一年級語文下冊《毽子變乖了》課程教案

　　一、說教材

　　1、教材內容：

　　我執(zhí)教的《毽子變乖了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊一篇講讀課文。

　　2、教材簡介

　　這是一篇散文，寫老師教我們踢毽子時，毽子很聽老師的話，而我們剛開始練習時，毽子一點兒也不聽話，后來“我”按照老師說的去做，每天練習，毽子變乖了，也聽我們的話了。全文一共分為四個自然段。

　　第一自然段概括講課件老師教我們踢毽子。第二自然段講老師表演踢毽子給我們看，毽子很聽老師的話。第三自然段講我們剛開始練習踢毽子時，毽子一點兒也不聽話。老師告訴我們要經常練習。第四自然段講“我”每天練習踢毽子，后來毽子也聽“我”的話了。本文語言活潑生動，能激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、說教學方法

　　一堂好的語文課應充分體現(xiàn)：書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起。釷對以上教學思想，這節(jié)課我以讀代講，利用圖片引導學生回想自己踢毽子的感受，使學生參與，激發(fā)他們的學習興趣。

　　通過學生的'看看，讀讀，想想，說說等活動，調動學生積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生感受踢毽子的快樂，而且滲透了熟能生巧的道理。

　　三、說教學程序

　　本課我將分兩課時進行教學，第一課時整體感知課文內容，知道課文講了一件什么事，認讀生字詞。研究課文內容，突破重難點。

　　今天，我執(zhí)教的是這課的第一課時。

　　一、設計理念：

　　通過運用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探索的學習方式。

　　二、教學目標：

　　1. 認識12個生字。

　　2. 正確、流利地朗讀課文。

　　3. 培養(yǎng)學生對活動的愛好和興趣。

　　三、教學重點：

　　朗讀課文，正確認讀“會認”字教學難點：理解毽子為什么在“我”的腳下不聽話。

　　四、課型：

　　新授課

　　五、教學方法：

　　講授法 談話法、自主合作探究性學習

　　六、教具準備：

　　各種體育用品、詞語卡片、掛圖

　　七、教學時間：

　　第一課時

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