以一年級(jí)語(yǔ)文《a o e》為題的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

　　2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a o e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　3.認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

　　2. 掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。

　　2.能直接讀出帶調(diào)韻母的'音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.本課的教學(xué)掛圖

　　2.拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教師談話：同學(xué)們，從今天開始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識(shí)字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎?

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課aoe。

　　(教師在黑板上板書aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)

　　一、學(xué)習(xí)字母a

　　(一)教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問題請(qǐng)學(xué)生回答。

　　問：1.圖上畫了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

　　(學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)

　　2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　(借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音)

　　講：這個(gè)啊字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開張大發(fā)a的音(舌頭不動(dòng))。

　　教師范讀a。

　　學(xué)生學(xué)讀a。

　　(教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)

　　(二)教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

　　問：1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?

　　2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?

　　3.比較一下a和這些圖形哪里很像呢?

　　教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 aaa。

　　(三)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母

　　講：a的兩筆要連起來(lái)寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：

　　先寫左半圓，豎彎在右邊。

　　(書寫時(shí)要注意：寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫多半個(gè)圓，最后連寫豎右彎。)學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫12個(gè)字母。

　　課中休息：

　　兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)字母o

　　(一)教師出示o的掛圖，學(xué)生觀察后提問。

　　問：圖上畫的是什么?

　　講：公雞喔喔啼，喔的音拖長(zhǎng)些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。

　　教師范讀o。

　　學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)o。(教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。)

　　(二)學(xué)寫字母o

　　請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。

　　教兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞啼叫ooo。

　　三)指導(dǎo)書寫

　　講：o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。

　　學(xué)生學(xué)寫12個(gè)字母。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.看黑板讀字母。

　　2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等)。

　　3.看書(認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫法在什么地方)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友--單韻母a、o、e，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)a、o、e的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。

　　二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母a、o、e。

　　三、學(xué)習(xí)字母四聲

　　1、師講：a、o、e發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此a、o、e 承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

　　3、學(xué)習(xí)a的四聲

　　(1)師講：拼音字母有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫在字母的頭上。

　　(2)板書：ā á ǎ à教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。

　　(3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。

　　(4)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。

　　(5)順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

　　(6)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

　　4、學(xué)習(xí)o的四聲

　　(1)師講：o和a一樣也有四個(gè)聲調(diào)。

　　(2)出示：ō ó ǒ ò 問：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。

　　(3)打亂順序讀。

　　5、學(xué)習(xí)e的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。

　　6、打亂順序讀a、o、e的四聲。

　　附：板書 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)

　　2、看卡片讀a、o、e的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

　　3、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。一聲要從左往右寫，二聲從左斜下再往斜上挑，三聲像個(gè)小對(duì)勾?四聲從左上往右下降。

　　5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

　　6、學(xué)說兒歌：

　　(1)出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。

　　(2)結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

　　(3)教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。

　　7、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母a、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒!