小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽�；ǎㄍㄓ�11篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽牛花，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽�；� 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識14個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
美麗的鮮花裝點著我們的生活。
能給大家介紹一下你所了解的牽�；▎幔�
板書“牽�；ā�，請學(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。
牽牛花不但美麗，它還幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽�；ㄊ窃鯓訋椭《崿F(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《丁丁和牽�；ā愤@篇課文。（將課題補充完整）
齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字
1.請同學(xué)們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？（學(xué)生交流）
2.有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學(xué)生自瀆課文）
3.（課件顯示生字）離開課本，你還認(rèn)識它們嗎？
（1）自己小聲認(rèn)讀，不會的向同桌請教
�。�2）小老師領(lǐng)讀
（3）齊讀
三、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1.展示朗讀（指明學(xué)生分段朗讀）其他小朋友邊聽同學(xué)讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢？
2.朗讀評價
3.丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子）
4.學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？讀一讀。
�。�3）課件顯示，齊讀。
（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
是啊，王奶奶行動不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能為奶奶做些什么呢？
過渡語
你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實現(xiàn)自己的愿望呢？
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧！
�。�1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽�；ǖ囊黄Ｍ�。丁丁盼望著牽牛花快快長大，他對牽�；ㄕf了什么呢？（課件顯示）
指導(dǎo)朗讀，體會丁丁著急的心情。
�。�2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。
�。�3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。
師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽牛花需要什么呀？他找到了嗎？（生回答，師板書：找竹竿）
�。�4）課件顯示“牽�；ā±取�
牽牛花順著竹竿往上爬，它的心情是怎樣的.？
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
�。�5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽�；ā�
找一找文中是怎么描寫牽�；ǖ�？
這么多顏色的牽�；�，你能用一個詞語概括嗎？
6.學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣��？
（課件顯示：高興） 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。
四、拓展延伸
1.丁丁用自己的行動實現(xiàn)了愿望，那么你能看著板書用上老師給你的這四個詞語說一說他是如何愿望的？
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實現(xiàn)愿望的過程
2.丁丁為奶奶帶來了美麗的牽�；ǎ@美麗的牽�；ㄖ邪裁�？
五、總結(jié)
丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。
此時此刻，你想對丁丁說些什么？
小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽�；� 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋�有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的'花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見過牽�；▎幔克鞘裁礃拥模空l來說一說？
3、（出示課件：牽�；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽�；ㄑ剑�
牽�；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽�；ā�。（出示課題，讀題）
二、初讀課文，整體感知
1、聽課文錄音。要求：
�。�1）聽清字音。
�。�2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學(xué)生說一說。
三、自主識字，小小組合作學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教）
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
�。ㄗx一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個詞帶大家讀？
6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會了嗎？
7、游戲：
小朋友們，看這些漂亮的牽牛花（出示牽�；ㄐ螤畹脑~語卡片），告訴你們，每朵牽�；ê竺娑加幸粋�詞語，誰會讀了，老師就請你讓這朵牽�；ǖ教俾先�，誰愿意？
四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文
小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽�；� 3
教學(xué)設(shè)想：
《丁丁和牽�；ā肥橇x務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過丁丁實現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表示了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片憨厚而可貴的孝心，教育同學(xué)生活中要理解他人、關(guān)心他人，用自身的勤勞與智慧來實現(xiàn)愿望。
由于我所教的同學(xué)是從小生活在城市中的小朋友，對牽�；ǖ纳L環(huán)境、生長特點是不了解的，如何能讓同學(xué)喜愛牽�；�，了解丁丁的美好愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設(shè)想。牽牛花不只實現(xiàn)了丁丁的愿望，牽�；ㄒ步o奶奶帶來了歡笑，正是小小的牽�；�，把祖孫兩代人的相互理解、相互關(guān)心的情感充沛展現(xiàn)出來。在課文的開始，我直接以一段牽�；ǖ匿浵褚�，讓同學(xué)直觀形象地了解牽牛花的`外形和特點；丁丁帶給同學(xué)們的花種自然而然地激起了同學(xué)親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學(xué)們？為什么丁丁要種牽�；�？因為丁丁和牽�；ㄖg有一個小秘密，你想知道嗎？用牽�；ㄗ鳛閱栴}引入，這一設(shè)計，既新奇又有趣，為的是捕獲小朋友們好奇的心理特點，此時，閱讀課文不再是一種形式，而成了小朋友們解決心中的疑問、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區(qū)別，充沛調(diào)動了同學(xué)自主讀書的積極性。
在實際生活中，小朋友是家庭中的核心，一個小朋友的身邊圍繞著四個、六個甚至更多愛他、呵護(hù)他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自身的一切一切，所有的這些在他們看來是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的，正是這些無微不至的關(guān)懷使小朋友們不懂得怎樣去理解他人、關(guān)心他人，而丁丁作為同齡的小朋友，作為同學(xué)們的好朋友，他的愿望就成了小朋友們的教育點，結(jié)合這一教育點，丁丁送給同學(xué)們的花種則成了小朋友們開始關(guān)注他人的起點，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使同學(xué)解脫課堂，結(jié)合自身的生活實際、結(jié)合身邊的人說出自身與丁丁不同的美好愿望，再結(jié)合課后題設(shè)計出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學(xué)兒童的愿望……）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既參考了語文課本，又走進(jìn)了相實際生活，同學(xué)的分小組討論，在交流中體會到人世間的真、善、美，使人的情感在學(xué)習(xí)之后逐步得到升華，充沛體現(xiàn)了語文的生活性與人文性。
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認(rèn)讀15個生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)同學(xué)文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牽�；ㄤ浵�，圖，字卡，課件
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、（出示牽牛花圖）同學(xué)們，你們知道它是什么花嗎？你在哪里見過？
指名請同學(xué)回答，它的名字叫牽牛花。板書：牽�；�
牽�；ㄊ且环N非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽�；ò�。（放牽�；ㄤ浵螅�
問：看完了牽�；�，你想說些什么？用簡單完整的話說一說。
�。ㄖ该杂砂l(fā)言）
2、看來你們也很喜歡牽�；ǎ瑢�？你們的好朋友丁丁也喜歡牽牛花，他不只喜歡，還親自種了一棵牽�；�，看，丁丁來了。
（出示丁丁圖）板書：丁丁
今天丁丁還帶來了一些花種準(zhǔn)備送給你們，誰想要？
那你知道丁丁為什么送你們花種？為什么丁丁要種牽�；�？因為丁丁和牽�；ㄖg有一個小秘密，你想知道嗎？
�。ㄗx課題：丁丁和牽�；ǎ�
二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑
1、打開書，自身讀一讀，看看丁丁和牽�；ㄖg到底有什么小秘密，不認(rèn)識的字把它圈起來。用你的方法認(rèn)一認(rèn)。
�。ㄍ瑢W(xué)自由朗讀，老師巡視指導(dǎo)）
2、老師也想讀一遍課文，請你認(rèn)真聽，還有那些字你不認(rèn)識，假如都認(rèn)識了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。
�。ǚ蹲x課文）
3、兩個人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。
