觀察日記。
課前準備：
1、學生準備幾個有關科學發(fā)明和發(fā)現的故事。
2、老師準備教學課件。
學習時間：三課時
學習過程：
一、我的發(fā)現
1、出示學習材料：自由閱讀，觀察帶點的字，你有什么發(fā)現？
2、小組交流你的發(fā)現。
3、小組匯報。并說清形聲字的特點。
4、學習生活中你還發(fā)現有哪些字也有這樣的相似？（音同形相近，或音相近形也相近）
5、生舉例（舉例同時組詞），師板書：如
請 清 情 晴 曉 燒 澆 悄 俏 捎 哨 稍 ……
6、小結：利用這樣的辦法可以更有效地識記更多的生字詞。
二、讀讀背背
1、我們知道根據花開放時間的不同，可以把它們編成一個花鐘，一年十二個月，我們也可以編成一個“鐘”。（課件）
2、請你根據課文中的“讀讀背背”，自己先讀熟練，然后來填一填這個鐘。
3、學生自由練讀。
4、說說你知道了什么？
5、齊讀這首農諺歌。
6、自由填表，指導背誦。
三、讀讀認認
1、做個游戲，老師說出人身體器官的一部分，學生快速指出位置。
如：手臂 眼睛 腦袋 胳膊 大腿 肚子 肩膀
2、今天要來認識我們自己。
3、看書，讀準字音，想想你可以用什么好辦法記住這些字？
4、今天請來了海爾兄弟中的一個小男孩來和我們一起學習。他想看看你們對這些帶點的字有什么發(fā)現？集體匯報交流。指出人體器官的.位置。
5、你還知道哪些表示人體器官或部位的帶有“月”這個偏旁嗎？
6、生匯報，師相機板書。
四、寬帶網
1、課件示：老師講說：許多偉大的發(fā)明和發(fā)現都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機……
古今中外還有不少這樣的故事，你們知道多少？今天來一個小小的故事展示會。
2、生講。師可詢問：你是怎么知道的啊？引導學生可以用很多方法獲得知識。
五、課外延伸：
繼續(xù)收集故事，在班隊課上開一個有關科學發(fā)明和發(fā)現的故事會。
內容概括：這篇介紹了關于語文園地四,語文園地四好教案第一課時，希望對你有幫助！
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