4、（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來讀。
你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。
三、文中識詞、詞中認(rèn)字
1、課文中藏了很多詞語，我們一起把他找出來，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來。
�。ㄕn件演示逐段出課文，詞語點擊閃動變色）
2、（課文刪去，只留詞）離開課文，你還認(rèn)識他們嗎？
讀詞
3、這些淘氣的詞嬰幼兒離開了電腦，爭先恐后地跑到黑板上，你還認(rèn)識他們嗎？
�。ɡ蠋熖~，同學(xué)認(rèn)讀。識字用葉子表示，田格字用花表示）幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、繩子、往上、感謝、實現(xiàn)、愿望、陽臺、不久、記著、吹著
同學(xué)讀；小老師帶讀
有個字老師忘記怎么寫了，一起看看怎么寫。（課件演示“足”“跑”）
書空，這兩個字你有什么好方法記？
4、打字頭
5、學(xué)完課文，我們知道了牽�；M足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽�；�；同時丁丁也滿足了牽�；ǖ脑竿�，通過他勤勞的雙手讓奶奶在屋內(nèi)看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡筆畫連成美麗的牽牛花）今天，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準(zhǔn)備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）
四、結(jié)合生活、口語交際
生活中，每個人都有自身美好的愿望，我們一起看看這幾個人的愿望吧。（課件：環(huán)衛(wèi)工人的愿望；失學(xué)兒童的愿望……）聽了他們的愿望，我們能做些什么呢？
（分組討論）
只要我們大家都能關(guān)注身邊的每一個人，理解他們，伸出手去協(xié)助他們，相信，他們每個人都會實現(xiàn)美好的愿望的。
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教學(xué)目的：
1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.識字15個。
教學(xué)重點：
理解課文，識字15個。
教學(xué)難點：
理解課后題。
教具準(zhǔn)備：
識字卡片、小黑板、錄音機。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課：
錄音播放丁丁的一段話：同學(xué)們你們都有什么愿望？你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望？
你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的'愿望的嗎？那么就請讀一讀課文吧。
二.學(xué)習(xí)新課。
1. 自讀課文，圈出生字。
2. 互教互學(xué)生字。
3. 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
4. 給生字找“鄰居”，讀一讀。
5. 再讀課文，標(biāo)出自然段。
6. 學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的？
7. 交流。
8. 師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽�；�，在牽�；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預(yù)實獻(xiàn)了自己的愿望。這種為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的。
9. 指導(dǎo)朗讀。
10. 指名感情朗讀。
三.鞏固復(fù)習(xí)。
1. 指名讀詞語。
2. 說一說學(xué)了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)心他人的好品質(zhì)。
板書設(shè)計： 丁丁和牽�；�
久 芽 盼 晚 根 竿 或 者
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者
繩 足 記 往 感 謝 實
繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
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教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)寫字。
教學(xué)重點：
寫字。
教學(xué)難點：
足、路的'書寫。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《丁丁和牽�；ā罚l能說一說丁丁有什么愿望？他是怎樣實現(xiàn)愿望的？
2.出示詞語指名讀：不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者
繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
二.學(xué)習(xí)寫字。
1.出示生字：陽 久 對 給 足 記 路 吹
2. 指名讀生字。
3. 分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4. 課件演示“足、路”的寫法。
足：演示筆順后再描紅。
路：演示后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
5.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。
6.講評。
三.課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8個字的寫法，這里寫時需要注意的是“足、路”。再和老師一起書空一下好嗎？
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教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確認(rèn)讀15個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。
能力目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。
情感目標(biāo)：
懂得為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點難點：
認(rèn)字15個、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略：
1、通過創(chuàng)設(shè)猜謎語的情境，讓學(xué)生在游戲中開始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生用自己喜歡的方式自主識字。
2、在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。
教學(xué)用具：
生字卡片、錄音機、課文插圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過牽�；▎幔�
出示掛圖，這棵牽牛花長在陽臺的花盆里，是誰種上的.呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
2、板書標(biāo)題《丁丁和牽�；ā�。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字
2、放課文錄音，（請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評，組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文（師生評價）。
6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀生字。
�。�2）小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評價。
�。�3）利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開火車等）。
�。�4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。
�。�5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、結(jié)合插圖，朗讀課文
2、讓學(xué)生找出描寫牽�；ㄍ袎艚o丁丁的句子，指名讀。
3、丁丁醒來，他是怎樣做的？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。
丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)愿望的？
4、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。
五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)生談收獲。
2、學(xué)生互評、自評。
小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽�；� 7
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確書寫8個生字，能寫生字、組詞、造句。
能力目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文，進(jìn)一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生懂得事實為他人著想，不但可以給別人帶來快樂，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的'滿足和幸福。
教學(xué)重點難點：
正確書寫8個生字，有感情朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)策略：
1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書寫生字。
教學(xué)用具：
生字卡片，田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開火車讀）。
2、指名讀課文（找學(xué)困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
A、牽�；ㄍ袎艚o丁丁，要讀出牽�；☉┣蟮恼Z氣。教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀，
B、同桌練習(xí)有感情的朗讀。
C、指名有感情的朗讀。
D、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。
3、指導(dǎo)寫字。
1）重點指導(dǎo)“足、路”這兩個字。
“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標(biāo)出。
2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫法或數(shù)空練習(xí)。
3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。
4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字（教師巡視指導(dǎo)）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評價。
四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。
五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
丁丁和牽�；�
陽、久、對、給、足、記、路、吹。
小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽牛花 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
2、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德，懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
3、指導(dǎo)書寫“足”和“路”兩個字。
教學(xué)重難點
指導(dǎo)學(xué)生的感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語的情況：學(xué)生開火車讀卡片、教師適時正音、貼卡片。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
請五個學(xué)生分自然段朗讀課文，其余的學(xué)生認(rèn)真讀，仔細(xì)想：丁丁的愿望是什么？他的愿望實現(xiàn)了嗎？
三、引導(dǎo)細(xì)讀課文，理解課文
1、丁丁的愿望是什么？
2、丁丁為什么會有這樣的愿望？（出示第一自然段并指導(dǎo)朗讀：樓上的王奶奶上了年紀(jì)，不能下樓了。）引導(dǎo)理解：什么叫上了年紀(jì)？
3、你覺得丁丁是個什么樣的孩子？（有愛心的、孝敬老人的、善良的……）
4、丁丁的確是個有愛心的、孝敬老人的孩子，為了讓王奶奶能看到鮮花，丁丁向同學(xué)——要了幾顆牽�；ǚN子，種在自己家的陽臺上。
5、丁丁種下了牽�；�，他對牽牛花說了什么？小聲讀讀第三自然段，在文中找出來，用“——”標(biāo)出來。第二天，丁丁去看，牽�；]有發(fā)芽，第三天去看，牽�；ㄟ�沒有發(fā)芽，這時丁丁心情怎么樣呢？引導(dǎo)朗讀。
教師出示：“牽�；�，請你快快發(fā)芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”
你是從哪個詞語讀懂丁丁心里很著急的？（快快）你覺得怎樣讀才能讀出著急的心情？（把“快快”讀得快一點，語調(diào)高一點。）
想象：現(xiàn)在，你就是可愛又有愛心的`丁丁，你每天都要來看牽�；ǎ吹綘颗；òl(fā)芽了，你又會對牽�；ㄕf些什么呢？（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境：牽�；ㄩL出嫩葉了、長高了、冒出花骨朵了）
練習(xí)用“牽�；�，請你———————，讓———————吧！”
“———，請你———————，讓———————吧！”的句式說話
6、丁丁盼啊、盼啊，牽�；ńK于長出嫩葉了，可是怎樣才能讓牽牛花爬得更高？丁丁白天在想晚上也在想。一天晚上，丁丁夢見牽牛花了，牽�；ǜ嬖V丁丁一個爬高的秘密，是什么秘密呢？快讀課文第三自然段，用“~~~~~~~~~”標(biāo)出牽�；ǖ脑�。牽�；ㄔ趺礃硬趴梢耘赖缴厦嫒ツ兀恐笇�(dǎo)朗讀（教師提示：牽�；ㄒ埠芟肟禳c爬上去看看王奶奶，讀出他和丁丁一樣著急的心情。）
出示：“給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望�！�
四、引導(dǎo)朗讀第四自然段。
1、想象：為了讓牽牛花早點開花，丁丁會怎么照管牽牛花呢？
2、在丁丁的精心照管下，牽�；ńK于開花了（教師出示牽�；ǖ恼掌�，學(xué)生觀賞，教師邊放幻燈片邊旁白：牽�；ㄔ诿髅牡年柟庀屡帕�。你瞧，一朵朵、一串串，白的、粉的、紅的、淡紅的、紫的、淡紫的、藍(lán)的、淡藍(lán)的，帶著晶瑩的露珠兒，好像一張張可愛的笑臉，又像一支支漂亮的小喇叭，快活地對著王奶奶喊著：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！快推開窗戶吧，我們來看你啦！”）
3、你能用一個詞語來說說你看到的牽�；▎�？
4、告訴王奶奶有些什么顏色的牽牛花吧（教師提示：邊指邊說，王奶奶眼睛不太好耳朵也不太好哦。）請學(xué)生讀。
5、文中第四自然有一段描寫牽�；ǖ脑�，請你用圓圈圈出描寫牽牛花顏色的詞語，看看都有哪些顏色？請你用這樣的詞語接著告訴王奶奶還有哪些顏色的花。
6、我們一起來把牽牛花開的喜訊告訴王奶奶吧。出示第四自然段（指導(dǎo)齊讀。）
7、看到這么美麗的鮮花，王奶奶樂得合不攏嘴，她高興地對丁丁說——“謝謝你，好孩子！”（教師朗讀）。
丁丁聽了，心里比吃了蜜還甜，他也高興地對牽�；ㄕf——“謝謝你，好朋友，幫我實現(xiàn)了愿望！”（出示丁丁對牽�；ǖ脑�，學(xué)生齊讀。）
五、課外延伸
丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？自由表述自己的愿望。
六、指導(dǎo)寫字
1、觀察獨體字“足”：“口”在這個之中所占的位置；豎剛好在豎中線上；特變觀察撇捺要寫的舒展，有力；
2、教師教學(xué)生書空“足”；學(xué)生描一描。
3、觀察“足”有獨體字變成足字旁：足字旁占的位置稍微少點兒、矮點；右邊的“各”位置稍高，稍寬點兒；撇變成短豎，捺變成提。
4、教師教學(xué)生書空“路”；學(xué)生描一描。
5、學(xué)生書寫，教師巡視；展示學(xué)生書寫成果。
小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽�；� 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個生字，會寫8個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力；
3、使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
師：今天，老師給大家?guī)硪粋�有趣的謎語，請你們猜一猜。 出示謎語：“它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。” 生：猜謎語。
師：你是怎么認(rèn)識它的.？你見過的牽�；ㄊ鞘裁礃拥模垦菔菊n件中的牽�；�。
師：牽牛花不僅長得美麗，它還幫一位小朋友實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文：丁丁和牽�；ǎò鍟n題）
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀。要求學(xué)生：
�。�1）聽清生字字音；
（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？
2、學(xué)生說丁丁的愿望是什么。
三、自主識字，合作學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自讀課文，圈畫出不認(rèn)識的字。
2、師：說說我們平時怎樣處理不認(rèn)識的字？
生：
�。�1）在課文中猜一猜；
�。�2）自己拼讀課后的生字條；
�。�3）不會的向小組內(nèi)同學(xué)請教。
3、同桌互相認(rèn)讀生字。
4、小組合作認(rèn)識生字，想一想：用什么方法才能記住這些生字？
5、各小組派代表匯報識字情況，教師課件出示生字。
�。�1）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了哪些字？
�。�2）是如何記住這些字的？
（3）生字可以組成什么詞？
6、指一名學(xué)生做“小老師”領(lǐng)讀。組詞讀。
7、小組之間用生字卡互考生字。
8、游戲：牽�；ㄩ_了。課件出示：牽牛花的藤蔓，藤蔓上有許多花骨朵。
師：丁丁家的牽牛花結(jié)了許多小花骨朵，只要你能讀準(zhǔn)上面的詞就能讓丁丁的奶奶早些看見牽�；�。
老師點擊課件上的花骨朵，出現(xiàn)生詞，學(xué)生搶答，答對后，牽牛花開放。丁丁奶奶露出笑臉：孩子，奶奶謝謝你們！
四、再讀課文，理解課文
師：同學(xué)們很快學(xué)會了生字，這些生字很調(diào)皮，它們又跳到課文中了，你們還認(rèn)識嗎？
1、學(xué)生讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，學(xué)生互評。
2、找一找文中共有幾個自然段，分段朗讀。
�。�1）指一名同學(xué)讀第一自然段，其他同學(xué)想：你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。
師問：應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？讓學(xué)生用“盼望”一詞練習(xí)說話。學(xué)生練讀，指一小組讀。
�。�2）讓學(xué)生自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑，如不會，老師適時點撥。學(xué)生小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段。
�。�3）師：丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？學(xué)生齊讀最后一自然段。
小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽�；� 10
教材簡析：
《丁丁和牽�；ā吠ㄟ^丁丁在自家的陽臺上種了牽牛花，讓牽牛花攀著竹竿爬到樓上王奶奶家，讓不能下樓的王奶奶也能看到牽牛花的故事。表現(xiàn)了丁丁尊敬、關(guān)心老人的一片愛心。在這個優(yōu)美的兒童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的夢是美好的，盛開的牽�；ㄊ敲篮玫�。
教學(xué)要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
2、結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識14個生字，會給生字組詞、造句。
3、會寫7個字，區(qū)別“足”與足字旁。
4、充分調(diào)動學(xué)生的情感，發(fā)揮學(xué)生的想象，深切體會幫助別人，快樂自己的深刻含義。
重點難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
2、充分調(diào)動學(xué)生的情感，發(fā)揮學(xué)生的想象，深切體會幫助別人，快樂自己的深刻含義。
教學(xué)過程
一、欣賞兒歌、激趣導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《小小牽�；ā穼�(dǎo)入。
師：好聽嗎?你知道這首歌的名字嗎?你們見過牽牛花嗎?它是什么樣子的?今天我們學(xué)習(xí)的11單元《愿望》里就有一篇課文是講丁丁和牽�；ǖ墓适碌�。板書課題《丁丁和牽�；ā�，齊讀課題。
2、誰知道“愿望”是什么意思?能給它找個近義詞嗎?你的愿望是什么呢?
二、初讀課文，激趣識字
1、范讀課文，圈出生字寶寶。
2、選擇自己喜歡的閱讀方式讀課文，注意劃出的生字寶寶。
3、師：老師把生字寶寶藏在了丁丁家的牽�；ɡ�，讓我們一起把這些特殊的牽牛花送給王奶奶，王奶奶看了一定會更加高興的。(把寫有生字的牽牛花形卡片由易到難逐個讓學(xué)生搶讀，組詞，造句說話，然后貼到黑板上課前畫好的牽�；ㄌ偕�)
師：同學(xué)真了不起，聽，王奶奶在表揚你們呢!說你們是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子呢!
三、以讀促解，激趣仿句
1、同學(xué)們，讀了這篇課文，我們知道丁丁的愿望是什么呢?
你是在課文的哪一段就發(fā)現(xiàn)了?
2、指名有感情朗讀第2段，生互評，再讀再評，齊讀。
3、句型練習(xí)：
師：仿照丁丁對牽�；ㄕf的話，你想對小雨點說什么呢?還想對誰說什么呢?
牽�；ǎ埬憧炜彀l(fā)芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧!
小雨點，請你快快落下來，讓__________________吧!
______，請你____________，讓________________吧!
四、激發(fā)想象，仿句練習(xí)
1、指名讀第3段。
2、誰愿意滿足丁丁的愿望?多么神奇啊，牽�；〞f話了。誰能用神秘的語氣讀一讀?
指名讀，生互評，再齊讀。
3、句型練習(xí)：
師：想像我們見到的牽�；�，除了攀著竹竿往上爬，還能攀著什么往上爬呢?
給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望。
給我________吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望。
給我________吧，我可以_____________________________
五、激發(fā)談話，揭示中心
1、請兩位同學(xué)比賽朗讀4、5兩段，評讀。
2、在丁丁和牽�；ǖ墓餐ο�，他們的愿望實現(xiàn)了嗎?王奶奶高興嗎?從哪里看出王奶奶高興的?
3、牽牛花高興嗎?你是從那些語句中知道的?該怎樣讀出牽�；ǖ母吲d呢?指名朗讀再評讀。牽�；槭裁锤吲d呢?(幫助丁丁實現(xiàn)了愿望，讓王奶奶看到了鮮花。)
師：對，幫助別人，快樂自己。再想一想，牽牛花除了滿足別人，得到了快樂，還有沒有因為這樣使自己什么得到滿足而快樂呢?(向更多人展示了自己的美麗而感到快樂。)
4、丁丁高興嗎?為什么?丁丁是個什么樣的孩子?
六、回到開頭，升華中心。
1、丁丁希望王奶奶看到鮮花，為什么不直接把王奶奶帶到公園去，那兒的鮮花才多呢!回到第1段理解：上了年紀(jì)。
2、如果你在路上看到了一個上了年紀(jì)的老人摔倒了，怎么辦?在公共汽車上看到老人上車，該怎么做?看到自己的奶奶每天干活很辛苦，我們該怎么做呢?
3、如果你有一棵又香又好看的鮮花，你是愿意把它收進(jìn)自己的'房間，獨自享受。還是愿意把它放在外面讓大家共同分享呢?
4、師：是啊，好東西，要大家一起分享。幫助別人，快樂自己。給別人一點點愛，你會得到很多的愛呦!
七、板書設(shè)計：
愿望——丁丁和牽�；ā獙崿F(xiàn)
尊敬長輩，孝敬老人。
幫助別人，快樂自己。
教學(xué)反思：
一、激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，尤其是低年級的教學(xué)，孩子們只有想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)會、學(xué)好。所以這節(jié)課的教學(xué)我一直以飽滿的情緒，循循善誘的語言激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第一環(huán)節(jié)以活潑，歡快的兒童歌曲——《小小牽�；ā芬胝n文，一下子調(diào)動起了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，接近了老師、學(xué)生、文本之間的距離。第二環(huán)節(jié)，我把枯燥的識字教學(xué)變?yōu)樗突ㄓ螒�，孩子們和丁丁一起進(jìn)入文本，參加實現(xiàn)美好愿望的行列。在興趣盎然的識字教學(xué)之中，潛移默化地對孩子們進(jìn)行了一次助人為樂的美好品德的教育。
二、重視基礎(chǔ)知識，基本技能。
我一直認(rèn)為語文教學(xué)要腳踏實地，實實在在，不能搞花架子，低年級階段應(yīng)以字，詞、句的訓(xùn)練為主，所以我在識字教學(xué)中重視擴詞，造句的練習(xí)，對于學(xué)生說的比較好的詞句，要給予鼓勵表揚，調(diào)動其積極性。在學(xué)習(xí)課文中穿插相應(yīng)的句型練習(xí)，本堂課我通過兩個句型的訓(xùn)練讓學(xué)生接觸祈使句型。會說這種句型，收到了很好的效果。有的孩子說：“小雨點，請你快快落下來，讓花更紅，草更綠，小蘑菇快快撐開小傘吧�！庇械暮⒆诱f：“給我一對翅膀吧，我可以飛到天上去看看地球到底有多大，有多美”......我感覺孩子們的思緒在飛揚，心在激動，語言在不知不覺中得到訓(xùn)練。古人云，書讀百遍，其義自見。本堂課的教學(xué)之中我還重視了朗讀，范讀，自由讀，比較讀，集體齊讀。重視了讀后的評價，每讀一遍，都有一遍的收獲，學(xué)生在讀中識字，學(xué)句，明理，悟情。
三、密切聯(lián)系生活說語文，學(xué)語文。
生活即語文，語文離不開生活。低年級語文更離不開生活，空洞的說教脫離實際，會讓學(xué)生云中摸月。在兩個句型練習(xí)中，我不是一味地讓學(xué)生模仿，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活想象，仿照丁丁對牽�；ㄕf的話，你想對小雨點說些什么?還想對誰說些什么?想像我們見到的牽�；�，除了攀著竹竿往上爬，還可以攀著什么往上爬?最后兩個環(huán)節(jié)我除了引導(dǎo)學(xué)生讀以外，更多的讓他們說，聯(lián)系生活實際說，我們是農(nóng)村小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生父母在外，跟隨爺爺，奶奶，農(nóng)村老人的辛苦孩子們看得見，但卻很少體會的到。因為他們畢竟才七，八歲。我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶的辛苦，啟發(fā)他們說話該怎么做呢?對孩子們進(jìn)行尊敬長輩，孝敬老人的人文教育。實實在在教語文，潛移默化教做人。真正做到了學(xué)文與育人地有機結(jié)合。
小學(xué)語文一年級教案：丁丁和牽�；� 11
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)《丁丁和牽�；ā�，了解課文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現(xiàn)愿望的，體會人與人之間的關(guān)愛；會認(rèn)、會寫本課生字。
教學(xué)重點、難點：
通過學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問題。
在了解課文的基礎(chǔ)上體會人與人之間互助互愛之情。
認(rèn)識本課生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入：
師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望？
今天我們了解一下丁丁的愿望。
板書課題質(zhì)疑：丁丁的.愿望和牽�；ㄓ惺裁搓P(guān)系呢？讀了課文我們就知道了。
新課學(xué)習(xí)：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1.請同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識的字標(biāo)出來；
2.聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。
合作學(xué)習(xí)生字：
1）用你喜歡的方式認(rèn)字；
2）再把課文讀一讀。
3.檢查識字情況：
老師出示生字，學(xué)生朗讀；（能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星）
說說自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí)；
同桌互查識字情況，并進(jìn)行評價。（同桌互評，全對再得一顆識字星）
點評：有層次、有針對性地進(jìn)行識字教學(xué)，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。
4.再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。（覺得自己有進(jìn)步得一顆朗讀星）
合作學(xué)習(xí)，了解課文：
請同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么？
小組學(xué)習(xí)過程：
1）用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文；
2）人人發(fā)表意見說說自己知道了什么；
點評：通過組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生通過他們自己的努力，達(dá)到理解課文目的。
各組匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果：說說你們從課文中知道了什么？
重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)的？
深入感受丁丁愿望：
思考：丁丁為什么會有這個愿望？
牽�；ㄓ譃槭裁茨軒椭麑崿F(xiàn)愿望？
點評：通過感受丁丁的愿望，使學(xué)生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關(guān)愛。
教師引導(dǎo)，悟讀課文：
1）想想丁丁在夢中夢見了牽�；▽λf話，牽�；〞鯓訉λf？
老師讀牽�；ǖ脑�，請同學(xué)評價；
同學(xué)自己讀讀。
2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣？
怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自己試試。
老師同學(xué)比賽朗讀，相互評價。
點評：通過教師的引導(dǎo)與范讀，使學(xué)生更好地把握課文，提高朗讀效果。
組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平：
要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文；
全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來讀。
匯報朗讀：
自我評價，覺得自己又有了一定進(jìn)步，再得一顆朗讀星。
點評：通過自評，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及朗讀熱情。
指導(dǎo)書寫：
描一描課后寫字表中的生字；
說說哪個字不容易寫；
教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行指導(dǎo)；
在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點評：結(jié)合學(xué)生實際情況有針對性地進(jìn)行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實效性。
學(xué)習(xí)小結(jié)：
正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。
請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。
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